彌苦住持見(jiàn)大匠們愣神發(fā)怔，便提醒道：“可以開(kāi)始打分了?！?/br>
    底下的前十入圍者聽(tīng)完題目，又聽(tīng)清楚了鄭青的答案，他們只覺(jué)頭暈?zāi)垦?，一個(gè)腦袋兩個(gè)大。

    這題涉及的內(nèi)容嚴(yán)重超綱，能觸及些邊角已屬于他們這些年沒(méi)白漲知識(shí)，可聽(tīng)聽(tīng)人鄭青，她答的那些內(nèi)容……

    她還是人嗎？！

    這是眾入圍者第一次了解到鄭青的答題內(nèi)容，但就這一次，就讓他們震驚了。

    同樣的人，可人比人，氣死人啊！

    大匠們對(duì)視一眼，也難掩彼此眼底的探究與震撼。

    有些題，他們這些參與過(guò)不知道多少大型建筑群的老匠人，自然熟能生巧，能夠答上，可這鄭青，觀其年齡不過(guò)弱冠上下，卻能有些底蘊(yùn)造詣，簡(jiǎn)直不可思議。

    “鄴國(guó)鄭青，得四分?！?/br>
    “鄴國(guó)鄭青，得四分?！?/br>
    ……

    公輸即若依舊是最后一人打分，這一輪，十四位大匠分?jǐn)?shù)無(wú)爭(zhēng)議，他道：“鄴國(guó)鄭青，計(jì)四分?！?/br>
    記分牌再度加分，那赤紅的顏料色澤，深深刺激了一眾工匠的眼球。

    又是四分。

    哪怕是共審，十五位一起評(píng)卷，一起判分，最終還是與之前同樣的結(jié)果……

    這一次，他們無(wú)法再繼續(xù)心存僥幸，企圖污蔑鄭青是蒙對(duì)的，是靠運(yùn)氣或者某些大匠被鄴國(guó)收賣(mài)了，打假分。

    他們渴望將她頭頂?shù)墓猸h(huán)打碎，卻不知，此舉卻更是壯大了她。

    “我不信，鄭青怎么可能懂得這么多？他難不成偷看過(guò)答卷？要不然怎么答得這么準(zhǔn)？”

    “不能吧，這些石墻內(nèi)容，全都是公輸家這么些年來(lái)收藏的各地重工難題，入決賽時(shí)，方覓石墻雕刻內(nèi)容，她怎么可能提前知曉?xún)?nèi)容答案？”

    “對(duì)啊，再說(shuō)他們鄴國(guó)，有誰(shuí)有這本事給她提供答案？”

    這時(shí)，莫名終于說(shuō)了一句公正的話(huà)：“承認(rèn)別人的優(yōu)秀，這很難嗎？”

    “對(duì)啊，你們是不是覺(jué)得鄴國(guó)工匠就該被永遠(yuǎn)踩在泥潭，不配翻身？所以，你們才這么不甘心，歇斯底里地想找證據(jù)來(lái)貶低她、污蔑她、無(wú)中生有造謠她？”

    于海氣不過(guò)地跟他們理論，眼睛尤其瞪著俞滿(mǎn)七。

    很難嗎？

    當(dāng)然難。

    尤其是承認(rèn)一個(gè)一直以來(lái)、被七國(guó)工匠瞧不起，永遠(yuǎn)只能仰他們鼻息生存的鄴國(guó)工匠。

    俞滿(mǎn)七胸膛起伏不定，亦紅著眼，怒瞪著于海。

    莫名平淡道：“我承認(rèn)，我先前也懷疑鄭青，我太過(guò)驕傲，認(rèn)為不會(huì)有人比我更加厲害，才贊成了共審，但也是共審，讓我聽(tīng)到了鄭青的答卷內(nèi)容，說(shuō)實(shí)話(huà)……我比不上她懂的多?！?/br>
    “你們只顧著嫉妒、懷疑，但我卻從中知道了一些難題的答案，同時(shí)也增漲了見(jiàn)識(shí)，豐富了知識(shí)，以前同樣的難題，我也有了應(yīng)對(duì)之策?！庇诤Ｒ浑p眼睛熠熠生輝。

