大怪我

    周周坐在教室里聽(tīng)歌，講臺(tái)上前面幾排和后面幾排同學(xué)似乎是兩個(gè)天地，前面的同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，后面幾排在自顧自地打游戲玩手機(jī)，偏偏的桌肚堆著書包和零食，書包下面是手機(jī)，教室昏昏暗暗的，手機(jī)就是昏暗世界里的星光點(diǎn)點(diǎn)。

    她倚靠最后一排的墻上邊聽(tīng)歌邊記筆記，好像老師和前兩排的同學(xué)自成一個(gè)班級(jí)，后面的人都是觀眾。

    老師講的東西都是畫面，走馬燈地往腦子里過(guò)。單詞語(yǔ)法老師是中國(guó)人，聽(tīng)力老師是日本人。大班和1對(duì)1結(jié)合，有的時(shí)候還會(huì)搞一些奇奇怪怪的文化分享課。

    天已經(jīng)不早了，東京黑天特別快。這個(gè)季節(jié)本來(lái)在國(guó)內(nèi)要五六點(diǎn)才黑天，到了東京四點(diǎn)多天就暗下來(lái)了。這種感覺(jué)不太好受，好像是誰(shuí)偷走了一個(gè)小時(shí)的光明。

    她寧愿日本移到東十區(qū)去，這樣白天黑天時(shí)間就能和上海同步了。上海和東京哪里都像，高樓大廈，鱗次櫛比的小超市，白墻圓頂?shù)奈魇浇ㄖ图t瓦磚頭堆砌的傳統(tǒng)建筑兩兩相望。東京又和上海哪哪都不像。

    像是減分，不像才是累積起來(lái)的，人，文化，食物，越來(lái)越不像。

    東京和上海是互為倒影的兩個(gè)世界，站在一個(gè)世界里，想用手去撈另外一個(gè)世界，撈起來(lái)就碎了。

    這節(jié)課下課提早，學(xué)生們開(kāi)始各自收拾書包，成批的出去吃晚飯。

    張婧妤叫她：“走啊，老地方？“

    高田馬場(chǎng)什么都有，沙縣小吃，黃燜雞米飯，張亮麻辣燙，這些小店面夾在牛丼，旋轉(zhuǎn)壽司，天婦羅專門店里，一點(diǎn)也不出類拔萃，反而完全融入進(jìn)那些花花綠綠的照片里去了，這么有中國(guó)風(fēng)的餐點(diǎn)，居然帶不出一點(diǎn)中國(guó)風(fēng)的味道。

    “不去了，一會(huì)兒要加補(bǔ)一節(jié)一對(duì)一?！敝苤苓€是半靠著墻，有氣無(wú)力地回絕。

    上一天課真的很累，腦子不轉(zhuǎn)了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

    “怎么周五還要加補(bǔ)?。俊?/br>
    “之前書包忘朋友那了，沒(méi)有教科書，就和老師換了時(shí)間約?！?/br>
    “行吧，行吧?！?/br>
    “你下課來(lái)找我們嗎？”

    周五往往活動(dòng)比較多，小姑娘們吃了飯也不愿意回家。

    周周答應(yīng)了一聲，心里想著到時(shí)候就說(shuō)時(shí)間太晚了拖了課，還是早點(diǎn)回家。

    姐妹們有磨嘰了一會(huì)兒才走，周周也不好意思催，等到了小教室，陳源已經(jīng)在那等著了。

    陳源是K大的研究生，平時(shí)來(lái)帶帶日語(yǔ)做兼職。

    明明沒(méi)有差幾歲，他們的關(guān)系確實(shí)就是老師與學(xué)生，別的學(xué)生似乎可以和老師套近乎，能自然而然地相處成朋友，但周周是個(gè)木疙瘩，不太會(huì)，把師生那套搞得很明白。

    見(jiàn)了陳源第一節(jié)事情就是禮貌性的點(diǎn)點(diǎn)頭，坐下來(lái)開(kāi)口就是上次的語(yǔ)法有一個(gè)點(diǎn)沒(méi)弄明白。

    “ke   ga”陳源指了指課本，中文是“怪我”兩個(gè)字。

    “不要意會(huì)，這個(gè)字是受傷的意思?！?/br>
    “受傷？”

    “對(duì)，是個(gè)動(dòng)詞，你把它的過(guò)去式變一下。”

