第一場(chǎng)考卷優(yōu)秀者，二場(chǎng)、三場(chǎng)的卷子，可直接加批續(xù)薦。

    第一場(chǎng)未舉薦，二、三場(chǎng)水平高者，可以連同把第一場(chǎng)的一起補(bǔ)薦。

    這個(gè)步驟繁復(fù)，一方面保證了效率，另一方面也保證了公平性，讓其他“偏科”學(xué)子能有被取中的機(jī)會(huì)。

    今年不一樣。

    第二場(chǎng)的題目太過主觀，看考生的立場(chǎng)。

    立場(chǎng)問題，無(wú)須細(xì)說(shuō)，錯(cuò)了就“落卷”。

    往年的“落卷”，還有主考官“搜閱”，有概率從其中取錄。今年直接斷絕了這個(gè)可能。

    依著這個(gè)閱卷流程來(lái)說(shuō)，他們要比往年的速度快。

    刷下去的不用看其他兩場(chǎng)，余下的人又不多。

    可在場(chǎng)的考官們，只有少數(shù)房官是純粹的文人學(xué)士，余下的各有黨派。

    他們想要保留一批人才，今年不錄用，來(lái)年再錄。

    有的攪渾水，悄悄留出“差生”。

    這樣一來(lái)，就有很多考官故意落卷。而其他不知情者，還在兢兢業(yè)業(yè)捕羅人才。

    里頭的信息差，導(dǎo)致取中者參差不齊。

    大堂對(duì)卷，考卷的質(zhì)量，讓在場(chǎng)眾人都沉默了。

    主考官孟培德不填榜，發(fā)了好大的脾氣，叫他們集體搜卷。

    “科舉是掄才大典，是為朝廷選拔人才的！我不管你們是什么黨什么派，哪個(gè)敢薦既沒學(xué)識(shí)又沒才干的卷子，我便要問問皇上和太子，這人才是給大啟朝選拔的，還是給你們哪個(gè)人選拔的！”

    搜卷就在大堂進(jìn)行，孟培德巡場(chǎng)，看他們搜。

    每屆科舉取中者有限，落榜者眾多，當(dāng)眾看，也是落卷多，補(bǔ)錄少。

    孟培德精力有限，盯不住所有人，看所取試卷的質(zhì)量有所提升，臉色緩和。

    他稍作休息，再次巡場(chǎng)，隨機(jī)挑了個(gè)竹筐，撿里面的落卷翻閱。

    今年考題很極端，文采好的人，不一定有實(shí)干，同一人寫的卷子，好壞兩極分化。文章寫的一團(tuán)錦繡，時(shí)事答得一塌糊涂。

    孟培德幾天閱卷下來(lái)，審美疲勞，也養(yǎng)出了新的閱卷習(xí)慣，他先看策問，再閱經(jīng)史。

    這一看，倒讓他看見了一份好的。

    在一堆引經(jīng)據(jù)典、不知所云的湊字?jǐn)?shù)的卷子里，出來(lái)了一個(gè)言語(yǔ)樸實(shí)，文字深刻，道理清晰明了的卷子。

    三策合一的答法也很特別，一張張看完，酣暢淋漓。

    問錢糧，他列舉了幾樣，樣樣落在了實(shí)處。

    因地制宜，大興農(nóng)商，是核心內(nèi)容。其他還有尋良種、搞增產(chǎn)、制好肥，做“農(nóng)業(yè)科普大全”，教百姓種地。

    稍提一句“田地所屬”。不是自己的田，鞭子在身上抽，也就是表面努力。

    問商貿(mào)，又引用了上一題的農(nóng)商，同時(shí)再做其他內(nèi)容補(bǔ)充。手工業(yè)、小商品、重工業(yè)發(fā)展，同樣能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)。

    三題本來(lái)就有密切的關(guān)聯(lián)，他又能把商貿(mào)的工業(yè)發(fā)展，跟第三問的水利結(jié)合。

    水利建設(shè)，一聽就需要大把的銀子大量的人。答題者提出來(lái)了另一種思路，將“建設(shè)”與“工程”結(jié)合，讓這個(gè)令人頭疼、難以切入，哪里出問題就把補(bǔ)丁打到哪里的難題，拆解成了一個(gè)個(gè)的小問題，逐步解決。

    孟培德公正客觀的來(lái)說(shuō)，三合一的答法，只是特別，并不是唯一。

    三題都言之有物，環(huán)環(huán)相扣，才讓他另眼相看。

    他看了就生氣，回頭就把卷子扔給落卷的房官看。

    “你給我說(shuō)說(shuō)這卷子為什么落了？”

    房官跟他看的順序不一樣，他拿了卷子，先看的經(jīng)史。

    他懵懵的：“這題能過嗎？”

    孟培德見狀，拿起這份卷子，往前翻兩張，看經(jīng)史。

    他沉默了下來(lái)。

    文章是能傳遞筆者文思的，是文意暢達(dá)，還是磕磕巴巴，不用細(xì)看，打眼一瞧，心里就有數(shù)。

    孟培德看在策問三題的份上，擰著眉頭，把這份卷子看完，一并把答卷人的另兩場(chǎng)試卷補(bǔ)閱。

    經(jīng)義題還不錯(cuò)，能拿個(gè)及格分。經(jīng)史就……不想說(shuō)。

    第二場(chǎng)考的立場(chǎng)，他的立場(chǎng)沒問題，答題思路同樣讓人眼前一亮。

    祭祀這題，答得像個(gè)老油子。孟培德不喜歡。

    判五道很不錯(cuò)，處理方式圓滑之余不失溫度。

    他反復(fù)看了好幾次，經(jīng)史怎么就這么爛？？？

    三五百個(gè)字真的憋不出來(lái)嗎？？？

    怎么東拼西湊的，一句正經(jīng)話沒有！

    但凡扣一點(diǎn)題，他閉閉眼就給放了。

    他站大堂上，為一份卷子，臉色變了又變，把卷子放桌上，毛筆都拿起來(lái)了，“取”字愣是寫不下，臉色憋得難看。

    其他考官見狀，紛紛起身過來(lái)參閱，也都神色復(fù)雜。

    這幾天里，他們都批過幾份才干高于才華的卷子，但有才干的人，才華總會(huì)及格，他們的卷子都取錄了。

    眼前這份卷子，是他們見過的頭一例才華不及格，才干卓群的。

    有人疑惑：“他怎么考上秀才的？”

    全場(chǎng)考官：“……”

    好問題。

    孟培德是主考官，上聽圣意，知道本次科舉，文采是其次。他捏著鼻子取錄。

    看天意吧。

    能湊上數(shù)，給他記最后一名。

    湊不上數(shù)，就送他幾本史書。回去好好讀。

    搜閱結(jié)束，考官們先吃飯，趁著勁頭在，晚上燃燭，孟培德把所有試卷，按五經(jīng)房分，數(shù)量相差不大，無(wú)須剔除。