“她也會生產陽光……她給我一個家，成為我最親密的家人，陪我快樂著長大?！?/br>
    窗外的雨停了，天空變得像阿木古楞的笑容一樣晴朗。

    ……

    ……

    走進教學樓，林雪君參觀了杜川生教授的辦公室，又跟其他老師們認識過，跟好幾位領導單獨談過話，才在校長辦公室里跟老校長酣談。

    經過一場暢聊，老校長非常高興地與林雪君再次握手，他很滿意，因為她的理念和農大完全一致，就像她天生就是為農大生的一樣。

    簡直是他的忘年交，跟她聊天實在是太暢快太舒服了。

    林雪君被夸獎時忍不住悄悄吐舌，老校長當然對她滿意嘍，哪個農大學子入學不學校訓，不學校史的嘛。

    她每一句話都出自曾經學到的東西，態(tài)度都是在農大浸染多年出來的，怎么可能不令校長滿意呢。

    中午跟好幾位教師一起吃過教職餐，林雪君踏過一些熟悉又陌生的臺階，心潮時而澎湃時而酸澀。

    重回校園，卻是在這個舊色調的時代里，探望還青澀著的母校。

    懷著千百滋味，曾經只是學子一員的林雪君終于要踏上講堂，將自己在這里曾學到的東西，小心翼翼回饋。

    原本3天前就該開啟的分享課，姍姍來遲。

    坐在講臺下的學生們都知道林雪君為什么會遲到，他們都聽說了關于文古公社和牛肺疫的事。

    林老師是帶著榮譽走上講堂的，遲到3天換來的是無數(shù)牲畜的活，學生們不為這等待感到焦心和怨憤，只仰著腦袋，充滿崇敬地看著她走到講桌后，朝著大家笑一笑，略顯拘束地整理了下衣擺，又朝大家笑笑才開始做自我介紹：

    “大家好，我叫林雪君，這學期會分課時給大家做一些獸醫(yī)、畜牧業(yè)方面的實戰(zhàn)分享?！?/br>
    學生們手中握著筆，面前攤開著本子，安靜傾聽。林老師哪需要做自我介紹呢，現(xiàn)在誰還不知道林雪君同志的大名啊！

    在這個追求上進的時代，想要得到別人的認可，就必須很能干才行。

    而林老師的能干，已經超出同齡人的認知，是能飛上外太空的那種能干了誒！

    【作者有話說】

    【小劇場】

    騎車掉頭，阿木古楞快活地將自行車蹬得左搖右擺，時不時回頭瞄一眼林雪君走進校園越來越遠的背影，自行車頭猛地一晃，忙轉回頭看前方，猛蹬一會兒，又忍不住唱起歌。

    ……

    第302章 她的主場

    “大家不必迷茫和懷疑，我們就是會成為最強大的國家。”

    林雪君剛上講臺的時候還有些緊張, 畢竟以前自己是坐在臺下的人。

    就算在第七生產隊當過很久老師了，牛棚教室和這里的感覺還是不太一樣的。

    但她教案做得豐富，從牧區(qū)草原的保護, 聊到草原上的鼠洞和蟲災, 又聊到鷹和狼在草原上的掠食，中間還穿插著她的海東青，還有在草原上恣意翱翔的大鵟。

    從草畜平衡，聊到四季牧場和之前導致畜群數(shù)量提升不上去的各種災害，講得學生們各個露出苦悶揪心表情。

    帶動著學生們的情緒起起落落, 她的內容接續(xù)到如今哪些政策改變了這些災害, 使得畜群增長, 致使草原載畜量提高, 將來到臨界點可能引發(fā)草原退化的問題……

    每一個概念的拋出都伴隨著生動而豐富的故事與能牽動人心的情緒, 許多學生都是抱著來聽聽的好奇心坐在教室里，畢竟不是每個能干的人都也會講。

    可一節(jié)課過半時, 臺下學生無一不沉浸在林雪君的講座中，專注傾聽——草原的事實在是太有趣了，大家沒有見過, 更沒聽說過那么細節(jié)有意思的事兒。

    原來只要嗦一下手指頭往風中一伸就能知道風向, 原來嗅一嗅草原上的空氣就知道上風處是什么地貌、有沒有野獸。原來食rou的母狼和食草的狍鹿一樣，在危險的情況下會將較弱的孩子舍棄……

    而林雪君的知青小院在學生們聽來, 并不是草原動物園，而是草原孤兒院。

    杜川生他們幾位與林雪君相熟的老師原本還有點擔心，可聽了第一場他們就知道，林雪君根本不需要別人替她cao心, 她的準備工作做得極其充分, 絲毫不會掉鏈子。

    接下來的分享講座幾乎場場爆滿, 半個月后農大非牧業(yè)、獸醫(yī)專業(yè)的學生也開始報名來聽，搞得好些自己專業(yè)的學生都搶不到座位，只能站在走廊上托著筆記本聽課。

