“那其他的基地呢？”

    “太遠(yuǎn)了，我看不清他們現(xiàn)在的狀態(tài)。只能按照之前的地圖來。”

    高老師還想再多問幾句，樓梯間的門就被人用力推開了。

    有個(gè)臃腫的身影從門縫里搖搖晃晃的擠了出來。

    文老師？

    不，不對。

    這個(gè)人雖然體型和衣著看起來都很像文老師，但它的五官已經(jīng)虛化，臉上掛著不懷好意的笑容，身影也變得很不穩(wěn)定。

    高老師看到它，心中異常驚異。

    死了？怎么這么快……

    “同學(xué)們，這不是文老師，文老師已經(jīng)死了！”他嘶啞高喊一聲，一把把鐵盒又塞回了窗子里，“快走！”

    高老師渾身的血管都膨脹起來，有暗黑色的血從他指尖和眼睛中流出，匯聚成了一片幽影，顯然是發(fā)動了自己的能力。

    “文老師”沒有說話，但腳步已經(jīng)放緩，原本向上咧著的虛幻大嘴也向下撇去，顯得很不高興。

    在它身邊，一項(xiàng)項(xiàng)能力被發(fā)動，開始扭曲現(xiàn)實(shí)。

    這其中包括但不限于腐蝕，囚禁，空間擠壓，以及怪物的直接攻擊。

    路嘉木看到這種場景，沒有什么猶豫，立刻一把推開圖書室的門跑進(jìn)圖書室。

    類似于魔法陣的東西已經(jīng)在墻上勾勒，最先跑進(jìn)來的小孩還沒來得及看清就已經(jīng)被傳送進(jìn)圖書館。

    剩下的則也在第二批被送走。

    老舊高大的書架林立，圖書館內(nèi)本就昏暗的燈光明明暗暗，看不出陰影的角落中是否有什么。

    高老師沒有跟過來，那個(gè)古怪的圖書管理老師也沒有影子，一群小孩更加不安害怕。

    有幾個(gè)已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖的鉆進(jìn)了書架的空位置中，試圖做鴕鳥。

    路嘉木開始整理剛剛搜刮來的物資，開了一罐水喝了兩口，然后把外套重新穿上。

    王彪等了一會，見高老師還沒有來，就開始向沒人的地方走，還對著他們招了招手。

    路嘉木看到就跟了上去。

    王彪走出去了很遠(yuǎn)才站定，在幾人的臉上環(huán)顧一圈。

    路嘉木還是和以前差不多，看起來云淡風(fēng)輕的，但是其他三個(gè)人卻能很明顯的看出不太在狀態(tài)。

    雖然來到這個(gè)世界之后，他們也不是沒有見過死人。但是經(jīng)歷過的所有不現(xiàn)實(shí)感，都令他們感覺自己好像身處某個(gè)游戲，或者某個(gè)夢境之中。

    再加上最開始，提示里只說這里是“初級教學(xué)場景”，就令他們產(chǎn)生了一種無論發(fā)生什么，他們六個(gè)外來者都不會死，或者說還可以讀擋重來的錯(cuò)覺。

    但是于童的死亡，和它歸來時(shí)的那個(gè)樣子，則給了他們心態(tài)致命一擊。

    如果這個(gè)世界的孩子會死在這里是他們既定的命運(yùn)的話，那于童的命運(yùn)本來完全不應(yīng)該是這種走向的。

    俞冷扯起一邊嘴角，苦笑一聲：“可能在宿舍里被女鬼帶走是最幸福的?！?/br>
    最起碼還能重新回到宿舍，舒舒服服的坐到小床上唱rap。

    之后死的孩子，有的被同化成了爛泥怪，封在了澡堂里，有的還在外面毫無意義的游蕩。而他們以后會怎么樣還說不好。

    王彪輕咳一聲：“我主要是想和你們討論一下現(xiàn)在的情況，和我們下一步的計(jì)劃?！?/br>
    “不管怎么說，我覺得我們首先要清楚一件事情，那就是我們的目標(biāo)其實(shí)和他們有本質(zhì)上的不同，我們并不需要在這里生活一輩子，我們只需要再生存七天多而已?！?/br>
    “所以心態(tài)不要太消沉?！?/br>
    幾人各自沉默的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    韋笑妍等了片刻，說道：“于童同學(xué)最開始進(jìn)那個(gè)地方的時(shí)候，穿的是他們學(xué)校的校服，我認(rèn)得她是哪個(gè)學(xué)校的。她也說自己在上高二，等我們回去后，只要找人幫幫忙，用她的名字很容易就能找到她的家人?！?/br>
    王彪頷首：“說的沒錯(cuò)。等我們回去之后，如果她還活著，沒受到這個(gè)世界的影響，那是最好的。如果她真的失蹤或者死了，我們也可以向她家人說明這里的事情?！?/br>
    這些話鼓舞了士氣，令俞冷和寇曼情緒好了不少，多了很多新的動力。

    沒錯(cuò)，他們都會回去的。

    路嘉木卻感覺事情沒有說出來的這么簡單，捏了捏自己的鼻梁沒有應(yīng)聲。

    “現(xiàn)在那兩個(gè)老師還沒有回來，也不知道還會不會回來了。”王彪繼續(xù)說，“雖然這么說可能很令人難以接受，但不管他們能不能回來，我們都不能再依仗他們了。”

    校區(qū)整個(gè)崩壞，所有原有的規(guī)則和秩序也都跟著崩壞。

    “校區(qū)沒了，以后就沒有什么老師學(xué)生之類的了，他沒有義務(wù)來照顧我們。而且我們并沒有什么能力，只是一些沒什么價(jià)值的拖油瓶?！?/br>
    不在關(guān)鍵時(shí)刻把他們丟出去當(dāng)替死鬼，就已經(jīng)算是仁至義盡了。

    “而且這里是圖書館，沒有儲備食物，誰也不知道他們餓極了會不會吃小孩。所以我們以后必須更加小心?！?/br>
    路嘉木也是這樣想的，聽完點(diǎn)了下頭，淡淡的開口：“我認(rèn)路。”

    之前每天上午繞著校區(qū)長跑的時(shí)候，路嘉木都在觀察著四周環(huán)境，現(xiàn)在早已在腦海中建立起了校區(qū)的地形圖，對于校區(qū)內(nèi)的道路有了很大的把握。

    如果他們有脫隊(duì)需求，路嘉木完全可以帶著他們自行找到校長樓。

    雖然這只是平平淡淡的三個(gè)字，但路嘉木一說出來王彪就覺得安心。