    周周在紙上寫了下來(lái)。

    “對(duì)，”陳源點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這個(gè)詞通常用的，延伸一下，大怪我就是受傷很重的意思?！?/br>
    大怪我這三個(gè)字用中文說(shuō)出來(lái)很滑稽，周周笑了笑，陳源也跟著笑了一下。

    但很快又低頭講題。

    沒(méi)有邏輯，為什么受了傷要怪自己？

    這節(jié)課講得緩慢，可能因?yàn)橐恢苷n太累，馬上又要放假，周周有點(diǎn)出神。

    已經(jīng)過(guò)了好幾題，腦子里還在思索為什么受了傷要怪自己。

    陳源用手指點(diǎn)了點(diǎn)桌子，“我們講到哪了？”

    周周愣住，有些緊張，臉也紅了一點(diǎn)。

    陳源到是沒(méi)有介意，用筆指了指講到的語(yǔ)法，繼續(xù)說(shuō)了下去。

    她覺(jué)得他的語(yǔ)氣似乎冷了一點(diǎn)、周五給學(xué)生上課估計(jì)也覺(jué)得累，覺(jué)得不耐煩。

    剛剛那個(gè)笑帶來(lái)的輕松一溜煙兒全沒(méi)了。

    她不想給老師留下一個(gè)腦子不太好的壞印象。

    她的性格里有討好人的那一部分，在意的人生氣，無(wú)論是什么緣由，她最先感覺(jué)到的不會(huì)是憤怒，難過(guò)，莫名其妙的，而是愧疚。

    怪我，是連受傷都不想麻煩別人，不想給任何人帶來(lái)負(fù)面情緒，骨子里怕這樣會(huì)不招惹喜歡。

    怪我，于是笑著擦了擦傷口，說(shuō)怪我不小心。

    這節(jié)課講完，周周謝謝老師，收拾書包。

    陳源忽然問(wèn)：“前兩天去哪玩了，書包都忘掉了。”

    總不能說(shuō)去酒吧，“去一個(gè)朋友家...”

    陳源笑了笑，“在東京多交點(diǎn)朋友挺好的。”

    “是的...”

    “留學(xué)生就是這樣，生活像孤島，很多事情都要親力親為，朋友就是島上傳遞的無(wú)線電波，斷斷續(xù)續(xù)的，時(shí)?？D，但有總比沒(méi)有好?！?/br>
    “陳老師朋友多嗎？”周周意識(shí)到他這是在和自己吐露心事，心里有點(diǎn)小開(kāi)心。

    有人愿意向自己敞開(kāi)心扉，無(wú)論是不是只是單純地為了排解憂愁和發(fā)泄情緒，都是一種信任的表現(xiàn)。

    陳源搖了搖頭，“算不上吧...”

    “我總覺(jué)得，大家都在各自做各自的事情，表面上熱熱鬧鬧的，其實(shí)挺冷漠的...張婧妤她們的很多話題，我其實(shí)...”周周說(shuō)到一半才意識(shí)到自己在說(shuō)什么，臨時(shí)閉了嘴，又覺(jué)得很尷尬。

    偏偏陳源沉默了，不準(zhǔn)備搭話的樣子。

    她只能硬著頭皮繼續(xù)說(shuō)下去，“其實(shí)我對(duì)那些男星也沒(méi)有那么感興趣，我不想一直夸他們好看...”

    這回輪到陳源不說(shuō)話了，他“嗯”了一聲，好像也不知道接什么，私下和學(xué)生們討論她們的關(guān)系，還是一些女孩子，他覺(jué)得不太好。

    他沒(méi)有真正把周周當(dāng)作交心對(duì)象，只是像師長(zhǎng)那樣裝模作樣地教育幾句，真叫他打理這些麻煩的關(guān)系，他覺(jué)得自己能力不夠，又覺(jué)得自己位置不對(duì)。

    “差不多了，今天就到這里吧。”陳源說(shuō)。

    孤島上的無(wú)線電波被切斷了。

    周周和陳源道別，他像是故意收拾地慢，不同她一起走出去。

    她一個(gè)人搖搖晃晃地走出教室，檢查剛剛上課期間的微信。

    “我們?cè)贐R吃冰淇淋，你來(lái)嗎。”是張婧妤。

    周周把屏幕按滅，想了想還是往BR走。