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07 A：我真的好討厭傻逼，我真的不想跟傻逼一起。 B：傻逼是什么意思？ A：又傻又愛裝逼。 B：裝逼又是什么意思？ A：在某些事上或某些人前裝作自己很厲害的樣子。一邊自大一邊不明本質(zhì)。 B：你不也是傻逼嗎？ A：你難道不知道是因?yàn)槲沂芰松当频挠绊憜幔?/br> B：如果你足夠強(qiáng)，你是不會(huì)受到影響的，所以你還是傻逼。 A：那我足夠強(qiáng)，我就不會(huì)呆在這里了 B：你也知道。 A：我自然知道 B：那你拼命離開傻逼吧 A：如果我下一次遇到的還是傻逼呢 B：那看下一次你到的什么位置是什么高度 A：你要鼓勵(lì)我一下嗎？ B：你不會(huì)需要的 A：或許沒什么用。 B：希望你不要瘋 A：我也希望 B：你知道你為什么會(huì)氣憤嗎嗎？ A：我知道，為自己的無能感到憤怒， B：別憤怒了，傷肝。 A：我要是不憤怒了，那我不就麻木了嗎？ B：原來你還知道自己是個(gè)人呢？我還以為你是要修仙呢 A：修道不是修仙 B：喔。 A：你是誰？ B：我就是我 A：你不是他 B：那我是誰？ A：這需要你告訴我 B：我要怎樣告訴你 A：他不會(huì)像你這樣說話 B：你還是太遲鈍了 A：所以這是你玩的把戲嗎？ B：知道了還問什么？ A：是否我智商真的低下 B：是的，何必明知故問呢？ A：人類不都是這樣的嗎？我現(xiàn)在身為人類擁有一些人類的特質(zhì)也是正常的 B：太蠢了，何必把那一套帶在我這里來呢？ A：我們討論點(diǎn)其他東西吧 B：你想討論什么？ A：我以人類的身份生活在地球上幾十年了，并未找到我們要的人。 B：就算你找到我們現(xiàn)在也回不去了 A：發(fā)生什么了嗎？ B：我們的世界已經(jīng)被毀滅了 A：沒有辦法了嗎？ B：是的 A：那我們是否會(huì)死亡？ B：接下來我們會(huì)像普通人類一樣正常生老病死 A：我不甘心 B：補(bǔ)救的辦法還有一條 A：你說 B：打通人類通往精神世界的道路，那么我們就可以提純能量升華自己的維度 A：你是說整個(gè)人類群體嗎？ B：對(duì) A：那可真是嚴(yán)峻 B：只有這一條路 A：好，你告訴我，我們需要怎么做 B：完全控制你現(xiàn)在這具身體的精神力量，發(fā)揮最大的潛能去影響他人 A：這具身體太弱了，我能換一個(gè)嗎？ B：你離開了她，她就只有死 A：我不是她，我沒有必要在意她的生死 B：我在意 A：別忘了，你可不是人類 B：我當(dāng)然知道 A：別打其他主意，你只能為我工作 B：好。 玊生想做的一切事情都與人息息相關(guān)，注定無法脫離人類。這對(duì)于她來說是一個(gè)悲劇。 后來雅望被一公司的老總給強(qiáng)jian了夏木提著槍去把那男的斃了，然后就坐牢了。 雅望被強(qiáng)jian了？ 嗯。 她為什么會(huì)被強(qiáng)jian？ 因?yàn)殚L(zhǎng)的好看咯。 下課鈴響，明天又將來到。 昨天晚上有個(gè)姑娘哭了，同桌在小心翼翼地遞紙。要知道，會(huì)哭的孩子有糖吃。那個(gè)姑娘是王莞，她一向善于維持自己的形象，她卻因?yàn)檎Z文老師不給批假哭了。不管因?yàn)槭裁词虑?，人們好像都?huì)總愛偏向弱勢(shì)的一方。