文硯盯著鵲舟看了好一會(huì)兒，也不說(shuō)話，看夠了就把視線轉(zhuǎn)回三年級(jí)二班的隊(duì)伍里。

    鵲舟也沒(méi)再說(shuō)話，硬抗著沒(méi)有睡覺(jué)。

    三年級(jí)二班今天的體育課的主要內(nèi)容是一次跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)，在跑完步并且做完熱身運(yùn)動(dòng)之后，體育老師就拿著個(gè)成績(jī)記錄冊(cè)站在劃分好的跳遠(yuǎn)區(qū)域邊上，挨個(gè)叫名字讓學(xué)生去跳。

    羅依一的名字排在全班的中間位置，她在班里沒(méi)有朋友，其他人都在旁邊練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候她就找了個(gè)位置靜靜的站在那里，動(dòng)也不動(dòng)，看起來(lái)挺木訥的。

    羅依一不想招惹任何人，卻架不住有人想要招惹她。在羅依一站著發(fā)呆的時(shí)候，旁側(cè)幾個(gè)跳來(lái)跳去的同學(xué)嘻嘻哈哈的對(duì)視了一眼，暗搓搓的越跳越往羅依一那邊靠，然后互相嬉笑打鬧著看似無(wú)意的把羅依一撞倒在了地上。

    鵲舟記下了那幾個(gè)學(xué)生的名字，思考著在沒(méi)課的情況下要如何處罰他們。

    哦，或許可以讓文硯來(lái)罰，畢竟文硯還有一節(jié)課要上。

    羅依一自己爬起來(lái)了，沒(méi)人跟她道歉。

    cao場(chǎng)的塑膠地面并不光滑，她剛才被撞到的時(shí)候膝蓋著地向前摩擦了一小段距離，她低頭看去，膝蓋處的褲子有些臟，也有點(diǎn)破。

    羅依一彎腰拍了拍褲子上的灰，感覺(jué)到膝蓋處傳來(lái)的火辣辣的疼。她握緊了拳，聽(tīng)見(jiàn)體育老師叫了她的名字。

    羅依一走到跳遠(yuǎn)的起跳點(diǎn)站定，擺動(dòng)了幾下胳膊，向前跳了出去。

    這一跳只跳了一米多一點(diǎn)的距離，并不是羅依一平常正常發(fā)揮的水平，但沒(méi)有人在意，周邊的人只會(huì)在看到這個(gè)成績(jī)的時(shí)候發(fā)出無(wú)情的大笑。

    “哈哈哈哈羅依一你會(huì)跳遠(yuǎn)嗎？”

    “羅依一你跳的好近，我隨便跳一下都有那么遠(yuǎn)了?！?/br>
    “羅依一你都三年級(jí)了還不會(huì)跳遠(yuǎn)呀，你爸爸mama沒(méi)有教過(guò)你嗎哈哈哈哈?！?/br>
    “羅依一你……”

    羅依一偏頭惡狠狠的瞪了剛才說(shuō)她沒(méi)有爸媽教的那個(gè)人，那人正是跑步的時(shí)候絆了她一腳的張小帥。

    張小帥被瞪了也沒(méi)停下笑，反而笑得更加不懷好意，大聲的對(duì)身邊人說(shuō)：“你看你看，她瞪我了，哎喲！好兇！我好害怕呀！哈哈哈哈。”

    羅依一把頭低了下去。

    體育老師呵斥了哄笑的學(xué)生們，用公事公辦的語(yǔ)氣問(wèn)羅依一：“每人兩次機(jī)會(huì)，還要再跳一次么？你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)連及格線都沒(méi)到。”

    羅依一退回到起跳線后，重新跳了一次。這一次她忍住了疼，但也只堪堪過(guò)了及格線，連優(yōu)秀都算不上。

    體育老師把這一次的成績(jī)記錄在了成績(jī)冊(cè)上，然后就招呼下一個(gè)學(xué)生來(lái)跳了。

    鵲舟文硯二人離得遠(yuǎn)不知道羅依一跳得怎么樣，但從羅依一后來(lái)整隊(duì)集合時(shí)走路的模樣來(lái)看能判斷出小姑娘腳傷得不輕。

    在下課鈴打響之前，鵲舟跟文硯告了別，說(shuō)：“我得再去一趟校醫(yī)室了，那小孩兒現(xiàn)在應(yīng)該還需要幾張創(chuàng)口貼。”