    莫名與于海的話(huà)，對(duì)他們的沖擊很大，一時(shí)之間，這些同樣驕傲，來(lái)自七國(guó)最優(yōu)秀拔尖的工匠都攥緊拳頭，陷入了思想斗爭(zhēng)，腦內(nèi)風(fēng)暴。

    他們下面的爭(zhēng)論聲，刻意壓制過(guò)，倒不影響上面，彌苦道：“下一題……”

    論：舵葉面積的平衡舵，令船舶轉(zhuǎn)向不夠靈活，除了平衡舵，假設(shè)以升降舵進(jìn)，現(xiàn)知它應(yīng)用于沙船中，過(guò)淺灘時(shí)，將舵提起，進(jìn)入深水領(lǐng)域時(shí)將舵降至水下，再配以多桅多帆，請(qǐng)以明圖示之。

    “這一題……”于海詫異。

    這一題龜茲國(guó)于海是得了兩分的，畢竟龜茲國(guó)擅長(zhǎng)造船，但凡出名的船只，皆出自龜茲國(guó)船匠之手。

    這一題，是畫(huà)圖，不是答字，無(wú)法誦讀。

    于是彌苦將三張圖紙平鋪于案臺(tái)上，讓他們都圍過(guò)來(lái)看。

    第一眼，不可謂不沖擊眼球，別開(kāi)生面的3d手繪圖紙，讓第一次見(jiàn)識(shí)到硬筆畫(huà)的他們，都驚嘆詫異，光研究這畫(huà)圖的技巧就研究了好一會(huì)兒。

    然而，關(guān)于圖中所畫(huà)內(nèi)容……卻讓他們終于有了見(jiàn)縫插針的理由了。

    “鄴國(guó)鄭青，得四分。”

    “鄴國(guó)鄭青，得四分。”

    “鄴國(guó)鄭青，得三分?！?/br>
    “鄴國(guó)鄭青，得兩分?！?/br>
    ……

    這一輪下來(lái)，打分終于有了變化，甚至差異不小，有打滿(mǎn)分的，亦有低至兩分的。

    他們打完分之后，便將鄭青的圖紙示眾。

    當(dāng)眾人看到一張張活靈活靈的多桅帆船圖紙時(shí)，都倒吸了一口氣。

    公輸即若沒(méi)記分，他道：“請(qǐng)闡明扣分理由?！?/br>
    一位大匠道：“鄭青的多桅帆船，一眼看來(lái)的確令人驚艷，可他卻只講究外表，船型設(shè)計(jì)得奇型怪狀，前所未見(jiàn)，實(shí)不可取?！?/br>
    “船身未有剖析圖，其外型亦前所未見(jiàn)，但想來(lái)不曾有船匠這般做，便屬于他個(gè)人設(shè)想，可圈可點(diǎn)處得分，但異想天開(kāi)，脫離事實(shí)，扣分?！?/br>
    扣分的理由，聽(tīng)起來(lái)像那么一回事，可其中又帶著許多牽強(qiáng)，因?yàn)樗麄冎粦{自己的經(jīng)驗(yàn)與無(wú)法理解，而否定了鄭曲尺的設(shè)計(jì)圖紙。

    “你有話(huà)要說(shuō)嗎？”公輸即若又問(wèn)鄭曲尺。

    “有?！?/br>
    鄭曲尺會(huì)提要求參加共審，為的就是這一刻。

    她對(duì)一眾大匠道：“只要給我提供造船條件，我可以還原一艘一模一樣的多桅帆船擺在你們面前，諸位大匠，你們信嗎？”