往事

    陶雪做了一個夢，夢里又迷迷糊糊的回到了小時候。

    陶雪小時候所在的學校位于一片回民區(qū)，陶雪的父親是回民也是一個新疆人，他是從老家中途轉(zhuǎn)學到這所回民小學的。

    陶雪在老家讀的4年級，老家早年還是5年制，也就是說讀完5年級就可以升初中了，而沒有6年級這么一說。

    陶雪轉(zhuǎn)到這所學校的時候，還是借讀生，家里花錢把他送進來，這里面仰仗了很多舅舅的幫忙，到學校異地轉(zhuǎn)校生都有考試，綜合考試成績來決定是不是可以就讀。

    陶雪在老家學習還是不錯的，可是來到這里考試才發(fā)現(xiàn)，老家學的那些東西和城市里相比，差距太大了，所以他的考核成績并不理想，校方根據(jù)成績，就把他安排在了3年級，陶雪等于留級了，他的年紀比同班同學大一歲。

    他成績不算好也不算壞，5年級的時候，學校有一次考試分班，為升初中做準備。

    陶雪那次考試成績不算差，分到了5年2班，1班最好，2班其次。雖說2班不錯，但是明白人都知道，1班那是實打?qū)嵍际呛贸煽兊膶W生。俗稱學霸班，2班就慘了水分。

    里面不乏有渾水摸魚送禮塞進來的差生，關鶴和康云云這幫人就是這么混進來的。

    五年2班就是陶雪小學生涯噩夢的開始。

    陶雪已經(jīng)記不清自己是怎么被班里隸屬關鶴的小幫派盯上的，就記得自己寫好的作業(yè)總是無緣無故的消失，然后被老師請到門外罰站，在班里同學的哄笑聲中被老師撕碎涂滿涂改液的作文本，幾番下來，陶雪的成績一落千丈。

    母親也很少管他學業(yè)的事情，陶雪是個能藏事的孩子，很少和母親表達交流。漸漸地，陶雪就開始厭學甚至有些仇恨老師，開始變得有些自閉。

    陶母直到被老師請去，才發(fā)現(xiàn)兒子的異常，后來帶陶雪去看了心理醫(yī)生。

    那個時候，看心理醫(yī)生不像現(xiàn)在這么普及，大多數(shù)孩子都覺得去看心理醫(yī)生就是精神不正常，心理變態(tài)，是件不光彩的事兒。

    陶雪去看心理醫(yī)生的事兒不知道怎么就在全年級傳遍了。

    孩子們的八卦有時候比大人之間來的可怕，他們沒有屬于自己的判斷力，大多數(shù)聽風就是雨，很多次放學經(jīng)過人堆的時候，陶雪都能明顯感覺到同學們嫌惡議論的目光，這種感覺貫穿了他整個小學生涯。

    他很快從一個普通學生變成一個異類。

    可這并不是是最可怕的，可怕的是不知道哪天開始，關鶴突然對他有了興趣。

    關鶴當時是學校出了名的霸王，空有一副好皮囊，每天做的卻是讓老師同學頭疼的事情，目無校規(guī)無視紀律，多次校園早會都被點名批評。

    可就是這樣一個壞學生，卻能代表學校參加省際奧數(shù)比賽并且獲獎，也會代表學校參加籃球比賽。

    關鶴是當時學校幾乎所有女同學暗戀的對象，這種外形酷酷行為壞壞的男生，是很多情竇初開懵懂少女認定的白馬王子，當然也是男同學嫉妒的對象。

    學校老師也都知道關鶴這號人，相貌俊逸，雖然有時調(diào)皮搗蛋，但是比起能為學校爭光，這又算什么呢？

    陶雪的生活軌跡本來和這種戴著特殊光環(huán)的人就不會有交集，他也算是個按部就班的老實孩子，可就是這樣看似不會相交的兩條直線，就匯在了一個點上。

    陶雪不知道為什么，也不知道是從哪一天開始，就突然變成了關鶴的跟班。

    他只記得關鶴說的話說一不能是二，如果不從，放學后就是被關鶴和康云云等人堵在放學必經(jīng)的小巷里一頓不由分說的猛揍，他們不打陶雪的臉，每次都把他胖胖的身體揍的烏青。

    女生身高發(fā)育比男生早，康云云小學就竄到了一米六。

    關鶴是當時籃球隊的，比康云云高一個頭。

    當每次反抗換來的是下次更猛烈的攻擊，陶雪最后學會了服從。

    陶雪不知道怎么和母親說，也開不了口。

    課間休息，關鶴也會旁若無人的拿他逗樂解悶，關鶴最愛玩兒的是騎大馬跳馬。

    從下課鈴聲響起時就跳到陶雪脖子上，當著老師同學的面騎著陶雪走出教室，老師會象征性的指責批評一下關鶴，然后草草收拾課件走人。

    這對當時年紀的孩子們來說，是充滿屈辱性的，陶雪不敢反抗，而關鶴樂此不疲。

    他會讓陶雪在課間彎腰抱頭，站在滿是同學的cao場上，然后摁住他的背，從他身上跳過去，如果因為失誤沒有跳過去，關鶴會遷怒在他身上，當著所有人的面，用手拽他的頭發(fā)，拍紅他的臉。

