喬魯諾能和你再一次出去旅行，表現(xiàn)得特別興奮。

    倒不是活蹦亂跳，只是一直保持微笑，牽你的手，渾身撒小花花的樣子。

    坐飛機上，他一歪腦袋就靠你身上，還要和你親親。

    “這么多人……還是不要了吧。”你汗顏地攔住他的嘴，“快寫作業(yè)，出來玩不要耽誤學業(yè)?！?/br>
    喬魯諾無言地垂下眼，張嘴往你手心舔一下。

    你渾身發(fā)毛地收回手。

    他沒再鬧你，聽話地掏出作業(yè)本寫題。

    “老師～我想問你一道題～”

    還沒安生幾分鐘，他又靠過來。

    “……問吧?！蹦銘岩伤F(xiàn)在滿腦子就沒有學習。

    喬魯諾把習題放在你面前，身子又雙叒叕倒你身上。

    你：……

    內(nèi)心很想吐槽點什么，你努力把注意力放在題目上，仔細瀏覽。

    將30%的Ⅰ類食鹽溶液與20%的Ⅱ類食鹽溶液混合，配成24%的食鹽溶液500克，則Ⅰ、Ⅱ兩種溶液各取_____克。

    你：……

    記憶突然涌現(xiàn)了上來！

    “先設一個x?！蹦沩樧炀蛠?，筆下寫寫，“Ⅰ溶液與Ⅱ溶液加起來是500，這是數(shù)學題，不考慮化學變化，那么重量總和就是500。假設Ⅰ是x，那么Ⅱ就是500－x?！?/br>
    “嗯?！眴挑斨Z點點頭。

    “你也可以設Ⅱ是x，同理，Ⅰ就是500－x。”

    “也可以設Ⅰ為x，Ⅱ為y，這時要寫下這個關(guān)系，x＋y＝500?！?/br>
    “嗯?！眴挑斨Z點頭，又問，“為什么要設x和y？x和y是什么？”

    你：……

    “x和y沒有實際意義，它就是一種……代數(shù)?！蹦憬K于想起來這個詞，“代數(shù)學了沒？它是一種計算的輔助工具……嗯……”

    “就比如說，你把它當成一個盒子，你往盒子里放什么，它就是什么，或者里面有什么，它就是什么，如果里面是空的，那它就是零。”

    “……”

    喬魯諾盯著紙面發(fā)呆。

    “比如a b＝c，這個c是一個大盒子，a和b是兩個小盒子，c就是兩個小盒子之和。這兩個小盒子里是未知的，而這個大盒子與兩個小盒子的關(guān)系是你賦予它的。”

    你用手指比劃。

    “它不像1 1＝2這么確定，a＋b＝c是別人賦予它的關(guān)系，也可以是b－a＝c，也可以是a c＞b，怎么樣都可以，關(guān)鍵是看題目以及你怎么用。”

    “……”

    喬魯諾發(fā)著呆，“哦……”

    “……你聽了沒？”你戳戳他彈彈的臉蛋。

    “聽了?！眴挑斨Z眨眨眼，“為什么不能是a和b？α和β？”

    他嘴里biubiu列出一大堆字母。

    你：……

    “都行?！?/br>
    你只能這么說。

    喬魯諾蹭著你點點頭。

    “回到題上，這里的數(shù)量關(guān)系就是30%x 20%（500-x）＝24%×500?！?/br>
    “如果是x y＝500的那個關(guān)系，那么就是30%x 20%y＝24%×500?！?/br>
    “一元一次方程很簡單，就這么挨著算下去就行了，0.3x 100-0.2x＝120，0.1x＝20，x＝200。”

    “這里0.1就是10%，等號左邊的移到右邊就是乘變除，分數(shù)的除變成就是上下顛倒，再化簡一下，就是20乘10。”

    “……嗯。”

    “二元一次方程，你把x y＝500變成x＝500-y，下面的方程就變成30%（500－y） 20%y＝24%×500，就變成一元一次方程，解法和剛才的一樣，得出，y＝300，那么x＝200?！?/br>
    “也可以是y＝500-x，代進去就是30%x 20%（500-x）＝24%×500，你看，是不是就和剛剛我們解的一元一次方程一模一樣了？”

    “嗯?！眴挑斨Z點頭。

    “你也可以消除，把x y＝500變成20%x 20%y＝20%×500，與30%x 20y＝24%×500相減，就得出10%x＝20，就是剛剛我們得出的0.1x＝20?！?/br>
    你用筆把兩處圈住，用一條線連接。

    “哦！”

    喬魯諾睜大一下眼，恍然大悟。

    “這種叫做消元，你把多個元通過各種方法消消消，簡化到只有一個，就好解了?！?/br>
    “嗯嗯。”

    他明顯有了聽課的動力，語調(diào)都支棱起來。

    “你還可以都乘24%，就變成30%x 20%y＝24%x 24%y，得出6%x＝4%y，繼續(xù)按照剛剛講的，x＝2/3×y或者y＝3/2×x。這種當然是繞遠了，只是作為發(fā)散思維說給你?！?/br>
    “好～”

