1.心理問(wèn)題

    黑板上是密密麻麻的板書(shū)，復(fù)雜的計(jì)算公式。后排的裴靜轉(zhuǎn)著筆，一副黑框眼鏡架在鼻梁上，正專心致志聽(tīng)著物理老師的講解。

    今天的內(nèi)容有些超綱，是講課外輔導(dǎo)材料里的大題，班上同學(xué)都聽(tīng)得云里云霧，所以有些人索性打起瞌睡來(lái)。

    直到下課，那沉沉的氛圍終于被外面的吵鬧打破，裴靜起身活動(dòng)，順便拿起水杯去打水。

    快上課她才慢慢回到教室。此時(shí)鈴聲還沒(méi)打響，班主任卻已經(jīng)在講臺(tái)上站著，而她的隔壁組，也從八人變成了七人。

    原來(lái)是換同桌了。

    她下意識(shí)地看向自己的新同桌，卻不經(jīng)意間和他四目相對(duì)，只見(jiàn)趙祁匆匆別開(kāi)眼。裴靜也沒(méi)多在意，這位是她之前的同后桌，她對(duì)他的印象沒(méi)有多少，兩人只是講過(guò)幾句話，無(wú)非就是交作業(yè)，老師找你之類的傳話。

    但是趙祁看樣子也不是什么難相處的人，至少他是年級(jí)前幾，不至于像以前的同桌一樣，什么問(wèn)題都得煩她。

    回到座位上，下節(jié)是班會(huì)課，她收拾好桌面，又復(fù)習(xí)起其它的科目。

    直到班主任的聲音響起，她才轉(zhuǎn)移注意聽(tīng)起來(lái)。

    班主任環(huán)視著全班，隨后道：雖然現(xiàn)在是高三，不過(guò)也希望同學(xué)們勞逸結(jié)合，不要太過(guò)勞累，多注意休息。

    原來(lái)是說(shuō)這事，裴靜早就知道，隔壁組少的那位同學(xué)是因?yàn)樾睦碓蛐輰W(xué)了，聽(tīng)說(shuō)是壓力太大導(dǎo)致心理出現(xiàn)問(wèn)題，差點(diǎn)就要自殺。也難怪，畢竟在這種重點(diǎn)班，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)若是不適應(yīng)只會(huì)適得其反，當(dāng)然除了學(xué)習(xí)外或許還有其它的原因。

    但是這和她沒(méi)什么關(guān)系，高三的時(shí)間緊湊，班會(huì)課不會(huì)有太多事情，講完后，老師就放了同學(xué)們學(xué)習(xí)。

    一直快放學(xué)，裴靜這才收拾書(shū)包，準(zhǔn)備一會(huì)的跑路。

    等下課的時(shí)間總是漫長(zhǎng)，她手撐著腦袋，另外一只手敲著桌子，抬頭看了看講臺(tái)上改卷子正認(rèn)真的老師，又轉(zhuǎn)眼看了自己的同桌。

    趙祁正在寫(xiě)卷子，她掃了卷子一眼才發(fā)現(xiàn)，是今天布置的物理卷，難度適中，除了幾道題難解以外，不是很費(fèi)勁，她也剛做好。

    見(jiàn)到趙祁好像在寫(xiě)大題時(shí)，她把自己的腦袋往他那兒移了些。

    這時(shí)她的同桌這才有了動(dòng)靜，一雙清冷的眼眸對(duì)上她的視線。

    裴靜還沒(méi)來(lái)得及探究出他眼里的情緒，就被他給回避掉，她也放棄探究的意思，問(wèn)道：寫(xiě)出來(lái)了嗎？

    雖然是剛成為同桌，平時(shí)沒(méi)有太多交集，但畢竟從高二分班后兩人就一直是前后桌，即使沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，但也經(jīng)?？匆?jiàn)，所以沒(méi)什么生疏感。

    快了。那頭的趙祁答道。

    要是以前的同桌，她才不會(huì)就這樣湊上去看，原因是前同桌太笨了，每次都是靠她來(lái)寫(xiě)大題，她根本不覺(jué)得他能寫(xiě)出來(lái)，甚至懷疑他是如何到的重點(diǎn)班。

    這突然有了新同桌，裴靜不得不好奇一番。

    她眼神回到卷子上，上邊的字不說(shuō)多好看，但非常工整，看著一點(diǎn)也不費(fèi)勁。

    裴靜看他的答題和自己有些出入，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)快湊到了人家的可課桌前，她不禁問(wèn)道：是這么解的嗎？

    趙祁之前刷過(guò)類似的，雖然沒(méi)有深入過(guò)題型，但應(yīng)該也算是八九不離十，他不確定道：應(yīng)該是吧？

    目光離開(kāi)那卷子，裴靜抬眸看見(jiàn)趙祁正看著自己，欲要說(shuō)話，就被下課鈴聲打斷了。

    兩人交流隨即結(jié)束，裴靜背上包，就跟上室友一起去食堂。

    二中管理嚴(yán)格，寄宿生是沒(méi)法在周五之前的日子出校門(mén)的，所以裴靜得去食堂吃飯。食堂人非常多，二中卻摳摳搜搜不肯擴(kuò)建一下食堂，每次都得跑著來(lái)打飯，晚了就沒(méi)剩下幾個(gè)好位置。

    等裴靜打完飯后，她的室友問(wèn)道：周天要不要去圖書(shū)館？

    她回答得很快，直接拒絕：周天就一早上的休息時(shí)間，少來(lái)壓榨我。

    二中是本市的重高，裴靜所在的班級(jí)又是本校的重點(diǎn)班，學(xué)校按照班級(jí)分宿舍，她的室友不是一班就是二班，恨不得二十四小時(shí)扎在書(shū)本里，這股勁，她看著就害怕。