    “記得傷口消毒?！蔽某幪嵝?。

    鵲舟晃蕩去校醫(yī)室拿了些處理外傷的藥，他沒(méi)急著把藥放到羅依一桌上去，而是先揣進(jìn)了自己兜里。

    鵲舟第四節(jié)課在三年級(jí)三班上，三班的位置就在二班邊上，和二班成直角分布，講臺(tái)在遠(yuǎn)離二班的那一側(cè)，站在講臺(tái)上往窗外看的話，鵲舟是能看到二班的情況的，只不過(guò)羅依一的座位剛好被二班窗戶之間的墻壁給擋住了。

    鵲舟也不是很擔(dān)心，一節(jié)在教室上的課而已，不會(huì)和在戶外上的體育課一樣充滿危險(xiǎn)。

    如鵲舟所料，羅依一很平淡的度過(guò)了這節(jié)課，下課后，大家自覺(jué)自發(fā)的來(lái)到教室門(mén)外的走廊上排好了隊(duì)，羅依一站在隊(duì)伍的最末端，怯怯的看了出現(xiàn)在隊(duì)伍正前方的鵲舟一眼。

    鵲舟沒(méi)看羅依一，在隊(duì)伍排好后只說(shuō)：“行了，二班跟我走?！?/br>
    小學(xué)生吃飯的管理不像初高中那么松散，是需要排隊(duì)按班級(jí)順序進(jìn)食堂打飯的。

    在食堂外排隊(duì)的時(shí)候，鵲舟看到了同樣帶學(xué)生來(lái)排隊(duì)的文硯。

    文硯帶的班級(jí)是三年級(jí)五班，跟二班隔了兩個(gè)班級(jí)的位置。

    鵲舟沖文硯輕點(diǎn)了一下頭當(dāng)做是打過(guò)招呼，然后在食堂工作人員的示意下趕著自己班里的毛孩子進(jìn)食堂打飯。

    羅依一是二班最后一個(gè)打完飯的，鵲舟就在羅依一后頭也打了一份飯。

    教師的餐食分量要比學(xué)生的多一些，葷菜里的rou也rou眼可見(jiàn)的多上許多。

    三年級(jí)二班的就餐位置集中在食堂角落里的兩張長(zhǎng)桌兩側(cè)，但也沒(méi)把范圍規(guī)定的太死，如果有孩子想坐得松散一些的話，也可以做到周圍的其他桌子前，只要?jiǎng)e離太遠(yuǎn)就好。

    羅依一就獨(dú)自做到了附近一張還沒(méi)有坐人的長(zhǎng)桌的一角，背對(duì)著身后的二班大部隊(duì)，看起來(lái)小小的孤零零的一團(tuán)。

    鵲舟直接端著餐盤(pán)走到羅依一對(duì)面坐下，在他屁股挨著凳子的時(shí)候，他明顯看到羅依一身子僵了僵，飯都不會(huì)吃了。

    鵲舟覺(jué)得有些好笑，無(wú)奈跟羅依一說(shuō)：“你一口飯已經(jīng)嚼了一分鐘了，照這個(gè)速度吃下去，食堂關(guān)門(mén)你都吃不完。”

    羅依一身子更僵了，艱難的把嘴里的飯咽了下去，然后又舀了一勺顫巍巍地喂進(jìn)嘴里。

    鵲舟嘆了口氣，吃起自己盤(pán)子里的東西。

    鵲舟吃到一半的時(shí)候，羅依一也差不多吃了一小半。鵲舟看小姑娘這會(huì)兒沒(méi)一開(kāi)始那么緊張了，就從兜里把創(chuàng)口貼和消毒藥水掏了出來(lái)放到羅依一面前。