    喬魯諾道你算數(shù)好快，問你有沒有簡單點的方法。

    “有，你這個是填空嘛，不需要思考那么多步驟，用十字相減就好了，求差?！?/br>
    你在30%、20%、24%之間以24%為中心畫叉。

    “Ⅰ這邊順著減是6%，Ⅱ這邊順著減是4%，比值就是2比3，那么誰是2誰是3？這時要看誰的權(quán)重多?！?/br>
    “權(quán)重怎么算呢？先算平均數(shù)，30% 20%÷2＝25%，24%＜25%，24%就偏向20%，意思是20%的這部分在占比中較大，那么Ⅰ比Ⅱ就是2：3。總和是500克，Ⅰ就是200克，Ⅱ就是300克。”

    “啊?！眴挑斨Z注意到了，“剛剛我們算的6%x＝4%y，x：y就是2：3?！?/br>
    “對！就是這個意思！”你給他豎起大拇指，“這些關(guān)系的算法不是唯一的，你可以算到那個地方就去代，也可以直接按比值來算，思維要靈活?！?/br>
    “嗯嗯?！彼劬α辆ЬУ乜粗悖澳愫脜柡??！?/br>
    “沒什么。”

    你應付，往前翻他的習題，發(fā)現(xiàn)有好幾道同類型的題，甚至比這個復雜，而他都自己解出來了。

    “……你這不是會做嗎？”

    “我想聽你給我講～”

    他語氣懶懶又撒嬌地道。

    “……”

    你算是明白，他就是想方設法跟你貼貼，從講題開始到現(xiàn)在，腦袋就沒從你身上下去過。

    “下次別裝傻了，這樣顯得我很蠢。”

    “我沒裝傻啊。”他道，“我想聽聽你的解題思路，老實說，你對代數(shù)的說法啟發(fā)了我?！?/br>
    “哦？”

    “之前我只把‘等于號’認作‘等于’，其實它還有‘賦值’的意思，那么計算機上的代碼我就理解了，它其實是相似的語言表達?！?/br>
    “……”

    啥玩意？

    你聽他講他想黑入公安系統(tǒng)，但是在開局就被勸退，屏幕上一堆代碼看不懂。

    “……你最好不要懂。”你冷汗直流。

    喬魯諾抬起眼打量你片刻，最后噗嗤一笑，“騙你的，我根本沒有黑進去的需求啊。”

    他這么說，你更感不妙了，意思是他有需求就會黑？

    “你最好別干違法亂紀的事?！蹦憷?，在他耳邊小聲警告。

    他抖著肩低聲笑著，瞇起眼，也到你耳旁，“那你要對我好，要拉緊我，不然繩子斷了，我就跑出去為非作歹，亂咬人了。”

    說罷，他往你脖子上咬一口。

    你吃驚呆愣的表情，讓他埋你衣服上笑好一陣。

    天氣預報上杜王町七月與那不勒斯比氣溫相對較低，你們提前備了外套，下飛機，走在街上，體感和在那不勒斯溫度差不多，稍微涼快點。

    機場位于近郊，離岸邊露伴的住址有一段不遠的路，要坐巴士。你們二人先在附近住一晚，隔天再去市里。

    你覺得他可能就是在期待一起旅游的晚上，你定兩間房，他就說他怕黑。他怕屁的黑，你知道他在找借口，又拿他沒轍。他抱你撒嬌真的好可愛。

    喬魯諾拿著房卡拉著你上樓，剛進屋，就把你推榻榻米上。

    “干什么？！”

    眼見他拉開本來就沒遮什么的上衣，你慌張起來。

    喬魯諾嘴角含笑，稚嫩的臉上一點不顯這個年紀該有的清純與青澀。

    “親親愛愛。”

    “?。?！”

    你推開他，把他拉去衛(wèi)生間，合上推門，把他關(guān)里面。

    “？？？？??！”

    滿心色色的喬魯諾在里面拍門，問你怎么能把他關(guān)起來！

    “你你你你先洗一個冷水澡冷靜一下！”

    “我很冷靜！”

    “你冷靜個鬼！再撒謊貞子就爬出來抓你！”

    他在那邊又拍兩下，最終放棄，里面響起灑水聲。

    你舒口氣，趁喬魯諾不在身邊，給岸邊露伴發(fā)信息。結(jié)果剛發(fā)過去，岸邊露伴就打來電話，你驚悚地往衛(wèi)生間那邊瞥一眼，立馬掛掉。

    ……心好虛。

    其實喬魯諾不是那種不講道理的情人，哪怕是作為一個孩子，他也稱得上理性有頭腦、能控制自己情緒的。但是吧，他一旦跟你鬧、對你撒嬌，你就扛不住。

    他怕是已經(jīng)拿捏你，看透你的弱點，就故意撒嬌，想跟你綁在一起。

    你希望他最好能獨立點。

    岸邊露伴發(fā)來回信，說杜王町這邊有連環(huán)殺手，名叫吉良吉影。叫你不要輕舉妄動，不要因為好奇就去調(diào)查跟蹤，明天一定要第一時間去他家找他，具體到時再談。

    連環(huán)殺手……這個題材你已經(jīng)寫過了。你冒出這個念頭。

    如果真有人來追殺你，能不能讓這兩方互斗？當然你只是想想，實際cao作不太現(xiàn)實。

    喬魯諾乖乖地洗完，乖乖地過來繼續(xù)寫題。

    “老師～我又有題不會了～”

    他把書與筆給你，你表示他最好不會。

    低頭一看，一道立體幾何題，求證兩平面垂直，以及計算余弦值。

    你：……

    記憶又涌上來了。