教五班語文的黃老師要設(shè)語文課外活動小組了。音儀報了名。

    小組次活動是一個周五的下午。等最后一節(jié)課結(jié)束后，班上輪流值日的學(xué)生也打掃完了教室，教室里就只剩下寥寥幾人，圍著音儀看她畫畫，邊等著黃老師。

    下午的陽光淡淡地照亮了空氣中飄飛的塵粒，照亮了書桌和紅地板。窗外的一大叢紫丁香輕輕地?fù)u曳。教室里靜悄悄的，偶爾會有人輕輕贊嘆著音儀的畫。

    音儀時時抬起頭來，朝門口張望。語文課外小組活動的時間也該到了。那個神秘偉大的黃老師，真地會出現(xiàn)嗎？

    突然，她看見了門口站著一個人。不是黃老師，是齊匯南。她的心猛地忽悠起來。

    他身上是一件松散的白襯衫，立在門口。

    音儀想打聲招呼，卻被自己內(nèi)心的渴望拖累住，千言萬語都堵塞在胸口，竟然一句話也說不出來，只是停下手里的畫筆，淡淡地瞧著他。

    他一定看見了她。但他仍然站在那兒，似乎既矜持，又驕傲。他偏過臉，朝身后的走廊撩了一眼，又轉(zhuǎn)回過來，繼續(xù)朝音儀這邊望著。

    轉(zhuǎn)眼之間，音儀身邊坐著的幾個人都已經(jīng)抬起頭來看他。

    “黃老師說你們班有幾個人參加語文活動小組——”他終于開口道，邊說邊看著教室的人，好像在確認(rèn)一件事實。

    “沒錯啊，我們都在等著呢?！庇腥藨?yīng)聲道。

    齊匯南又說：“他叫我喊你們到五班集合?！?/br>
    說完，他的目光又在音儀的臉上極短暫地停留了幾秒鐘，一揚頭，轉(zhuǎn)身走了。

    音儀臉一熱，有些不自然。難道他看透了她的心思，以為她在想辦法接近他？或者他也內(nèi)心暗喜，他們終于有了一起活動的機會？她搞不清事實到底是前后那一種。但無論如何，他的目光有些曖昧，意味深長。她既向往著，又有些膽怯，忍不住心慌意亂。但事到如今，她也沒有了退路和選擇。她和大家一道收拾了書包，走進五班的教室。

    高高瘦瘦的黃老師已經(jīng)站在講臺上。他眼鏡后的目光深邃，臉上神情自信而淡然。他望著剛剛進來的同學(xué)們，招呼他們往前面坐。

    教室里沒有齊匯南。音儀心一沉，不由地失望，好像剛才的那個片刻，竟是她自己活生生地幻想出來的。

    怎幺可能呢？——她好不容易有了機會坐在他的教室。他也明明知道。他還意味深長地看了自己一眼。

    一個甜蜜的小泡沫，還沒有機會變大，就悄無聲息地破滅掉了。

    她的心忍不住酸痛。

    “中國古詩成就的巔峰就是唐詩。唐詩很重要的一面就是講究意境，情景相融，從自然景物里獲得人心的通感。你們可以隨便找些主題，比如流水，或者月亮，看看它們是怎樣在不同的唐詩里被借用的。”黃老師簡單地講了幾句，都安排同學(xué)們自己在唐詩里找案例，做卡片，然后寫總結(jié)。