報(bào)警

    童陽(yáng)感覺(jué)自己手指在發(fā)麻，幾乎要握不住手機(jī)，點(diǎn)錯(cuò)好幾次才撥通了報(bào)警電話。

    她顧不得有什么后果，顧不得會(huì)不會(huì)被當(dāng)成神經(jīng)病，童樂(lè)不可以有事

    可是兩天了已經(jīng)過(guò)了整整兩天

    她疏忽了!明知道有個(gè)和自己一樣的人，她不應(yīng)該把童樂(lè)一個(gè)人留在學(xué)校

    撥通報(bào)警電話后，童陽(yáng)敘述了詳情，警察讓她現(xiàn)在門(mén)口等著，一會(huì)兒進(jìn)學(xué)校查監(jiān)控，安慰她先不要著急。

    楚詩(shī)語(yǔ)讓司機(jī)先送楊霖回家，自己則留在學(xué)校陪著童陽(yáng)。

    四年六班的班主任似乎從童陽(yáng)詢問(wèn)中察覺(jué)出了端倪，沒(méi)過(guò)多久就找到了她。

    童陽(yáng)，到底怎么回事?

    童樂(lè)不見(jiàn)了，我沒(méi)有帶走他。

    童陽(yáng)蹲在地上，用力地睜大眼睛，麻木地回答老師的詢問(wèn)。

    你胡說(shuō)什么呢?我親眼看著你把他帶走的，還留了請(qǐng)假條。

    我說(shuō)過(guò)，我來(lái)學(xué)校找童樂(lè)一定會(huì)提前聯(lián)系你。

    班主任怔了怔，可是那時(shí)候你剛走，我、我哪里知道你又回來(lái)干什么。

    童陽(yáng)知道，這件事怪不了學(xué)校、怪不了老師，要怪只能怪她自己，她應(yīng)該早點(diǎn)做好準(zhǔn)備，不應(yīng)該因?yàn)楦呖冀Y(jié)束就放松警惕，她明明知道事情不可能簡(jiǎn)單結(jié)束，明明知道自己身邊潛伏著許多危險(xiǎn)，她應(yīng)該更警惕一點(diǎn)的!

    可是童陽(yáng)會(huì)帶童樂(lè)去哪里?她到底有什么目的?童樂(lè)現(xiàn)在還、還活著嗎?

    童陽(yáng)腦子里沒(méi)有任何頭緒，完全想象不到她會(huì)把童陽(yáng)帶去哪里。

    但是為什么呢?兩年后分明沒(méi)有童樂(lè)失蹤的新聞，為什么會(huì)突然失蹤呢?難道未來(lái)一切還在改變，并不是定數(shù)?歷史實(shí)時(shí)發(fā)生著變化?那么讓她提前知道未來(lái)有什么意義呢?

    還是說(shuō)，這件事原本不會(huì)發(fā)生?是她沒(méi)死，因?yàn)樗a(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)?

    亦或者，她和群里的人其實(shí)來(lái)自不同的平行世界?

    童陽(yáng)進(jìn)入社交軟件，再次詢問(wèn)吃瓜群成員六月二十四號(hào)有沒(méi)有童樂(lè)失蹤的消息，可是這一次遲遲沒(méi)有得到回復(fù)。

    童陽(yáng)，警察來(lái)了。

    幾名警察來(lái)到童陽(yáng)面前，問(wèn)道：誰(shuí)是失蹤孩子的家屬?

    我是。

    上一次見(jiàn)面是什么時(shí)候?

    周三晚上，大概七點(diǎn)半左右。

    班主任詳細(xì)描述了一下當(dāng)天晚上的情況，一行人決定先進(jìn)學(xué)校查看監(jiān)控再說(shuō)。

    在此期間，童陽(yáng)始終緊緊攥著手機(jī)，希望吃瓜群成員能為她提供一些有用的信息。

    學(xué)校了解情況后，立即將他們帶到了監(jiān)控室。

    將監(jiān)控時(shí)間調(diào)到周三晚上七點(diǎn)半，童陽(yáng)看著監(jiān)控中班主任將她送到學(xué)校門(mén)口，等她離開(kāi)后，班主任與門(mén)衛(wèi)室的保安聊了幾句，時(shí)間大約是一分二十一秒，原本已經(jīng)離開(kāi)的童陽(yáng)再次回到校門(mén)口。

    即便監(jiān)控畫(huà)面模糊，童陽(yáng)依舊可以看到對(duì)方的模樣，和她穿著一樣的衣服、一樣長(zhǎng)度的頭發(fā)，以及一樣的面容。

    老師，不好意思，我還是想給童樂(lè)請(qǐng)個(gè)假。

    那個(gè)人喊住班主任，臉上甚至帶著笑容。

    站在監(jiān)控顯示器前的警察不約而同朝她看了過(guò)來(lái)，楚詩(shī)語(yǔ)則是擔(dān)憂地看著她。

    童陽(yáng)死死掐著掌心，胸中仿佛有一團(tuán)火在燒，不同于以往被動(dòng)地受到威脅之后才產(chǎn)生的憤怒，她現(xiàn)在恨極了平行世界的人，甚至想殺光所有擅自來(lái)到這個(gè)世界人怪物，想將平行世界所有的人都?xì)⒌簦粫?huì)再讓他們有任何來(lái)到這個(gè)世界、傷害其他人的機(jī)會(huì)。

    監(jiān)控畫(huà)面顯示，童陽(yáng)和班主任再次進(jìn)入學(xué)校，大概十分鐘之后她就單獨(dú)帶著童樂(lè)離開(kāi)了學(xué)校，直到身影完全消失在學(xué)校能記錄到的監(jiān)控中。

    學(xué)生家屬，或許我們應(yīng)該詢問(wèn)你帶學(xué)生去了哪里?警察轉(zhuǎn)過(guò)身神情嚴(yán)肅地看著童陽(yáng)，監(jiān)控畫(huà)面記錄得很清楚，是你帶著你弟弟離開(kāi)了學(xué)校。

    童陽(yáng)深吸一口氣，說(shuō)道：不是我，監(jiān)控畫(huà)面里的人不是我。

    警察皺緊眉頭，打量了她幾眼，似乎覺(jué)得她表現(xiàn)出來(lái)的樣子不像是在作假，沉吟片刻后，說(shuō)道：先去附近看看有沒(méi)有監(jiān)控記錄下來(lái)他們最后去了什么地方，不過(guò)你最好再仔細(xì)回憶一下，老城區(qū)這些路段很少安裝監(jiān)控，只能查看附近店鋪的監(jiān)控。

    我知道了。

    童陽(yáng)努力維持著鎮(zhèn)定，現(xiàn)在除了將希望寄托在監(jiān)控上，她沒(méi)有任何頭緒，不知道對(duì)方會(huì)把童樂(lè)帶到什么地方。

    離開(kāi)學(xué)校后他們?cè)诟浇啼伬锎蚵?tīng)，因?yàn)檫@些地方學(xué)生比較多，文具店和小賣(mài)部里幾乎都安裝了監(jiān)控，看到警察上門(mén)之后大家也非常配合，將當(dāng)時(shí)的監(jiān)控全部調(diào)了出來(lái)，只可惜監(jiān)控存在不少死角，就連起初童陽(yáng)離開(kāi)的畫(huà)面都沒(méi)有拍到，更別說(shuō)后面童陽(yáng)和童樂(lè)的去處。

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