    ‘托本天王’可不好當，很累的。學生們想跟其他專業(yè)的同學說‘你們又不需要記筆記能不能讓一下座位和桌子啊’，結果一低頭，那些農學、生命科學等專業(yè)的同學也都刷刷記筆記呢。

    喂！林老師在講草原荒漠化?。W農業(yè)的同學難道還想去沙化草原上種大頭菜嗎？？

    學校里一些其他科系的教授聽聞林雪君這節(jié)分享課一座難求，忍不住詢問起學生們，林老師的講座魅力到底在哪里？

    是增加了許多故事，講得特別生動有趣？還是內容真的有那么不得了？

    學生們的回答五花八門，的確是生動的，的確是有很多課本上沒有的更基層、更具變化的一線情況，但還有些教授沒猜到的。

    林老師對很多知識點的見解非常犀利和新奇——

    “比如講到我們國家的牧業(yè)環(huán)境時，她會將全球牧業(yè)模式都講出來，美國加拿大的大農場模式優(yōu)點、缺點、適合資源豐富而勞動力缺乏的國家，對我們不合適；

    “比如家庭農場模式，荷蘭、德國和法國等……集約化經營畜牧業(yè)是日本、韓國可以使用的方法；以草原為中心、圍欄放牧為主、補飼為輔的澳大利亞……

    “根據這些分析總結，我們要做的是規(guī)?；?、組織化，要強化畜產品質量安排，要……

    “我們的公社供銷社對農牧業(yè)的服務體系還需完善——”

    教授越聽眉頭皺得越厲害，“對全球畜牧業(yè)都有宏觀了解？”

    聽起來很博學啊，林雪君到底看過多少書？

    當林雪君在農大開分享課快滿1個月時，連學校里的老師教授們也陸陸續(xù)續(xù)來到課堂上，要聽一聽林雪君這個思路不太一樣的年輕人的分享。

    后續(xù)又因為一些教授也開始公開認可林雪君所分享內容的高度和格局，在第二個月第一堂分享課時，校長終于也忍不住了。

    上課鈴響前，他悄悄來到大教室后排，帶著自己的凳子選了個角落放下，無視周圍學生們的側目，靜靜融入。

    學生們陸陸續(xù)續(xù)涌進教室，很快整間大講堂里就變得人滿為患了——怪不得上個月林雪君的分享課堂換成了學校最大的講堂。

    這么多學生老師擠在一起，原本應該很嘈雜很難管理，可林雪君一走進教室，笑著跟大家打過招呼，教室里立即靜了下來。

    顯然大家都挺愿意聽她講課的，很怕吵鬧影響了她的興致。

    林雪君從容地站在講桌前，翻開自己的教案本，狀態(tài)已然與上了多年課的老教師沒什么差別——姿態(tài)閑適，胸有成竹，顯然她已能完全掌控這場合。

    “今天我們聊聊良種引進、品種選育和優(yōu)種改良——”

    轉身在黑板上刷刷書寫下主題，她轉身雙手撐在課桌上，目光環(huán)伺一圈兒才開始條理清晰地講解。

    她雖然沒有講特別具體的cao作方法和細節(jié)的解決辦法，卻宏觀地將這些課目的重要性和可能給牧業(yè)帶來的好處講得清清楚楚：

    “……舉個例子，山羊是膽子很大的，勇于跟狼群戰(zhàn)斗，自己四散找食的能力很強，體格好，游牧能力強，但它們吃草根，如果真的放在草原上讓它們肆意游牧，將對草原造成不可預期的破壞。

    “可如果我們想要保留山羊的優(yōu)點，扭正它的缺點，就要進行優(yōu)種改良。

    “雖然傳統(tǒng)牧民和森林游獵民族們不懂得科學的優(yōu)種改良方法，但他們會選擇適合環(huán)境、好用的馬和牲畜喂養(yǎng)。比如矮腳適合森林行走生存的馬被鄂溫克民族選擇，這樣的馬在馴養(yǎng)的過程中一代代繁殖，那些最合適森林和獵戶的基因便保留了下來，就成了鄂倫春馬。

    “這大概是最初的優(yōu)種改良，我們按照這個邏輯，是可以通過科學的手段，更有目的性地加速這個改良過程的?！?/br>
    林雪君講解的過程中不時改變姿勢，說到興起處表情和肢體語言都會變豐富，感染力十足。

    學生們的情緒會隨著她的聲調和肢體動作及表情波動，跟著她一起興奮，一起驚嘆，時而疑惑專注地傾聽，時而恍然大悟地慨嘆。

    當她講到“100只小尾寒羊一年能增群到1000只左右，1000只一年能增群到10000只左右，全國那么多養(yǎng)羊的牧區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)，如果都養(yǎng)生育能力強的羊，幾年內中國就能變成全球第一牧業(yè)大國”時，全場嘩然。

    可林雪君話鋒一轉，又皺眉高聲發(fā)問：“可為什么我們沒有這么做呢？小尾寒羊不是已經培育出來了嘛，我在呼倫貝爾呼色赫公社不就在養(yǎng)小尾寒羊，為什么沒有全國推廣呢？是我們不想當全球第一嗎？”

