“我哥他……”許浪說(shuō)著，之后一擺手，說(shuō)，“算了，我哥沒(méi)什么好說(shuō)的?！?/br>
    話題到此結(jié)束。

    送完水果小面包，陳白又回到舊教學(xué)樓前邊，從學(xué)習(xí)搭子手里接過(guò)小風(fēng)扇，見(jiàn)了剛喊自己的經(jīng)紀(jì)人。

    經(jīng)紀(jì)人喊他是因?yàn)橐獪?zhǔn)備走了。

    包括攝像妝造在內(nèi)，一個(gè)大巴正好全都拉走。

    又是一個(gè)晚上九十點(diǎn)下班的一天。

    好消息是劇組選取景地都盡量選得接近，下戲的地方離酒店近，幾分鐘的車程，去酒店換回自己衣服后就能直接回家。

    回家吃個(gè)夜宵，沒(méi)剩什么時(shí)間，陳白于是沒(méi)有直播，選擇和學(xué)習(xí)搭子一起學(xué)習(xí)。

    人不能在一個(gè)房間，但他們能開(kāi)視頻會(huì)議一起線上學(xué)。

    他現(xiàn)在的筆記本已經(jīng)是3.0，前兩個(gè)早在之前就寫(xiě)完，一起學(xué)的課也從實(shí)用性很強(qiáng)的實(shí)踐課變成了更偏深層次一點(diǎn)的關(guān)于情感內(nèi)核的探索。

    一節(jié)課三個(gè)小時(shí)，信息量大到不能一次性接受完，只能分好幾次看，中途兩個(gè)人還休息了幾次。

    又一次點(diǎn)擊暫停，用短暫的暫停時(shí)間埋頭整理筆記，陳某白低頭速記的時(shí)候，聽(tīng)到電腦里傳來(lái)聲音，說(shuō)：“你最近拍戲好像有些收著?！?/br>
    他抬頭，看了眼屏幕小框里的人：“怎么說(shuō)？”

    周凈也說(shuō)不太出來(lái)，只是有這樣的感覺(jué)。

    主要是他最近沒(méi)能從這個(gè)人身上感覺(jué)到之前一直有的微妙的壓迫感。

    這個(gè)人之前如果要說(shuō)，那就是鋒芒直露，一起對(duì)戲，要么被壓要么被帶動(dòng)。

    這次開(kāi)機(jī)幾天，他沒(méi)太感受到過(guò)這種感覺(jué)。

    反而是感覺(jué)出這個(gè)人似乎是在有意識(shí)收斂什么，每個(gè)眼神和臺(tái)詞精準(zhǔn)，卻總覺(jué)得和之前不太一樣。

    他不能評(píng)價(jià)是好是壞，只能說(shuō)是不太一樣。

    “確實(shí)是這樣，”陳白一點(diǎn)頭，繼續(xù)往筆記本上記筆記，說(shuō)，“我最近還在想，暫時(shí)沒(méi)想清楚?！?/br>
    想不清楚就留著之后再想，手里的筆轉(zhuǎn)了一圈，他想起了什么，說(shuō)：“明天上午我們是不是有差不多一個(gè)小時(shí)的空時(shí)間？”

    周凈說(shuō)是，道：“要是前面多ng幾次，可能是一個(gè)多小時(shí)?！?/br>
    明天的通告統(tǒng)籌已經(jīng)發(fā)出來(lái)，排在休息時(shí)間后面的是女主和男三的對(duì)手戲，這兩個(gè)是挨罵專業(yè)戶，要是不出意外，戰(zhàn)線應(yīng)該拉挺長(zhǎng)。

    他問(wèn)：“怎么？”

    陳白說(shuō)：“你會(huì)打籃球嗎？”

    周凈略微抬起眼。

    ——

    第二天天氣挺好，陰天，溫度比昨天降了一點(diǎn)，雖然體感沒(méi)差，但天氣預(yù)報(bào)確實(shí)說(shuō)有降。

    學(xué)校上課鈴打了，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始上第二節(jié) 課，整個(gè)學(xué)校都安靜下來(lái)。

    舊教學(xué)樓這邊熱鬧，已經(jīng)拍完自己戲份的陳白和自己的學(xué)習(xí)搭子坐一邊小馬扎上，兩個(gè)人一起觀望了會(huì)兒，客觀認(rèn)為空閑時(shí)間應(yīng)該是一個(gè)小時(shí)起步。

    陳某白從小馬扎上坐起，去跟導(dǎo)演嘮了。

    跟導(dǎo)演嘮完，他還獲得了擺教室角落當(dāng)擺件的籃球x1，拿到手后轉(zhuǎn)頭對(duì)自己的學(xué)習(xí)搭子，也是臨時(shí)籃球搭子一笑。

