敲門(mén)進(jìn)來(lái)的有兩個(gè)人，一個(gè)是方斕比較熟悉的陳開(kāi)開(kāi)，一個(gè)是方斕沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人。

    那人自我介紹叫劉荏，文硯認(rèn)識(shí)他，是之前旁觀過(guò)對(duì)他身體的研究的人，同時(shí)也是被分配在他周邊暗中保護(hù)他和他的家人的成員之一。

    劉荏上門(mén)來(lái)沒(méi)有說(shuō)自己的真實(shí)身份，而是騙方斕說(shuō)自己是學(xué)校里的老師，希望文硯能回去上學(xué)。

    在劉荏忽悠方斕的時(shí)候，陳開(kāi)開(kāi)接連對(duì)文硯使了好幾個(gè)眼色，示意文硯不要拆穿他們。

    文硯其實(shí)隱約猜到了他們想干什么，全程沒(méi)說(shuō)話，只旁聽(tīng)著劉荏和方斕的來(lái)回拉扯。

    其實(shí)這也很好理解，異化者的存在和想要異化者出現(xiàn)的妖怪組織的存在已經(jīng)威脅到了國(guó)家的安全，出于人道主義考慮，他們可以先不動(dòng)文硯這個(gè)還算理智的異化者，但他們卻無(wú)法放任妖怪組織繼續(xù)存在下去。

    在文硯悠閑宅家的這幾天時(shí)間里，上級(jí)部門(mén)的人一定是想方設(shè)法尋找過(guò)妖怪們的藏身之所的，但妖怪之所以為妖怪，就是因?yàn)樗麄兛梢宰兂煞侨说哪樱@大大增加了人們尋找他們的難度。

    既然單純靠找是找不到的，那就只能想辦法引他們主動(dòng)出現(xiàn)了。

    而最能吸引他們的無(wú)疑就是他們一直在追尋的東西，也就是文硯。

    讓文硯離開(kāi)家門(mén)回到學(xué)校中去，這樣雖然增加了文硯的遇害風(fēng)險(xiǎn)，但也增加了他們找到妖怪們的幾率。

    而且退一萬(wàn)步說(shuō)，文硯那樣的怪物能有什么危險(xiǎn)呢，他本人就是個(gè)最大的危險(xiǎn)。不過(guò)只要他的理智還在，他就能在自保的同時(shí)也保證不傷害無(wú)辜的人。

    方斕這關(guān)不好過(guò)，但劉荏他們是專業(yè)的，最后還是說(shuō)服了方斕，讓文硯可以在第二天離開(kāi)家門(mén)去學(xué)校報(bào)道。

    陳開(kāi)開(kāi)臨走前還找機(jī)會(huì)跟文硯單聊了一下，讓文硯放心，就算他去了學(xué)校，家這邊也會(huì)有人看著，不會(huì)讓方斕出事。

    但文硯還是更關(guān)心鵲舟的事情，就問(wèn)：“鵲舟能一塊兒返校么？”

    “當(dāng)然可以，我們已經(jīng)向?qū)W校申請(qǐng)將他調(diào)到你的班上了，以后你們就是同班同學(xué)了，相互之間也能有個(gè)照應(yīng)。但我還是要說(shuō)一句，如果你發(fā)現(xiàn)他做出了哪怕一丁點(diǎn)對(duì)你不好的事情，請(qǐng)立刻上報(bào)給我們，不要繼續(xù)被迷惑下去?！?/br>
    “我說(shuō)過(guò)的，他絕不會(huì)是壞人。”文硯說(shuō)。

    陳開(kāi)開(kāi)沒(méi)再多說(shuō)什么，點(diǎn)點(diǎn)頭跟著劉荏一起離開(kāi)了。

    第二天是返校的日子，文硯把黑貓揣進(jìn)了書(shū)包，帶著他一起下了樓。

    到了樓下，黑貓?jiān)跓o(wú)人的角落跳出書(shū)包變成了人，于是今天前往學(xué)校的學(xué)生大軍里又多出一對(duì)同路人。

    陳開(kāi)開(kāi)說(shuō)的不錯(cuò)，鵲舟的確被轉(zhuǎn)到了文硯所在的班級(jí)里，并且還在老師的安排下成了文硯的同桌。

    至于文硯原本的同桌張蕊，聽(tīng)說(shuō)她已經(jīng)退了學(xué)，以后大概不會(huì)再來(lái)了。

    張蕊選擇半路放棄也不是不能理解，畢竟她當(dāng)時(shí)是目睹了文硯假裝失控爆殺老鼠醫(yī)生的場(chǎng)面的，那一幕可能在她脆弱的心靈里留下了濃墨重彩的一筆。