    教室里立即嘶聲一片，所有人都發(fā)出疑惑地嘆音，也有人因為她措辭的趣味性而忍俊不禁。

    見學生們的疑惑被調動起來了，林雪君才終于伸出一根手指輕輕搖晃，“因為小尾寒羊還需要改良，它自身也存在問題，比如多溜達幾步就會減重掉膘，比如不適合游牧，比如需要精料喂養(yǎng)，比如產奶、產毛、產rou量弱于其他一些優(yōu)種羊。

    “不能游牧，就要飼喂，那就要我們每一季都儲存足夠量的草料。要養(yǎng)大量的羊，草料供應會非常難，這就還需要解決牧草種植的問題，和運輸?shù)膯栴}。因為北方一到冬天就沒有多少草可用了。

    “需要精料飼養(yǎng)，我們就必須種植優(yōu)質牧草，要把紫花苜蓿這種好牧草種得非常好，還要考慮種植地到需求地的運輸問題……

    “要提高運輸力就得鋪路，還得造車、儲備大量燃料。

    “所以想當?shù)谝?，得提升的綜合實力很多，我們需要眾志成城一起干。

    “那么在座的大家可以干什么呢？”

    “優(yōu)種改良！”

    “把小尾寒羊培育成吃粗料也長膘的羊?！?/br>
    “給小尾寒羊增加不怕冷不怕熱的基因，最好像山羊一樣抗造。”

    講堂里的學生們爭先恐后地嚷嚷起來，一時間大家的情緒激昂，仿佛一下課立即便要去進行優(yōu)種改良事業(yè)，爭當全球第一了。

    林雪君站在臺上微笑著聽學生們熱血沸騰地搶答，眼神溫柔，透著種描述不出的瀟灑氣。

    混在人群中的校長也忍不住露出笑容，置身這樣的講堂中，連他深埋心底的那份熱血好像也重燃了。

    ——這里已完完全全是林雪君的主場。

    “……大家說得都很對，除了這些，我們需要做的還有獸藥的研究，基層獸醫(yī)防疫體系的構建，疫病檢測預報站點的設立，對于牲畜養(yǎng)殖也需要有更科學化、標準化的流程的確定……”

    林雪君就著學生們的話順勢做了些總結，這時有人舉手提問，林雪君點頭，那名學生立即站起身問：

    “林老師，聽起來我們還有許多許多落后的地方，那么多不足，什么時候才能成為全球第一啊？”

    其他同學們聽了也不禁有些低落，雖然國內沒有任何人說美帝國主義好話，但總還有一些渠道能知道國內現(xiàn)在狀況其實并不很好，各方面都很落后，甚至還存在許多危險。

    學生們學的東西越多，也越知道自己欠缺的有多厲害。

    落后就要挨打，他們要怎樣、要什么時候才能不落后不挨打?。?/br>
    林雪君望著臺下穿著舊布衣衫的學生們，大多數(shù)都是墨綠色、藏藍色、灰色、黑色的衣服，國家現(xiàn)在連制作多種顏色的布匹都難。他們的當下舊舊的，校舍也充滿了需要修補重造的區(qū)域，可能有容身學習的地方已然很好了，很多人甚至不曾想過舊樓可以重建，校舍可以擴張，所有壞掉的東西都能大翻新。

    大家感覺到了日子在一天天變好，但對于這個速度和能抵達的程度仍充滿迷茫。

    未來總是迷霧重重，充滿了不確定性，即便是最樂觀的人也難以想象國家可以發(fā)展到何等程度。

    我們的無人機會在國外表演，組成龍行環(huán)繞迪拜的帆船酒店——那不止是科技展示，也是頂級國力和戰(zhàn)力的展示。

    我們將擁有曾經最強國家也無法企及的拳頭，無數(shù)受欺負的國家會熱切期待我們能過去幫助他們，就像我們才是真正強大的‘老大哥’、厚德靠譜的‘大姐頭’。

    當開放免簽時會有各國人來游玩的盛況，無論什么顏色皮膚和眼睛的人都會站在中國不可思議的基建奇跡面前，稱贊這是科幻電影中才有的科技。不斷地感嘆：這真是全世界最安全最繁華的國家，這里是基建最厲害、國民生活設施最完善的國家，這里有做豐富的美食和最快樂的、整日跳舞的老人……

    那些被人拍攝進紀錄片，以高高在上的、憐憫語氣講述著的過去，已被大家用勤勞的雙手徹底改造，已由一代又一代前輩改寫。

    我們的脊梁終將挺得筆直，撐起中華民族的驕傲，向全世界證明，龍的傳人不是蟲。

    抿唇望著臺下一雙雙黑黝黝的眼睛，林雪君深吸一口氣，用最篤定的語氣一字一頓道：

    “大家不必迷茫和懷疑，我們就是會成為最強大的國家。

    “當年牛瘟橫行，那么多國家無計可施，我們卻可以在短短二十年間將牛瘟在全國范圍內肅清，徹底消滅。那時候我們更艱難，現(xiàn)在一切都在變得更好呢。