讓男同學直跳腳，女同學豁然開朗的課

    男同學們聽得自是群情激奮的，紛紛叫囂著jingzi有多重要，強調她的重要性。

    換來教授的好言相勸，同學們，我們應該尊重性別之間的差異，正視雙方的不同。

    我×&%￥@...

    去你媽的不同。

    當然，這是課堂上，就算他們再如何惱怒，也不能罵人。

    要不然，擾亂課堂紀律，是會被處分的。

    嚴重點，還會扣除信用值，被老師穿小鞋。

    既然眾位一直強調性交與jingzi的重要性，接下來我們就講講這兩者，首先便是前者。

    行吧，性交可是他們男人的主場，看看這個教授能叫出什么花兒來。

    隨后，教授便換了下一頁PPT，繼續(xù)講課。

    咱們今天學習的內容之一就是性行為和孕育生命的關系...

    能是啥關系，當然是性交了才懷孕啊，不然還能單倍體繁殖？

    哈哈。

    然而，他們似乎高興的太早了呢。

    同學們，性行為和生育完全不是同個概念，它們之間也沒有必然的聯(lián)系。

    你...

    原本笑聲不斷的男同學們，那臉色瞬間就僵住了。

    但教授的講課可不會因此而停下。

    首先，我們來說一說性，人類參與性行為的主要目的是為了讓自己的身體得到愉悅，其實，性交并不能囊括性行為，各位理解的性交只是性行為的一種。

    性行為的方式有很多，有單人性行為，也就是人們通常說的自慰，在咱們的認知中，女性的敏感點藏在體內，男性則表露于體外，但其實這種說法是錯誤的。

    女性最敏感的部位在體外，它就是陰蒂...，男性的敏感點反而藏在體內，他是通過...

    等她說完，在場男性的表情可就不好看了。

    尤其是聽到她下面那番話。

    講完知識點，教授再次總結道，所以，同學們，性是人的本能，是人類的天性，任何人都沒有必要壓抑它。

    納入式性行為只是性行為的一種而已，對女性而言，體外高潮比體內高潮更容易獲得，并且，它也遠比納入式性行為安全得多，幾乎能斷絕絕大部分納入性行為給你們帶來的風險，比如懷孕、性病的傳播，病毒感染...當然，男同學們也一樣...

    這下，男人們是徹底爆發(fā)了。

    教授，你怎么能這樣呢，這不是在告訴女人，不用跟男人zuoai就可以有性生活？

    對啊，說這個危險，那個危險的，這簡直就是提倡他們不要跟男人zuoai嘛。

    這樣下去，女人都不要和男人zuoai了，人類也不要延續(xù)算了，都滅絕吧，滅絕了你們就高興了？

    面對男同學們的質問，教授笑了笑，從容回道，所以呢？男人不愿意自慰，我們就要蒙騙女性，給她們灌輸錯誤的認知，承擔各種不必要的風險，為男人提供性服務？

    什么叫為我們提供性服務？zuoai不是兩個人的事嗎，女人自己也爽到了，明明是雙方都自愿，是愉悅雙方的事，憑什么要說的好像是為了服務我們一樣，她們沒shuangma？

    這位同學，看來你剛才沒有認真聽課啊，女性只要通過刺激陰蒂，就能輕輕松松獲得性愉悅。而要進行納入式性行為呢？

    除非另一半的性能力極強，性服務意識一流，給她們做夠前戲，途中也要時刻注意女性的感受，否者，女性很難保證能夠獲得愉悅，卻要承當一系列本該無需承擔的風險。

    我們只是教你們認清自己的身體，至于要選擇哪種方式，那是眾位自己的選擇，但在選擇之前，咱們有必要讓你們清楚做各種選擇的利弊，而不該隱瞞真相，讓眾位一無所知，只能懵懵懂懂地...

    堂下男同學不服，你這是詭辯，這樣下去，人類都要被你們這些人搞滅絕了。

    這是課堂，又不是辯論場，教授自然不能一直與他們辯下去，只道，老師已經把學習內容都教給你們了，諸位能理解多少，愿意理解多少，那是你們自己的事。

    若是無法理解或是惡意曲解它，或者不愿意去認同，非得堅持自己原有的想法，那老師也不能如何，但希望同學們不要惡意擾亂課堂，耽誤其他同學的學習。

    這顯然是不給他們反駁的機會啊。

    還不等同學們反駁，教授就開始教授新內容了。

    好了，既然眾位一直強調人類滅絕的問題，那么，我們就來講講生育生命的內容，孕育生命是生育者獨有的能力。

    說道這里，教授環(huán)視一圈，看向眾多女同學，在場諸位生育者，大自然既然賦予了你們這項獨一無二的能力，自然是希望你們能正確地使用它。

    你們不僅肩負著延續(xù)人類基因的重任，同時也承擔著篩選人類基因的職能，為了人類種族的強大，生育者在孕育之前，應該挑選優(yōu)質的基因，讓人類朝著更好的方向進化，淘汰劣質基因也是你們的職責...

    伴隨著教授的話語，PPT繼續(xù)往后翻去。