    不過(guò)張蕊的離開(kāi)可沒(méi)讓鵲舟放心，因?yàn)閺埲镫x開(kāi)了意味著接下來(lái)上門(mén)找麻煩的會(huì)是一個(gè)他和文硯都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人。

    鵲舟等待著那人的現(xiàn)身，但在那人出現(xiàn)前，他們的同班同學(xué)先朝文硯發(fā)了難。

    發(fā)難的自然是之前就多次欺負(fù)過(guò)文硯的宋嘉和林遠(yuǎn)熙，說(shuō)起來(lái)這倆人也有段時(shí)間沒(méi)出現(xiàn)在鵲舟和文硯的視線里了，兩人差點(diǎn)都要把這二位給忘記了。

    先來(lái)找麻煩的是宋嘉。課間的時(shí)候，宋嘉帶著自己幾個(gè)玩得好的男同學(xué)優(yōu)哉游哉從文硯桌邊經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)的時(shí)候很是不經(jīng)意的撞了下文硯的桌子，將文硯桌上放著的下節(jié)課要用的教科書(shū)給撞到了地上。

    文硯好脾氣地彎腰去撿，書(shū)的一角卻被宋嘉用鞋踩住了。

    文硯覺(jué)得挺沒(méi)意思的，索性松了手重新坐直身子，假裝那書(shū)不存在。

    “喲，這不是以前那個(gè)總是遲到……”

    “喲，這不是那個(gè)在食堂里沒(méi)長(zhǎng)眼睛亂撞人的瞎子的老大么，怎么？瞎子的老大也是個(gè)瞎子？踩了別人的書(shū)都不知道挪挪腳的?！冰o舟打斷了宋嘉的施法。

    宋嘉斜眼瞥向旁邊坐著的鵲舟，說(shuō)：“一本書(shū)而已，我就樂(lè)意踩著，怎么了？你是要為一本書(shū)打抱不平嗎？隔壁班轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)?！?/br>
    宋嘉把新同學(xué)三個(gè)字咬得挺重，像是在提醒鵲舟他就是個(gè)新來(lái)的，還不夠資格在這個(gè)班里說(shuō)話。

    鵲舟倒是半點(diǎn)沒(méi)把自己當(dāng)這個(gè)班的外人，再說(shuō)了，他就算真是個(gè)外人他該說(shuō)的話也照樣說(shuō)。

    “多大個(gè)人了還搞校園霸凌這一套，是平時(shí)的生活太無(wú)趣了么？你要是實(shí)在找不到事情干，我建議你別來(lái)學(xué)校了，窩在家里打打游戲不好么，非得來(lái)學(xué)習(xí)的地方干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情?！冰o舟說(shuō)。

    宋嘉說(shuō)：“什么校園霸凌，都這年頭了誰(shuí)還搞校園霸凌那一套，我只是比較關(guān)心同學(xué)而已，這不是一下課就迫不及待的來(lái)關(guān)心關(guān)心你們么？聽(tīng)說(shuō)你們之前被人綁架了，沒(méi)事吧？沒(méi)留下什么心理陰影吧？”

    宋嘉這么說(shuō)完全是在朝人身上捅刀子，哪壺不開(kāi)提哪壺。好在文硯和鵲舟都不是傳統(tǒng)意義上的被綁架欺負(fù)，那點(diǎn)兒回憶對(duì)他倆來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不痛苦。

    “那就多謝你的關(guān)心了，看在你對(duì)綁架這么感興趣的份上，我給你支個(gè)招吧，你其實(shí)完全可以自己雇個(gè)殺手來(lái)把自己拐走，然后讓你家人花重金來(lái)贖你，這樣你就能從自家騙點(diǎn)零花錢(qián)出來(lái)了。”鵲舟給宋嘉提了個(gè)建議。