又或者說是格外的激動(dòng)??！

    “我說你能不能不要這么激動(dòng)，冷靜一點(diǎn)啊，這么圓滿的日子??！”

    “受不了，根本受不了一點(diǎn)，你們?cè)龠@樣我就要關(guān)彈幕了！”

    “不對(duì)！！你們?cè)龠@么發(fā)瘋，我就要報(bào)警了！”

    “你們難道沒有覺得江逸這次舞臺(tái)相見好像又進(jìn)步了好多??！”

    “沒聽出來，我哥都已經(jīng)超神了，居然還能進(jìn)步！”

    “沒錯(cuò)，咱們哥把神干掉了！哈哈哈哈?！?/br>
    “笑不活了，你們多少是有點(diǎn)風(fēng)的?！?/br>
    “我突然想起之前不知道是誰，一直在吐槽我們江老師的歌聲，只有婉轉(zhuǎn)加戲腔，現(xiàn)在這個(gè)啪啪打臉了吧??！”

    “不知道為什么，我聽江逸老師唱這首單元日，長久的時(shí)候有一種如臨仙境的感覺！配上羊視幕后舞臺(tái)那一輪皎皎明月，簡直是震撼人心！”

    “抽個(gè)空夸一下羊視的舞臺(tái)布置，真的美輪美奐，意境十足！我們江逸老師站在中間，好像畫中仙！”

    “咱們就是說不要謙虛了，廣寒宮的仙子都得挪位的那種！”

    “關(guān)鍵是他唱這首歌的時(shí)候配上詞調(diào)本身的憂愁，顯得超級(jí)唯美！但是又帶上一點(diǎn)點(diǎn)那種說不清道不明的傷感意味，這種感覺實(shí)在是太抓我了！！”

    “咱們就是說突然證明拜江老師為什么一直在強(qiáng)調(diào)自己是站在巨人的肩膀上了！他這不就是抄古人作業(yè)嗎！這歌詞哪怕過了幾千年，又有誰能睥睨！”

    “不得不說，羊視的選擇是正確的，山河已秋，歲月靜好，江逸老師，攜清風(fēng)明月而來。求時(shí)光溫柔以待！”

    出乎大家意料的是，這首歌似乎沒有大家想象中的長，結(jié)果很快他們就能感覺到高潮的臨近。

    “人有悲歡離合～”

    “月有陰晴圓缺～”

    “此事古難全～”

    “但愿人長久～”

    “千里共嬋娟～”

    聽到這里無數(shù)觀眾人都麻了，一個(gè)個(gè)全都目瞪口呆，不可置信。

    “我信了他的個(gè)邪，我以為江老師的舞臺(tái)能夠很長的，結(jié)果這就完了？？！”

    “簡直是危言聳聽，完全不敢置信！”

    “有一點(diǎn)點(diǎn)落寞好嗎？”

    “我原本可以忍受黑暗，如果我從未見過光明，為什么幸福如此短暫？”

    “不對(duì)呀，是不是刪減了？我記得這首歌之前無比的長！呸呸呸，我背課文的時(shí)候背了巨久！”

    “好像是千里共嬋娟之后就沒有了吧？大概是這樣的吧？”

    “聰明人已經(jīng)開始問siri了?！?/br>
    在網(wǎng)友們即將尖叫吶喊，快要發(fā)瘋，無法接受這個(gè)事實(shí)的時(shí)候。

    還好不是他們猜想的那樣，這首歌即將結(jié)束。

    千里共嬋娟之后，歌聲一轉(zhuǎn)。

    “我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇～”

    “高處不勝寒～”

    “起舞弄清影～”

    “何似在人間～”

    這段歌詞唱出來，整個(gè)舞臺(tái)感覺都躁動(dòng)了。

    那種躁動(dòng)是無言的，但是卻激蕩在整個(gè)空間之中，是由舞臺(tái)上的歌聲所帶動(dòng)的。

    舞臺(tái)現(xiàn)場與工作人員維持秩序都尚且如此，更何況是各個(gè)平臺(tái)的直播間了。

    “我cao，這句歌詞唱出來，我感覺我歌下一刻就要乘風(fēng)歸去了的感覺?！?/br>
    “他長得這么好看，今天還他媽一身白西裝！他不會(huì)真的是廣寒宮仙子下凡吧！”

    “眾所周知，人的氣質(zhì)華美到一定程度的時(shí)候是不辨男女的。”

    “我已經(jīng)快瘋了，突然就理解那句什么叫做不敢高聲語，恐驚天上人了??！”

    “曾經(jīng)看見這句詞只覺得矯情，現(xiàn)在才知道是我無知。”

    “這一刻的江老師太過美好了，我只覺得咱們凡人都配不上他，這簡直就是神仙啊??！”

    第341章 千古傳誦！

    “而且不僅是詞選的好，很應(yīng)景，他譜的這個(gè)調(diào)子聽著也相當(dāng)舒服，這簡直就是神仙??！”

    “越長大越能感受到古詩詞的美，聽著這首歌真的被美哭了，感謝古人留下這么美的作品，感謝江逸老師重新把這作品捧到我們面前?！?/br>
    “不過我就有點(diǎn)好奇了，這首歌雖然很好聽，但是憑著咱們江老師的實(shí)力，根本就是小case吧！”

    “對(duì)呀，所以我現(xiàn)在就比較好奇，之前狗仔偷拍出那么多張排練的照片！到底是哪里來的！”

    “就這首歌也需要排練這么多天？”

    “沒有對(duì)江老師不尊敬的意思，但這只是好奇而已，畢竟之前那些節(jié)目好像都沒有排練這個(gè)程序，偏偏還是高難度的歌！”

    “有沒有一種可能這只是主辦方和金主爸爸不同的原因，平臺(tái)和節(jié)目都不一樣了，就像你原本的公司每天九九六干完就走，但是突然換了一家公司，除了九六六之外，每周還要寫工作心得？”

    “笑死我了，突然就理解了，就是這種強(qiáng)制性又無所意義的。”

    “就這歌聲蘇軾聽了也會(huì)陶醉的吧??！”

    聽著這首歌網(wǎng)友們沸騰的同時(shí)，又提出了新的疑問，但是舞臺(tái)之上歌聲仍在持續(xù)。

    “不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓～”

    “別時(shí)圓～”

    “人有悲歡離合～”

    “月有陰晴圓缺～”

    “此事古難全～”

    歌聲中除了跳躍著輕盈靈動(dòng)的音符之外，唱到此處的時(shí)候，更別賦一種憂愁與獨(dú)特的韻味。