試卷拿到手里，她沒了上次的迷茫，就連一直拖后腿的物理也沒讓她太難受。

    最神奇的是吳弋，這次他破天荒地沒再找秦齊抄答案，而是一直悶著頭自己在那邊做。

    秦齊隱隱有個(gè)感覺，自己二模考應(yīng)該能再進(jìn)步幾個(gè)名次。

    所以考完后她一身輕松，也終于能在課間出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

    誰知，就讓她看到了最不愿意看見的一幕。

    就見班里幾個(gè)男孩正在起哄，里面還有秦大鵬的身影，他們幾個(gè)有的在模仿秦書讀書的聲音，剩下幾個(gè)就笑得在地上打滾，一邊還會去看看秦書的反應(yīng)。

    秦書倒是坐在座位上看著窗外出神，絲毫沒管他們在鬧什么。

    秦書在山里住得久了，自然口音上是那邊老師教出來的。

    山里老師文化層次要差了一截，讀起書來喜歡拿腔拿調(diào)，和這邊的發(fā)音很是不同。

    其實(shí)秦書平常說話也是有口音的，聽著還能接受，但一到讀課文，問題暴露得就更明顯了。

    那幾個(gè)孩子就一起笑話她。

    秦書不開口還是一個(gè)冷酷太妹的樣子，一開口那聲調(diào)就要把大家笑噴。

    “盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了……”

    秦齊聽著，那幾個(gè)男孩子確實(shí)是在模仿秦書念書時(shí)的聲調(diào)，而且比秦書念的時(shí)候還要夸張，簡直就像和尚念經(jīng)！

    秦齊氣壞了，她剛打算沖進(jìn)去教訓(xùn)下那幾個(gè)小子，誰知上課鈴就不合時(shí)宜地響了。

    看來秦書最近的變化跟班里這幾個(gè)壞孩子分不開。

    她忍了一路，回到教室還在大發(fā)雷霆，胸口起伏久久不能平靜。

    吳弋聽了秦齊的描述，立馬就暴走了。

    “我看哪個(gè)敢欺負(fù)咱妹啊，我教訓(xùn)他去！齊姐，你不用出馬了，小弟就能把這是辦得利利索索?！?/br>
    秦齊看著他那一身的江湖氣息，也是被氣笑了。

    “你別鬧出事，那都是些小屁孩，嚇唬嚇唬得了！”

    下課后，吳弋果然就從班里招呼了一批人，浩浩蕩蕩地去了秦書所在的班級。

    那幾個(gè)男孩看著比他們高一頭的初三學(xué)哥們，瞬間都沒了氣勢。

    “你們都聽好了，這是我妹。以后誰敢惹她，我保準(zhǔn)讓他第二天嘴巴不能開口說話了！

    你們幾個(gè)不是喜歡讀書嗎，喜歡朱自清的《春》是吧？好，站在這里，每個(gè)人把課文讀50遍、背50遍，就用秦書讀的調(diào)調(diào)！”

    那七八個(gè)孩子臉都嚇綠了。

    這初一和初三的孩子那差得不是一點(diǎn)半點(diǎn)，尤其吳弋長得比一般初三的孩子還要高，日常又囂張慣了，氣場看上去跟成年人也差不多了。

    他們站成一拍就開始讀課文，可是讀得有快有慢，聽上去一塌糊涂。

    “所有人都要整齊劃一，會不會讀書?。　?/br>
    吳弋拿棍猛敲著桌子。

    第五十一章 有點(diǎn)子為人師表的天賦

    吳弋一棍子敲下去，那幾個(gè)孩子登時(shí)被嚇得一哆嗦。

    平常他們可都是班里不老實(shí)的主兒，懲罰點(diǎn)別的還好說。

    這閻王怎么會想到讓他們讀書呀！

    話說回來，愛學(xué)習(xí)的孩子也干不出他們干的事兒。

    而且五十遍可不是小數(shù)目，尤其還要幾個(gè)人齊讀、讀齊，還得用上秦書讀書時(shí)的調(diào)調(diào)。

    剛開場，那參差不齊的效果真是要了老命了，大概就是聽上幾遍就能把人送走的程度吧。

    吳弋就拿小棍一個(gè)個(gè)敲手心、一句接一句地讓他們讀。

    跟著吳弋來的那群混子也疑惑呢，今兒個(gè)老大咋回事，怎么還不搞武斗搞上文斗了呢！

    想不通呀想不通，簡直是對牛彈琴、緣木求魚！

    誰知慢慢地，那幾個(gè)竟真的越讀越整齊了。

    吳弋的小跟班們不禁給老大都鼓起了掌。

    等大家口干舌燥地讀完五十遍，輪到背誦五十遍的時(shí)候又卡殼了。

    那里邊只有兩個(gè)孩子能背下來，吳弋就夸了他倆一句。

    “看來你倆不笨，以后可別跟著這幾個(gè)傻子混了！”

    那兩人頭一次被認(rèn)可，都激動地快留下淚來了。

    吳弋可沒心軟，繼續(xù)讓他倆在那背夠五十遍再說。

    剩下那幾個(gè)不會背的，吳弋先是狠狠教訓(xùn)了一通，又讓他們抄一遍再背，不行再抄一遍再背！

    其實(shí)真正傻得背不了課文的孩子沒幾個(gè)。

    尤其是吳弋帶著一幫子初三生往前面講臺那一站，效果比章教導(dǎo)主任還要強(qiáng)，一番威懾之下，他們一個(gè)個(gè)地也激發(fā)出體內(nèi)的潛能，最后愣是所有人都把這《春》倒背如流了。

    吳弋那個(gè)成就感呀，刷刷刷地就上去了。

    怎么回事，這教別人讀書看上去是蠻開心的一件事嘛！

    連這么差的孩子自己都能教會，是不是說明自己有點(diǎn)子為人師表的天賦呢！

    吳弋對自己這個(gè)發(fā)現(xiàn)陶醉不已。

    那幾個(gè)孩子可是叫苦連天，不知道自己造了什么孽，要惹上這個(gè)冤家！

    當(dāng)然，還有個(gè)更開心的人，那就是下周一上課的語文老師了，她驚詫了一整天。

    怎么班里一夕之間，這讀書聲調(diào)都變了，而且書背得出奇得整齊，連最不愛學(xué)習(xí)的那幾個(gè)也把課文倒背如流！

    當(dāng)然這是后話了。

    當(dāng)天吳弋陶醉完，又把秦大鵬重點(diǎn)教訓(xùn)了一通，這也是秦齊特意交代的。