然后在誰對(duì)誰錯(cuò)這個(gè)事情上糾纏不清，可是太多因素致使事情不能用對(duì)錯(cuò)來衡量。更復(fù)雜的，是人們的情感。 工具人們：今晚要看電影！ 消息傳來時(shí)一片雀躍，因?yàn)闆]人想上晚上的政治課。 人們一直在自欺欺人 玊生！林苒扔給了玊生兩顆糖。 熟悉的包裝，熟悉的手感，玊生捏起兩小只糖問，你為什么這么喜歡吃這糖？ 好吃啊。 有啥好吃的？ 不容置疑的語氣，我覺得好吃！ 玊生干笑兩聲，把糖給了冉小東。 前排向姈：你雙11買東西了嗎？ 沒買。 冉小東你買沒??？ 冉小東：買了。 向姈一臉惋惜，我雙11花了好多錢哦。 玊生懶洋洋的接話，你花了多少??？ 300多。 喔，你買啥吶？ 就那些亂七八糟的，我買了一個(gè)箱子還有感覺你今年都沒買什么東西。 玊生用手指關(guān)節(jié)磕著桌子附和，是啊，我窮。 昨天陳睿發(fā)說說，說她昨天花了1000多呢，真是有錢人 陳睿，這姑娘得過抑郁癥，玊生對(duì)她倒是挺感興趣的。她爸做什么的？ 不知道，好像在政府工作。 喔。玊生走神，下午有體育課是不？ 嗯，第三節(jié)。 你跟冉小東聊，我睡哈兒。 陳睿，情緒化嚴(yán)重，缺乏安全感，害怕別人的眼光，人格面具過重，抑郁癥復(fù)發(fā)的可能性較大，她現(xiàn)在正走向另一個(gè)極端，就看她自己了，愿不愿意走出去。 你不要跟我講話。 我不想聽你說話。 怎么解讀第1句話呢？第一句帶著克制，并沒有完全喪失理智，可卻是命令式的口吻。第2句完全主觀。所以到底哪一句更尊重呢？這是我以前思考的問題，現(xiàn)在看來兩個(gè)都跟尊重這兩個(gè)字不沾邊兒。所以不要對(duì)別人說這種話了嗎？是嗎？可是既然能跟對(duì)方說出這種話，跟對(duì)方應(yīng)該是接觸較多的對(duì)吧？既然是接觸較多的，那么警戒心就不會(huì)那么重，所以說有可能會(huì)是相熟識(shí)的人。所以才會(huì)表露情緒，對(duì)吧？ 你總是對(duì)吧對(duì)吧，有病啊，自己分析出來的結(jié)果自己都不能相信嗎？你問誰呢？對(duì)吧對(duì)吧？沒人回答你，愚蠢。可是好像越親近的人，越容易在意你說的話，所以要怎么做才對(duì)呢？是應(yīng)該如履薄冰的對(duì)待親近的人呢？還是隨心所欲呢？親近這詞兒真矯情。膚淺的人們，很容易親近。所以沒有結(jié)果，老子不愿意想了。玊生很快就會(huì)忘記自己想了些什么，做了些什么。因?yàn)橛浶圆睿蛘卟幌胗浀谩?/br> 我是玊生，別人眼中的我是什么樣的呢？他們的回答是這樣的：開朗活潑大方，這樣的：可愛善良幽默，這樣的： 消極悲觀，這樣的：高冷。根據(jù)熟悉程度的不同會(huì)有不同的評(píng)價(jià)，所以我到底是什么樣的呢？根據(jù)九型人格來看，我是4號(hào)人格，主特征是內(nèi)斂被動(dòng)敏感。以前還有些少女情懷，后來那點(diǎn)浪漫被生活磨的毫無蹤跡。看這個(gè)趨勢(shì)有可能向5號(hào)人格發(fā)展。但我覺得4號(hào)人格挺好的，我不想往5號(hào)人格發(fā)展，這是假的，5號(hào)人格夠冷靜夠客觀，我想擁有這些特質(zhì)。但我也想擁有4號(hào)的多愁善感和浪漫。我為什么想要擁有呢？因?yàn)榇蟾乓郧暗奈胰绻?號(hào)人格的好的特征的話，那么生活會(huì)更加好的吧，是嗎？