“諸位，百年樹人是我輩之重任，而如今國(guó)內(nèi)教育形式一片大好，總理所倡導(dǎo)的的新學(xué)教育因?yàn)檎闹匾?，短短?shù)年間，已經(jīng)是深入人心，86年全國(guó)新學(xué)學(xué)子盡在兩廣、福建，新學(xué)學(xué)生不過三十余萬，六年后的今天，全國(guó)新學(xué)學(xué)生近600萬，形勢(shì)喜人??！”

    張簡(jiǎn)顯然十分投入到自己的角色之中，他拍著面前一疊教育衛(wèi)生部的文件，十分尖銳的提出了自己醞釀已久的提案，“如今各省新學(xué)教師，多為兩廣學(xué)子，也有一些前朝書生，師資匱乏，若非南洋大學(xué)師范學(xué)院連續(xù)開設(shè)多期教師短訓(xùn)，這新學(xué)教育在各省施行幾無可能！”

    說到這里，他伸手把一份薄薄數(shù)頁(yè)的文件放在了桌上，“這是教育衛(wèi)生部籌備一年多的《中國(guó)教師法案》，尊師重道，這乃是我中華悠久之傳統(tǒng)，而為人師表，則是這做老師的第一準(zhǔn)則，所以，教育衛(wèi)生部將專籌備教育司，在各省建立教師協(xié)會(huì)來驗(yàn)證教師資質(zhì)，任何有污點(diǎn)的人，將不得從事這一為國(guó)育人的工作……”

    他的一番講話，立刻獲得了在座多數(shù)閣僚的舉手贊同，自然，也有閣僚，如監(jiān)察部長(zhǎng)閻敬銘、外交部總長(zhǎng)曾紀(jì)澤并沒有直接表態(tài)，而是十分尖銳的提出了他們的意見，畢竟他們都是通曉儒學(xué)大學(xué)問之人，將能不能為人師也進(jìn)行國(guó)家立法，這可不尋常。

    畢竟，中國(guó)亙古以來就有三人行有我?guī)煹闹t虛風(fēng)尚，這一法案的初衷自然是好的。但能否達(dá)到建設(shè)一支改變中國(guó)的精英教師隊(duì)伍。這才是讓眾人頗感難以敲定的原因。

    張簡(jiǎn)自然也是準(zhǔn)備充分的。他立刻拋出了一系列建立地方師范學(xué)院，同時(shí)加快地方小學(xué)、中學(xué)教師速成班培訓(xùn)的計(jì)劃，已解決教師匱乏的問題，而對(duì)于兩位大儒級(jí)人物提出的問題，他并沒有直接應(yīng)對(duì)，而是拿出了另外一份提案。

    “閻公、曾侯，我們所嘗試的國(guó)民教育，自然并非如染缸般的生產(chǎn)。如今國(guó)內(nèi)學(xué)子進(jìn)入高等學(xué)府的途徑，早就在《國(guó)家教育法案》中進(jìn)行了圈定，我們不搞開科取士，但同時(shí)開展全國(guó)性的公平考試，不拘一格，提供學(xué)子升學(xué)的選擇……而對(duì)于新學(xué)教師的薪酬，我們也將制定國(guó)家法案來進(jìn)行規(guī)范！”

    張簡(jiǎn)說道這里，秦鎧坐直了身體插話道：“諸位，我泱泱中華五千年文明為何能在過去兩千年間輝煌無比，又為何在過去兩百年間迅速沉淪。這值得我們深刻反思……我們?nèi)缃竦膴^戰(zhàn)，已經(jīng)取得了遠(yuǎn)超想象的勝利。但是！”

    說到這里，秦鎧站起身來，雙手撐在花梨木的桌案上，銳利的目光掃向下面這些執(zhí)掌國(guó)家的閣僚們，“中國(guó)的未來，并不由我們來執(zhí)掌，我們會(huì)老去，但泱泱中華文明還要不斷的發(fā)展下去，這既不是靠我們的巨艦大炮，也不靠我們轟鳴的機(jī)器，我們都要深刻認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)決定我們中華民族未來的，最終將由我們?nèi)缃窠o予我們孩子的教育來決定！”

    “所以，我與季直等諸公仔細(xì)探討過這一問題，我們必須將教育問題十分堅(jiān)決的寫入國(guó)家法案，不僅僅是所謂的免費(fèi)讀書，更重要的是，我們要為我們國(guó)教的教育，提供最廣闊的發(fā)展空間，我們的教育要不拘一格，要允許百家爭(zhēng)鳴，而非像軍校那樣培養(yǎng)出守紀(jì)律、不怕死的軍官！我們的教育，就是要培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人……即便是一個(gè)農(nóng)夫！”

    這番話聽到眾人耳里，無疑是振聾發(fā)聵般的驚人，事實(shí)上，這里大多數(shù)都是南洋體系出身的高層，即便是曾紀(jì)澤、閻敬銘，那早也對(duì)南洋體系了解頗深，毫無疑問，覆蓋兩廣、福建的南洋教育體系，絕對(duì)在這時(shí)代有著讓人仰視的光輝，培養(yǎng)出來的大批軍官、工程師、官員……如今已經(jīng)成為了整個(gè)國(guó)家最重要的力量。

    而整個(gè)南洋教育體系的模式，事實(shí)上在前期新學(xué)推廣中，早就是整個(gè)國(guó)家模樣的樣板，根本無人敢說超越二字……但秦鎧這會(huì)兒毫不客氣的評(píng)級(jí)，自然不是對(duì)南洋教育體系的否定，但卻說的再明白不過，南洋教育體系，絕非中國(guó)未來的唯一模式！