    誒，反正你現(xiàn)在同桌是年級(jí)第二，那位室友開(kāi)著玩笑道，兩位年級(jí)前二的人在一起，互幫互助，直接鎖死得了。

    周?chē)鷰孜灰查_(kāi)始打著趣，是啊，換其中一個(gè)給我當(dāng)同桌，我的成績(jī)也不至于一直上不去。

    資源要均勻分配??！

    裴靜向來(lái)在吃飯時(shí)不愿多話，吃著飯聽(tīng)她們說(shuō)，有時(shí)候附和著哈哈糊弄過(guò)去。

    直到晚自習(xí)上課，她的耳根子才清凈了些。二中的晚自習(xí)是全體學(xué)生都要參加，所以不論是寄宿生還是走讀生都得來(lái)學(xué)校。

    今晚的教室比以往安靜，沒(méi)有一點(diǎn)竊竊私語(yǔ)的聲音，畢竟是班主任看班，所有人都不敢在她眼皮子底下囂張。

    裴靜在位置上學(xué)習(xí)，旁邊的趙祁也安安靜靜地寫(xiě)著作業(yè)。

    班級(jí)里只有時(shí)不時(shí)傳來(lái)的翻書(shū)聲。

    晚自習(xí)下課后，她被班主任叫到了英語(yǔ)組。

    宋歡欣給了她一沓表格：小裴啊，你是班長(zhǎng)，多注意下同學(xué)的心理情況。這個(gè)拿下去，明天發(fā)給同學(xué)。

    裴靜點(diǎn)頭答應(yīng)，接過(guò)表格一看，是幾份心理測(cè)試題。

    她問(wèn)道：什么時(shí)候收上來(lái)？

    不用收，到時(shí)候心理課時(shí)老師會(huì)收，提前告訴同學(xué)，明天不用去cao場(chǎng)上體育課，以后每隔兩周的周三，體育課都換成心理課。

    心理課？她收起疑惑，沒(méi)有多問(wèn)，答應(yīng)后就離開(kāi)了教研組。

    帶著一堆的紙來(lái)到班級(jí)里，同學(xué)都湊過(guò)去問(wèn)道：裴靜，這什么?。?/br>
    心理測(cè)試的，明天上心理課要用。

    心理課？疑問(wèn)一會(huì)，同學(xué)們都?xì)g呼了。

    平時(shí)可沒(méi)有什么心理課，這說(shuō)明什么？說(shuō)明明天有一節(jié)課是會(huì)被心理課占去的，縱使這是重點(diǎn)班，但學(xué)生總歸還是不太喜歡上課的。

    是體育課被改了。裴靜開(kāi)口。

    眾人歡呼聲更大了，明天的體育課可是在下午第一節(jié)，夏天這么熱的天氣，取消了體育課在教室里上，什么課都好說(shuō)。

    離開(kāi)嘰嘰喳喳的人群，裴靜坐到自己座位上看了下表格。

    是否有焦慮不安的時(shí)候？是否有受到過(guò)校園暴力？諸如此類問(wèn)題一堆，她沒(méi)什么興趣，也就不再細(xì)看，收起來(lái)放回課桌里。

    現(xiàn)在還沒(méi)上課，同學(xué)們都在聊著天，裴靜的位置是在最后一排，她看這群生龍活虎的同學(xué)，又看了看自己和自己的同桌。

    這一對(duì)比，怎么感覺(jué)趙祁有點(diǎn)大問(wèn)題。

    裴靜身后沒(méi)有人，從高二開(kāi)始就是如此，理一班總?cè)藬?shù)是單數(shù)，也就是說(shuō)趙祁之前是沒(méi)有同桌的，是理一班唯一一個(gè)沒(méi)有同桌的人。

    不過(guò)他似乎也不在意，每天就學(xué)習(xí)，少有走動(dòng)或是和別人聊天，這一點(diǎn)她還是有發(fā)現(xiàn)的，畢竟一年的時(shí)間，總該對(duì)周?chē)挛镉行┎煊X(jué)。

    趙祁抬眼，看著她。

    你是不是有抑郁癥？裴靜開(kāi)口問(wèn)道。

    趙祁愣住，臉上的疑惑加重，隨后回答道：沒(méi)有。

    裴靜想了想，不應(yīng)該這么問(wèn)，說(shuō)不定趙祁都還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己是有抑郁癥的，亦是不愿意說(shuō)出來(lái)。

    你有沒(méi)有被人排擠過(guò)？或者是對(duì)以前感興趣的事情不感興趣了？

    好的，他終于輕笑起來(lái)，沒(méi)有，都沒(méi)有，我很健康。

    裴靜點(diǎn)點(diǎn)頭，重新轉(zhuǎn)過(guò)身，找著自己的課本打算學(xué)習(xí)順便道：要是有什么事，可以去和老師談，和同學(xué)談，別都放心上。

    同學(xué)？

    是啊，同學(xué)，我看你都不怎么和別人一起玩，你們你們男生不是很容易湊到一起的嗎？沒(méi)有被排擠的話，是不想嗎？

    沒(méi)什么好聊的。

    裴靜道：話題有那么多，你可以和我聊，什么都行。

    照顧同桌心理健康的同時(shí)，順便交流下學(xué)習(xí)，好讓她這個(gè)第一名位置坐得更牢固些。

    兩人的談話里，趙祁怎么聽(tīng)，都感覺(jué)裴靜依然認(rèn)為他心理有問(wèn)題，但好在兩人今晚的聊天變多了，這倒也如愿了他心中所想。