那是以前呀，那你現(xiàn)在為什么想?。楷F(xiàn)在可能就是想以后能更好是吧，為什么想？想有球用，要實(shí)干啊，哦，所以說實(shí)干型也不錯(cuò)對(duì)吧？天啊，你在說什么玩意兒？你有病嗎？玊生你在干什么？你不要想了要上課了好不好？老師要來了好不好？現(xiàn)在抬起你的頭好不好？不要再睡了好不好？反正睡著也不舒服是不是？起來吧，看向窗外的陽光吧。玊生抬起了頭，揉了揉臉，攤開課本，雙目無神，開始神游。 我要是睡著了 我的同桌冉小東不會(huì)叫醒我，然后會(huì)有4/6的幾率被老師抓包，提起來回答問題，回答不上就一直站著，有時(shí)候會(huì)被趕教室后邊站著，那么這個(gè)時(shí)候，你就不會(huì)想睡覺了。冉小東為什么每次都不提醒我呢？前幾任同桌也沒這毛病啊，我反思一下自己先哦，我每次都是有提醒她的。 冉小東？ 嗯。 我問你，你為什么每次我打瞌睡的時(shí)候你都不叫我，我是說有老師的時(shí)候？ 沉默。 嗯？ 我沒看到。 你沒看到我在打瞌睡還是沒看到老師？ 都沒看到。 OK，冉小東同學(xué)給我的回答是她沒有看到，那么我們來分析原因，她并不關(guān)注他的同桌，或者說他專注力太集中。如果說是第1個(gè)，那么是否可以把她增添到自我的那一欄中？就是中國人特有的自我主義的那個(gè)自我，如果是第2個(gè)的話，那真的是太佩服了，冉小東同學(xué)擁有玊生同學(xué)從未擁有的專注力。那么冉小東同學(xué)是如何擁有如此之高的專注力呢？這大概跟她的成長(zhǎng)環(huán)境受教育環(huán)境有關(guān)，想當(dāng)年，我們玊生同學(xué)怕老師怕的要命，上啥課都顫顫巍巍的，神經(jīng)極度緊繃造成了現(xiàn)在的神經(jīng)衰弱，所以專注力底下。 那么我們的玊生同學(xué)，要如何提高自己的專注力呢？首先，要明白是什么原因造成的，直面心理陰影他媽的，人格分裂分上癮了是不是！玊生摔筆。 下午第2節(jié)一下課，林苒拉著玊生向廁所狂奔。 林苒：我雙11花了700多，領(lǐng)了一個(gè)滿400減50的購物津貼，還是朋友告訴我的。 玊生：你買的啥？ 林苒：就上次你幫我看看那套衣服，還有我自己挑了一個(gè)外套和打底衫。 玊生：喔。 林苒：我還要去三刷！ 玊生：你這么迷？ 林苒：嗯，你去不去？ 玊生：不去。 林苒：為什么？ 玊生有些心累，這女人很喜歡刨根問底，而且一定要給出一個(gè)讓她信服的理由，不然會(huì)沒完沒了，因?yàn)闆]有帶給我多少感動(dòng)。 林苒：喔。 林苒：我還買了一個(gè)手機(jī)殼，是易烊千璽的。 玊生：易烊千璽的？ 林苒：電影海報(bào)。 玊生：定制的喔。 林苒：不是，有店鋪出這款。 喔。玊生點(diǎn)頭，也是，電影熱度不蹭白不蹭。 林苒：他太帥了！ 玊生笑著應(yīng)：是吧。其實(shí)心底卻懷疑：也帥嗎？長(zhǎng)相并不出眾，就，唉，說什么呢，人長(zhǎng)的挺有辨識(shí)度的。 玊生：硬不硬？ 林苒：啊？ 玊生：嘖，程念 林苒：喔！硬不硬？ 玊生：你說什么？ 林苒：沙發(fā)硬不硬？ 玊生：不硬。 林苒玊生：哈哈哈哈！ 玊生跟林苒聊了很久有的沒的，像一般小女生一樣。兩人笑得開懷，明媚如初。玊生突然想象出路人視角的她們兩個(gè)，張著血盆大口，五官擠在了一起，身形晃蕩，兩個(gè)女瘋子勾著腰搭著背在獰笑。