    陶雪記得關鶴每次拍他臉時，小麥色的臉上掛著的笑容，兩顆潔白的虎牙笑的陽光燦爛事不關己，可每次印在陶雪腦海里都是他燦爛無欺笑容背后的恐怖和陰翳。

    同學們從起初的同情到后來的習以為常，陶雪都看在眼里，彷佛關鶴做的一切，都是理所應當?shù)?。大家似乎都默許了這個看過心理醫(yī)生不正常的同學，默認他似乎真的有病。

    關鶴對陶雪做的種種惡行多不勝數(shù)，他曾經(jīng)當著所有同學的面把粥倒在陶雪頭上，只因為陶雪又買了紫米粥而不是小米粥，北方的寒冷冬日，陶雪只能在鈴聲響起之際快跑到水房用涼水沖洗頭發(fā)，然后在老師的怒罵聲中甩著有些冰凍僵硬的頭發(fā)走進教室。然后感冒發(fā)燒嚴重，錯過期末考試，幾門零分讓老師對他越來越不滿意。

    那個時候的陶雪是絕望的，沒有尊嚴的，他開始變得更加自閉不愛說話，他害怕和陌生人交流，害怕上學，無數(shù)個黑暗的夜里，他不知道哭過多少次，他想念遠在家鄉(xiāng)的爺爺奶奶，想念那些昔日農(nóng)村的美好時光和玩伴。

    陶雪想過退學，但是每次這樣的念頭涌上來時，看見母親辛苦賺錢供他上學給他治病的模樣，只能頂著壓力堅持到學校，行尸走rou般盼望著早日結(jié)束這種絕望的生活。

    陶雪成績一落千丈，升了六年級后，被班主任委婉的安排到最后排，關鶴因為身高，也在后排。

    陶雪記得那個陽光溫暖的午后，多日陰雨連綿終于撥開云霧見晴天，午后慵懶的陽光打在陶雪的座位上，讓他昏昏欲睡。

    就在半夢半醒間，他突然聽到班主任嚴厲的呵斥聲在頭頂響起，等他徹底醒來的時候，還有些懵。

    就記得從第一排開始，所有同學的目光齊刷刷射在他身上，那一雙雙眼睛里，是陶雪從未見過的鄙夷唾棄。

    他看到老師手里攥著的東西時，腦袋依舊有些懵，那是兩個未拆封的避孕套，還有一個已經(jīng)被使用過的里面裝著不明液體的塑膠套。

    陶雪的性啟蒙教育空白讓他并沒意識到這有多嚴重，他在老師的呵斥聲中被強行拉出教室，走廊里班主任抽在他臉上的耳光火辣辣的疼，連帶著耳朵都覺得有些失聰。

    他低聲辯解那不是他的，換來的是更為嚴厲的呵斥。

    那是陶雪第一次哭，委屈怨恨讓他整個人氣的發(fā)抖，僅存的尊嚴，被徹底粉碎，無論怎樣辯解，都沒人愿意相信他。

    這個平日沉默寡言，衣著骯臟，思想污穢的變態(tài)。

    在這件事后，這些標簽，如釘子一般，血淋淋的釘在他身上。

    他哭著走回座位，無視身邊同學的目光，渾渾噩噩的哭著上完整個下午的課，淚水鼻涕將他臟兮兮的校服袖口和前胸浸濕。

    關鶴在期間難得發(fā)善心給他遞過紙巾，可是陶雪并沒有接。

    那是陶雪上的最后一節(jié)課，正值六年級下半學期，陶雪退學了。

    陶雪花了一年時間在醫(yī)院接受了治療，然后在舅舅的幫助下，進了z市的一所初中，就這樣，他又留了一級。

    他也慶幸，終于結(jié)束了這段小學生涯。

    陶雪就是在那個哭的喘不上氣的夢中醒來，似乎又回到了那個陽光明媚的午后，同學們嫌惡唾棄的眼睛看的他心里突突的跳，陶雪摸了摸頭上沁出的汗，好久都沒做這樣的夢了，久到陶雪有些遺忘。

    車窗外的天空已經(jīng)黑透了，正值返程高峰，高速擁堵，這個時間，還沒進入t市。

    手機里的歌又在重復播放，陶雪點亮手機屏幕，給母親編輯了一條短信簡單說明情況報了平安。

    打開微信時，看到和關鶴的會話記錄，陶雪毫不猶豫地清除了對話框。