被戳破的班主任不自在的輕咳一聲，偏偏拆臺的是他那考年級第一的大寶貝。

    而且她又不是故意的，她哪里知道別人能聽見她的心聲呢，這怎么能是她的錯呢。

    聽見時黎的拆臺，所有人的嘴角比ak都難壓。

    班主任看見下面學(xué)生抽搐卻上揚的嘴角，為維護(hù)作為班主任老師的尊嚴(yán)，很顯然不應(yīng)該在全班面前立規(guī)矩，容易被時黎拆臺。

    于是他選擇了迂回戰(zhàn)略，單獨找學(xué)生談話。

    按照上一次月考的成績排名來，時黎是第一個。

    一想到后續(xù)要跟時黎一對一面談，他就忍不住頭痛。

    #能聽見學(xué)生在心里罵我怎么破，在線等挺急的#

    第66章 高蕓的半個媽

    按照成績單，第一個被叫出去的是時黎。

    班主任他面對時黎沒啥好說的，人家成績頂呱呱。

    只簡單的聊聊人生聊聊理想，班主任還會順帶聽到時黎對他的吐槽。

    兩人對話結(jié)束后，時黎回教室喊第二名來辦公室。

    就在第二名的顧雨青坐下后不久，辦公室外傳來敲門聲，一個年輕帥氣的男老師敲門后推門而入。

    “班老師，呂校長叫您過去一趟?！?/br>
    呂校長全名呂副校長，掌管學(xué)校的人事工作。

    按說領(lǐng)導(dǎo)叫自己，正常人都會屁顛屁顛地跑過去，溝通一下感情，為將來升職加薪在領(lǐng)導(dǎo)面前混個臉熟。

    不然全校那么多教師，領(lǐng)導(dǎo)憑啥給你升職。

    班老師很討厭這一套，思考自己沒有一定要到呂校長面前匯報的必要。

    自己跟呂校長之間本來應(yīng)該沒有交集的，在自己進(jìn)入乾普中學(xué)之后，呂校長蠻喜歡叫他過去談話。

    如果講的都是有用的話那還罷了，呂校長把他叫過去以后，聊的都是沒用且沒有營養(yǎng)的內(nèi)容。

    班老師又沒有要升官的雄心壯志，他沒有必要在領(lǐng)導(dǎo)面前獻(xiàn)殷勤，自然對于呂校長叫他過去談話的行為視作負(fù)擔(dān)。

    能不去的情況下，他都會盡量推掉。

    現(xiàn)在可是有正當(dāng)理由，不用去應(yīng)付呂校長，班老師他必須用。

    于是班主任笑著說道，“呂校長很急嗎，我這邊正跟學(xué)生談話，把學(xué)生扔在一邊不太好?！?/br>
    學(xué)生才是咱的衣食父母，更是校長們的衣食父母。在學(xué)生和校長之間選擇了學(xué)生，這是一個挑不出錯的選擇。

    那位白凈的男老師很是和煦地笑道，“好，我?guī)湍愀ｉL轉(zhuǎn)達(dá)?！?/br>
    男老師到呂校長的辦公室，不僅將班老師的話轉(zhuǎn)達(dá)，而且將他的隱藏含義都一并轉(zhuǎn)達(dá)過去。

    “班老師他正在忙，說沒有時間來找您?！?/br>
    又被班老師拒絕，呂校長扶了扶黑色的眼鏡框，“正在忙？”

    他對面的男老師點點頭，“是的，我去的時候他正在跟學(xué)生聊天，我猜可能是因為這個原因，所以才沒有時間來找您。”

    跟學(xué)生“聊天”，所以拒絕了自己的邀約，呂校長面色一瞬變得陰翳。

    對面男老師看到他這個表情，不敢再繼續(xù)添油加醋，只靜靜站著。

    而且他深諳離間的精髓，半真半假地說壞話，這樣自己所說的真實性不會被懷疑。

    只說一兩句對方壞話，剩下雖是回護(hù)對方，火上澆油的效果卻很足，聽在呂校長的耳中頓覺更加不快。

    班主任這時候還不知道自己被陰，他還在跟班里同學(xué)談話。

    時黎在學(xué)習(xí)方面是五邊形戰(zhàn)士，幾乎沒有偏科，因此跟她聊天的時候，便只能聊理想聊未來職業(yè)規(guī)劃。

    而到其他人身上，可以跟對方討論應(yīng)該提高哪方面的成績，偏科問題如何解決，怎樣能最快地提升名次。

    在入學(xué)之初，學(xué)校就曾經(jīng)調(diào)查過學(xué)生們的家庭情況，班老師在不久之前拿到這個家庭情況的報告，對于家庭情況比較特殊的孩子，他還會問一嘴，充當(dāng)一把人生導(dǎo)師。

    在他接手的文件夾中，顧雨青家庭情況是很復(fù)雜的，meimei被拐，母親精神堪憂。

    即便父母都是原裝的，但她家的復(fù)雜程度遠(yuǎn)超單親家庭和重組家庭。

    因其家庭的復(fù)雜程度，顧雨青被班主任作為重點關(guān)注的對象。

    在班長口中知道顧雨青的meimei找回家，她的受關(guān)注程度很快就被降了個等級。

    班主任在聊完學(xué)習(xí)之后，詢問她meimei在被找回以后情況如何？

    拉拉雜雜地聊了很久，最后圖窮匕見，他詢問道，“你meimei失蹤七八年，是什么原因讓你們家里人最終能找到她呢？”

    顧雨青全程漫不經(jīng)心，聽到班主任問這個，她才撩起眼皮，沒有直接回答班主任的問題，反而問道，“您聽班長說的？”

    她沒說家里人為何會找到meimei，卻好像什么都說了。

    班主任一時之間不知道應(yīng)該如何作答，原本語氣中的質(zhì)問，最后全變成了不自在，自己的懷疑在一瞬間被擺到了臺上。

    他試圖維護(hù)自己作為老師的尊嚴(yán)，“行了，時間不早了，你回教室叫下一個同學(xué)?！?/br>
    顧雨青輕笑一聲，“好，聽您的。”

    時黎和顧雨青兩人都沒花費太長時間，其他同學(xué)與班主任談話花費的時間一個比一個長。

    因為大家在學(xué)習(xí)上的問題，以及科任老師反映的其他小毛病越來越多。

    自習(xí)課結(jié)束是放學(xué)，沒有跟班主任談話的同學(xué)不能回家。