第206章
“那是沒點真才實學能寫出來的?” 何炯老師是連連擺手,滿臉驚恐的樣子。 成功給先前還處在憤怒之中的網(wǎng)友逗笑了。 “哈哈哈笑死我了,何炯老師真的世另我?。?!” “真是不知道怎么會有人去攻擊江逸這種有才華有顏值,還有人品格局的歌手?!” “網(wǎng)絡(luò)上那些噴子到底是怎么想的?眼盲心瞎?” 網(wǎng)絡(luò)上還有不少人在憤憤不平,但是舞臺之上何炯老師已經(jīng)順利切入下一個話題,他面上掛起好奇。 “之前江逸老師曾經(jīng)帶領(lǐng)國風古典詩詞融入流行樂,在某種程度上就已經(jīng)是非常了不起的文化創(chuàng)新了,然而這首國風說唱,屬實讓我大開眼界!” “所以,就連說唱中也能帶入國風元素嗎?” 對于這個問題,江逸有些莫名其妙。 “當然可以啊,我不是已經(jīng)做到了嗎?” “音樂本身就是一個開放包容的載體,不管是什么形式的音樂?!?/br> “它都是人類情緒的載體,文字也是?!?/br> “他們都可以跨過時間和空間的局限,讓人一瞬間體會到當時創(chuàng)作演唱這首歌的心境歷程?!?/br> “就像是配比一種原料,該加入怎樣的元素都是由創(chuàng)作者的能力決定?!?/br> 江逸站在舞臺上說的非常認真,方才還喧囂沸騰的演播廳在一瞬間變得靜謐。 觀眾們?nèi)季劬珪竦目粗枧_之上的江逸。 頭一回有人在舞臺上給他們灌輸這種概念。 不少觀眾也是第一次知道,原來歌曲的形式并非局限性的。 只要你愿意,她可以有無數(shù)種可能。 可是音樂發(fā)展至今好像越來越固定化,模式化。 創(chuàng)作者好似被局限產(chǎn)生了固定思維。 音樂愛好者也被流行趨勢所影響。 但是在今天江逸說完這番話之后,他們不禁發(fā)起了思考。 那那些所謂的流行趨勢又是從何而來,受誰影響的呢? 何炯老師似乎也在思考同樣的問題。 忽然他就笑了,笑得意味不明。 場下的觀眾卻直乎有玄機! “好的,非常感謝江逸老師為我們帶來的原創(chuàng)說唱山河圖!這邊請!” 江逸下臺不代表這件事情的熱度落幕反而愈演愈烈。 無數(shù)觀眾都在探尋何炯老師最后的那個笑是什么意思。 對方意味不明的笑完給觀眾甩了一個鉤子之后卻立刻閉嘴,緘口不言甚至直接轉(zhuǎn)移了話題,直到江逸下臺。 這一番cao作簡直無敵了! 網(wǎng)友們成功的被何炯老師勾的心癢難耐,并且在薇博瘋狂建樓,琢磨那個笑到底有什么含義! 這件事很快就被頂上了,熱搜熱搜名就叫: #何炯老師的笑# 事情鬧大了,關(guān)注的人自然就多了 甚至有不少人,之前沒注意這個細節(jié),后面還特地回去重播,回顧那個笑。 人多的好處就是一千個人里面總有心思剔透的,稍微分析了一下,之后就各種說辭,眾說紛紜。 但其中有也比較靠譜的。 “江逸老師在舞臺上說音樂是個載體,包容性很強,其中的元素可以隨意添加,但是我們現(xiàn)在聽到的樂曲卻非常局限!” “全都是一些陳詞濫調(diào)的愛情,總之,華語樂壇幾乎沒有可以拿捏各種風格的歌曲,更別說創(chuàng)作了,這到底是為什么呢?” “何炯老師那個時候肯定也是想到這里,所以笑了!” “他之所以笑,是因為看破不說破哈哈哈哈!” “所以到底是為什么??!你們這些人能不能直接說出來不要打啞謎??!” “你們把問題分析透徹,然后擺在我面前卻不告訴我答案,結(jié)果我想不通,真的很難過,抓心撓肝的難過!” “這有什么好難過的,難道這還看不透嗎?” “華語樂壇還有什么東西是何炯老師不好說的?哈哈哈哈??!” “江逸說那些話的意思就是音樂好比一個鍋你想要炒什么菜,只要往里面加材料,然后任意發(fā)揮就好!” “明明這么簡單的一件事情,結(jié)果到頭來我們這些年吃的卻是同一道菜,這是為什么呢?” “還不就是炒菜的人能力有限,這么多年以來只會炒同一個菜,個人實力不行!沒有能力往菜里加很多元素,只能周而復始的炒冷飯,也就是你們說的陳詞濫調(diào)的愛情!” “沒錯,就是這樣,但是這種東西何老師給他們面子,沒有在大庭廣眾堂而皇之的講出來!” “所以何炯老師只是笑笑不說話?!?/br> “哈哈哈哈哈何老師真的秒懂!” “對于那些小鮮rou,他們難道真的不想創(chuàng)作出好的歌曲!就像江逸這樣每首爆火,然后一飛沖天嗎?” “如果有能力的話這種美夢誰不想??!關(guān)鍵是沒實力啊哈哈哈!!” 第169章 網(wǎng)友:無所謂,我會出手 “江逸的文化底蘊淵源,幾乎達到了海納百川的地步,所以才能淡定的說出元素配比,是因為那些個所謂的元素對我們江逸老師那是信手拈來啊,你單看這首不要命的rap就能知道了。” “我靠,聽江逸唱第一遍的時候就已經(jīng)認識到了?!?/br> “江逸老師那是一個錚錚鐵骨!半點不怕在娛樂圈得罪人的哈哈哈哈哈?!?/br>