    一時(shí)間，張簡(jiǎn)手上的文件立刻吸引了所有閣僚的關(guān)注，開始傳閱了起來，而這時(shí)候，秦鎧再次拋出了他更為竟然的教育觀點(diǎn)，“諸位，我們需要鑒定的愛國(guó)者、優(yōu)秀的軍人、睿智的學(xué)者，也需要聰明的生意人、勤勞的農(nóng)民，而我們的教育，就要讓每個(gè)人都有選擇自己未來的機(jī)會(huì)，所以，我在新法案中，明確各省直接投入的教育的資金，不得低于地方財(cái)政收入的15%，而且鼓勵(lì)在教育司引導(dǎo)下的不同教育體系建設(shè)……”

    秦大總理接替張簡(jiǎn)站在這里大談特談，一旁的速記員則埋頭狂寫，不過，這一屋子的內(nèi)閣大僚們，事實(shí)上越聽越是糊涂，敢情原本高端大氣的國(guó)民教育，按照這位秦大總理的說法，就是要為國(guó)家培養(yǎng)能讀書寫字的農(nóng)夫，或者是手藝人？那還不如去工廠來的……如今的廣東，高級(jí)技師可是如香餑餑一樣的誘人。

    不過，潛意識(shí)中，就連原本頗有些不以為然的閻敬銘，對(duì)于秦鎧那句“國(guó)家的未來在于孩子的教育體系”的論斷，卻是不得不十分認(rèn)真的去仔細(xì)回味，當(dāng)然，說道新教育改革的秦鎧，自然不會(huì)信口開河，告訴這一屋子的大佬們電氣工業(yè)革命的時(shí)代已經(jīng)開始，國(guó)家未來所能達(dá)到的高度，在于國(guó)家教育體系的創(chuàng)新能力！

    而讓秦鎧堅(jiān)定的實(shí)施所謂教育改革的原因，自然是他深刻了解，自己創(chuàng)辦的南洋教育體系，無疑是一個(gè)迅速培養(yǎng)技術(shù)人才的絕佳辦法，如今南洋重工大批高技術(shù)技師的出現(xiàn)，正是這一體制下迸發(fā)出來的巨大力量……

    但是，即便是這時(shí)代最先進(jìn)的南洋大學(xué)，事實(shí)上施行的還是按部就班的知識(shí)灌輸，并沒有按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明人才的模式去建設(shè)中國(guó)的教育體系，這也必然會(huì)帶來在獨(dú)特創(chuàng)新上的短板……最終，這樣的人才中，很難冒尖那種能夠走到時(shí)代技術(shù)前列的科技精英！很自然，秦鎧完全不介意，在國(guó)內(nèi)并行兩種不同的教育體系，龐大的中國(guó)，擁有絕對(duì)的人力資源！

    當(dāng)天的內(nèi)閣會(huì)議議程之冗長(zhǎng)、辯論之激烈，完全出乎了秦鎧的預(yù)料，當(dāng)然，最終教育衛(wèi)生部提案的一系列教育改革方案進(jìn)行部分修正后得以通過，轉(zhuǎn)入國(guó)民議會(huì)進(jìn)行立法程序，而當(dāng)天的《北京時(shí)報(bào)》、《申報(bào)》等主流媒體刊登了秦鎧署名文章，提出對(duì)“讀書為官”舊習(xí)俗的批判，提出了讀書為國(guó)等一系列的口號(hào)。

    緊跟秦大總理發(fā)起教育改革的檄文，教育衛(wèi)生部高調(diào)宣布成立教育司，同時(shí)宣布，經(jīng)過內(nèi)閣同意，國(guó)家將每年財(cái)政收入的20%列入國(guó)民教育計(jì)劃，而各省財(cái)政收入中投入教育部分，也明確不能低于10%。

    十天后，更讓世人咂舌的消息出現(xiàn)在各種主流報(bào)刊上，南洋大學(xué)校長(zhǎng)蔡紹基請(qǐng)辭，經(jīng)過秦鎧特批后，這位一手創(chuàng)辦廣州大學(xué)的南洋體系資深教育元老，帶著超過50人的團(tuán)隊(duì)，在上海開始籌建海川大學(xué)，這自然是取義“海納百川”之一。

    一系列的法案身后，國(guó)人這才赫然發(fā)現(xiàn)國(guó)家對(duì)國(guó)民教育的高度重視，到了6月上旬，國(guó)民議會(huì)正是表決通過了新教育法案和教師法案，北京教育司宣布了一系列確保教師地位和收入的方案，這一次，教師這一職業(yè)一下子走上了神壇，直接導(dǎo)致了當(dāng)年各地師范學(xué)院和教師速成班的大熱。

    北京總理官邸內(nèi)，秦大總理的注意力早就不在聚焦教育問題了，他自然明白自己所想所做，為這個(gè)國(guó)家的未來負(fù)責(zé)，那就必須建立一套像鐘表一樣精確運(yùn)行的體系，而非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的進(jìn)行報(bào)時(shí)，當(dāng)天，他特別召集了隸屬總理府的法學(xué)部，敦促各項(xiàng)關(guān)鍵性立法的推進(jìn)。

    不過，會(huì)議進(jìn)行中卻被忽然送來的新消息打斷了，秦鎧匆匆閱過由洪海送進(jìn)來的電報(bào)后，立刻結(jié)束了會(huì)議匆匆趕往軍政部，此刻的軍政部早已忙成一鍋粥了，參謀和軍官緊張地忙碌著。（未完待續(xù)）