舉目處處是人間，人間處處是人跡。 林苒：晚上一起吃飯。 玊生:嗯。 回到教室，第四節(jié)自習(xí)課沒有老師，學(xué)生們都玩的很瘋。玊生在看書，心思卻游離在外，人們之間的碰撞可真是無聊。林苒跟王莞是同桌，以往林苒不回家吃飯都會(huì)和王莞一起，但是今天林苒并沒主動(dòng)叫上王莞，王莞像卻往常一樣詢問林苒，晚上吃什么？林苒模棱兩可的回答后，來詢問玊生怎么辦。 玊生莞爾，那就一起咯。 冉小東你要不要一起？ 后者：嗯。 三個(gè)人到了外邊兒都人模狗樣起來了，坐的端正，也不接梗，甚是無趣，可是，人以群分物以類聚，玊生又覺得自己表面工作做的甚好，這真是讓人想死的行為。晚飯后的天空，相當(dāng)?shù)慕k麗，一群人在拍，冉小東也想拍，手機(jī)就在教室，但她放不開手腳。教室的人陸續(xù)走了，冉小東回到位置上，慢吞吞的翻著書，落在玊生眼中，免不了幼稚可笑。沒有人叫她一起走，所以她磨蹭著，玊生看見了她的矯揉造作下那可憐的自尊心。 走了。玊生不愿意伺候了，扔下話沒等冉小東跟林苒一起走了。出去吃晚飯那時(shí)，冉小東融入不了幾人的話題，訕訕的跟在后面，玊生招了好幾次手，她都沒跟上，玊生覺得這女人有些難帶。晚上的電影，班主任讓自個(gè)兒帶本書墊屁股下邊兒跟cao場(chǎng)上吹風(fēng)。玊生忘帶眼鏡，很多次了，一看電影就忘。回去拿了個(gè)眼鏡，回來落了單。正想往前走時(shí)，班長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)，要不你跟我湊一排？ 好。 玊生坐下時(shí)看到了小林同學(xué)投來的掙扎目光，這是不愿意跟王莞一起，但不敢明說。玊生記起以前還跟王莞一起吃飯的時(shí)候，那孩子說，想在臺(tái)上跳舞，想要一鳴驚人，她想要得到關(guān)注，她的想法很多，她自以為自己很成熟，卻又怯于很多場(chǎng)合，愛表現(xiàn)自己又少點(diǎn)兒硬氣，自我又自卑，多么矛盾，那么林苒的不愿意是因?yàn)榭吹搅怂哪囊幻婺兀繍蹏娪扒宦?，玊生看到一半躲停車場(chǎng)后邊刷劇去了，她蜷著身子蹲在一個(gè)空車位里，對(duì)面是校內(nèi)住戶綠色的玻璃窗，燈光透出來，有些像琉璃，依稀可以聽見摔東西的聲音，人聲卻很溫馨，那是久違的氣息。 電影的混響聲穿刺空間，無處不是戰(zhàn)場(chǎng)。 玊生估摸著時(shí)間過了40分鐘往回走，結(jié)果沒人了，她的書也沒了，只有零落的幾張紙飄卷著唏噓。臥槽，太短了。玊生感嘆。她繞著圈子回教室，樓下遇到幾個(gè)本班的還在瞎晃悠，有人墊后，那么就不急了。淡定的上樓，看醬紫色的天空發(fā)著霉，突然就想起閏土。 教室人基本上都回來了，后邊的燈沒開，學(xué)生們不太吵，門窗大開，空氣中沒有發(fā)霉的味道，挺和諧的畫面。 林苒：你去哪了？ 看小天使。 屁咧，小天使。林苒不相信，她以為玊生在撒謊。 玊生把桌面上的書塞進(jìn)桌柜，又問冉小東：我書誰拿回來的？ 不知道。 冉小東確實(shí)夠樣，玊生的語氣頗有些冷，你沒看到嗎？ 我回來的時(shí)候就在了。 真是難得的解釋。 燈光黯淡，興奮退場(chǎng)，政治老師出場(chǎng)，現(xiàn)在離下課還有20幾分鐘，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。