男老師蹙眉看著鵲舟，見鵲舟沒穿校服，就問他：“你校服呢？”

    “放在老師辦公室里了。哦對(duì)，我是轉(zhuǎn)校生，今天是來(lái)熟悉環(huán)境的。如果你想開除我的話，可以在今天之內(nèi)盡快幫我把手續(xù)辦了，畢竟我也不想待在一個(gè)沒有人會(huì)在意校園霸凌的學(xué)校里?！冰o舟道。

    男老師見鵲舟說(shuō)話時(shí)很是冷靜，下意識(shí)便覺得鵲舟先前那話應(yīng)該不是假話，這讓他重視起了這次的食堂打架事件。

    一個(gè)新來(lái)的同學(xué)沒必要無(wú)緣無(wú)故的跟人動(dòng)手，也許被打的那個(gè)真的如他所言校園霸凌了其他同學(xué)。

    校園霸凌可是大事兒，容不得忽視。

    男老師當(dāng)機(jī)立斷，叫兩人跟自己去辦公室。

    “我們也去！”張蕊拽著文硯的胳膊把人拉了過來(lái)，對(duì)男老師道。

    男老師想問你們跟著去辦公室干什么，但話出口前他先看見了文硯身上的慘狀。這一看之下他也不用多問了，想必這位應(yīng)該就是被校園霸凌的對(duì)象。

    男老師把四人一起帶去了自己的辦公室，在問及事件經(jīng)過時(shí)，開口說(shuō)話的基本只有張蕊和那個(gè)男生。

    張蕊負(fù)責(zé)描述當(dāng)時(shí)的情景，男生則負(fù)責(zé)為自己開脫，反駁張蕊對(duì)他的那些指控。

    男老師聽得頭大，最后干脆直接問文硯說(shuō)：“他平時(shí)有欺負(fù)過你嗎？”

    文硯看了眼男生，見男生也看著他，但目光不善像是威脅，就回過頭對(duì)男老師說(shuō)：“沒……”

    “沒個(gè)屁。你說(shuō)不說(shuō)？你不說(shuō)的話你知道我是什么下場(chǎng)嗎？”鵲舟打斷了文硯的窩囊發(fā)言。

    文硯看向鵲舟。

    鵲舟指著自己道：“我會(huì)在還沒正式入學(xué)的時(shí)候就被你們學(xué)校開除你知道嗎？因?yàn)槲抑缚劐e(cuò)了，他并沒有校園霸凌你，我打人根本不占理，所以按照校規(guī)，我得離開這里?！?/br>
    文硯怔愣了一瞬，像是在猶豫。這種猶豫持續(xù)了幾秒鐘的時(shí)間，最后在男老師即將開口前偏向了其中一方。

    文硯搶先男老師一步開口說(shuō)：“有的。他撕壞過我的作業(yè)本，在我桌子上亂涂亂畫過，還在我放學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候把垃圾桶里的垃圾撒的到處都是。他……做過挺多事情的，像今天這樣不小心把飯撒在我身上也不是第一次了，之前還有一次的?！?/br>
    “你放屁！”男生激動(dòng)道：“我可沒做過這些，你他媽少血口噴人！”

    “閉嘴！你小小年紀(jì)不學(xué)好，盡學(xué)了這滿口臟話和欺負(fù)同學(xué)的本事了是嗎？！”男老師根本沒有懷疑過文硯的話，因?yàn)槲某庍@樣的孩子，一看就知道確實(shí)是受過很多委屈的，而男生這樣的人，看看他的談吐就知道他做出這些事情并不奇怪。

    “叫你們班主任來(lái)吧，看他怎么處理?！蹦欣蠋煹?。

    秦老師和張老師很快被找來(lái)了辦公室，在了解清楚情況后，張老師第一個(gè)表態(tài)道：“我并不覺得一個(gè)愿意幫助同學(xué)的人需要被開除?！?/br>
    說(shuō)完，她看向鵲舟，繼續(xù)道：“但打人不是唯一的解決問題的方法，遇到這種事情，你最應(yīng)該做的是找老師說(shuō)明情況，讓老師來(lái)處理問題。”

    鵲舟假裝乖巧的哦了一聲，“知道了，這次是我沖動(dòng)了，但我畢竟已經(jīng)對(duì)他動(dòng)手了，如果需要的話，開除我也沒事?！?/br>
    這樣一個(gè)明事理的孩子誰(shuí)會(huì)愿意真的開除他呢？更何況被他揍的人還是個(gè)人見人打的校園霸凌者。

    “這事兒你不用cao心，老師會(huì)解決的?！睆埨蠋煹?。

    秦老師那邊則是蹙眉看向文硯，問他：“發(fā)生了這些事情你為什么從來(lái)不跟我說(shuō)？”

    文硯不語(yǔ)。

    鵲舟立馬丟了乖巧的面具，在一旁冷嘲道：“就你這個(gè)態(tài)度，誰(shuí)會(huì)愿意跟你說(shuō)？”

    “鵲舟！”張老師瞪了鵲舟一眼。

    鵲舟撇了撇嘴。

    張蕊可不歸張老師管，在一旁幫腔道：“就是啊，秦老師你知道這件事情之后第一反應(yīng)不應(yīng)該是先去教訓(xùn)那個(gè)校園霸凌同學(xué)的人嗎？為什么要反過來(lái)先指責(zé)受害者不發(fā)聲？你換位思考一下，如果你是那個(gè)受害者，在那么多人欺負(fù)你的時(shí)候，你會(huì)有勇氣跟你這樣的老師告狀嗎？老師真的會(huì)管這件事情嗎？還是說(shuō)告了狀之后老師的不作為會(huì)讓那些人更加惡劣的欺負(fù)你？”

    張蕊這話說(shuō)得挺好，讓鵲舟對(duì)張蕊有了些許改觀，不過他還是沒有對(duì)張蕊卸下防備，畢竟他現(xiàn)在已經(jīng)知道有那樣一個(gè)期待文硯黑化的組織的存在了，他會(huì)提防除了文硯之外的任何人。

    秦老師沉默了片刻，問張蕊：“你剛才說(shuō)有很多人？”

    說(shuō)罷，他又問文硯：“還有其他人嗎？都是誰(shuí)？”

    被欺負(fù)慣了的文硯不知該不該說(shuō)，支吾半天也沒說(shuō)出一個(gè)完整的名字來(lái)。

    “有什么不能說(shuō)的？你說(shuō)出來(lái)老師才能幫你，你不說(shuō)我怎么知道欺負(fù)你的都有些誰(shuí)。”秦老師有些不悅，“文硯你總是這樣，問你什么你都不說(shuō)。你就認(rèn)定了我不會(huì)管嗎？”

    張蕊和鵲舟聽到這話都翻了個(gè)白眼。

    這都什么態(tài)度？

    空氣無(wú)聲寂靜了三秒，然后辦公室里的眾人便聽見文硯的聲音響起：“你能管么？”

    “你什么意思？”秦老師更加不悅了，眉心蹙成個(gè)川字。

    文硯沒正面作答，而是報(bào)出了一連串的名字，為首的便是宋嘉和林遠(yuǎn)熙。

    秦老師越聽越是心驚，等文硯一口氣把高一十班一多半的人的名字給報(bào)完后，他只覺喉頭有些發(fā)緊，咽了口唾沫道：“他們都對(duì)你做過些什么？”