    他站在樹(shù)蔭底下，身上藍(lán)白校服寬松，一手松松搭著籃球，碎發(fā)被風(fēng)吹得微亂，眉眼舒展，晃眼一看比高中生還高中生。

    助理和執(zhí)行經(jīng)紀(jì)都留下，周凈站起，陪著人練球去了。

    昨天陳某人提起他會(huì)不會(huì)打球就是為了今天找時(shí)間練一下。

    過(guò)兩天安排得有籃球賽的鏡頭，不提前練一下，到時(shí)候應(yīng)該確實(shí)挺難辦，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)。

    cao場(chǎng)邊上就是籃球場(chǎng)，不加蓋，好在今天陰天，不用在太陽(yáng)底下暴曬。

    繞著cao場(chǎng)的塑膠跑道走過(guò)，有風(fēng)吹，帶著人衣擺也向著一邊揚(yáng)去。

    已經(jīng)很久沒(méi)有進(jìn)過(guò)籃球場(chǎng)這種地方，到了地方，陳某白一手搭著球，站在塑膠地面上，瞇著眼睛抬頭看向籃球球框。

    那雙淺灰瞳孔映著頭頂云層，少了點(diǎn)平時(shí)的笑意，一時(shí)間竟然看不出有什么情緒，像是在回憶什么。

    然后周凈就看著人回過(guò)頭，轉(zhuǎn)頭看向他，問(wèn)：“投籃是怎么投來(lái)著？”

    “……”

    周凈抹了把臉。

    臺(tái)本里有關(guān)于籃球賽的描述，但僅限于大概的動(dòng)作描寫(xiě)，具體得看演員的臨場(chǎng)發(fā)揮和攝影師的鏡頭捕捉能力。

    陳白演的徐一帆設(shè)定上是當(dāng)過(guò)?；@球隊(duì)外援的人，無(wú)論怎么臨場(chǎng)發(fā)揮，至少動(dòng)作不能太滯凝。

    多少被“投籃是怎么投”的問(wèn)題震撼到，周凈試探著從最基礎(chǔ)的拍球教起。

    好在對(duì)方似乎打過(guò)球，動(dòng)作有點(diǎn)生疏，但意外的標(biāo)準(zhǔn)。

    他問(wèn)：“練過(guò)？”

    陳白笑了下：“中學(xué)的時(shí)候和朋友玩過(guò)?！?/br>
    高中？

    周凈說(shuō)：“大學(xué)沒(méi)碰過(guò)？”

    陳白簡(jiǎn)單說(shuō)：“大學(xué)忙。”

    兼職和家教已經(jīng)讓他覺(jué)得時(shí)間不夠用，打球的事只能往后靠，打比賽有獎(jiǎng)金另算。

    一通計(jì)算下來(lái)，一場(chǎng)比賽的獎(jiǎng)金不如家教高，他就再也沒(méi)有碰過(guò)這東西。

    周凈覺(jué)得也是。

    但凡這個(gè)人大學(xué)碰過(guò)一下籃球應(yīng)該就問(wèn)不出投籃怎么投的話。

    左右手傳了下球，陳某白試著一個(gè)跳投，籃球在球框上轉(zhuǎn)了半天，進(jìn)了。

    記憶好像回來(lái)了那么丁點(diǎn)，他覺(jué)得自己又行了，轉(zhuǎn)頭看向自己的籃球搭子。

    周凈：“……”

    周凈一時(shí)間不知道該做什么反應(yīng)，思考了會(huì)兒，之后試探著鼓掌。

    陳某白笑了。

    兩個(gè)人和打老年球一樣，謙愛(ài)又和平地進(jìn)行回合制，一人投一下球，場(chǎng)面一時(shí)間很養(yǎng)生。

    老年球沒(méi)打多久，下課鈴響了。

    第二節(jié) 課下課時(shí)間比其余課間稍長(zhǎng)，多十分鐘，實(shí)際上仍然可以歸類為短暫，但總有人不放過(guò)這短暫的課間時(shí)間，下課后直奔cao場(chǎng)。

    有人往cao場(chǎng)后邊走，有人迅速前往籃球場(chǎng)。

    瞅見(jiàn)人來(lái)，兩個(gè)外來(lái)人士自覺(jué)往邊上走，結(jié)果本土學(xué)生迅速上前，熱情招呼。

    本土學(xué)生瞅著里里外外都透著喜悅。

    班少了人也少，連打籃球的人都湊不齊，他們一堆人拉拉扯扯，湊了些人，剛好還差倆。

    雖然總覺(jué)得沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)人，但問(wèn)題不大，幾個(gè)高中生自動(dòng)將其歸類于其他年級(jí)的人。

    他們的熱情招呼得到了熱情的回應(yīng)。

    一個(gè)平平無(wú)奇的社牛已經(jīng)混進(jìn)學(xué)生堆，就差跟人勾肩搭背。

    社牛一手搭著籃球，事先聲明自己和小伙伴球打得不是很好。

    高中生們一擺手，說(shuō)完全沒(méi)關(guān)系。為了平衡實(shí)力，他倆一人歸一隊(duì)就好。

    事情發(fā)展得太過(guò)自然，好像不知不覺(jué)就已經(jīng)成了一起玩的趨勢(shì)。

    “……”

    周凈把社牛拉到身邊，看了眼對(duì)方校服襯衫下的單薄身體，說(shuō)：“你的腰能行嗎？”

    陳二白正了下手上藍(lán)白護(hù)腕，說(shuō)：“應(yīng)該能行?！?/br>
    總之他們分兩隊(duì)了。陳一白被分一班，周同學(xué)歸了二班。

    這還是暑假返校后第一次打籃球湊齊人，對(duì)局還沒(méi)開(kāi)始，一群高中生看上去已經(jīng)感動(dòng)得熱淚盈眶。

    熱淚盈眶，但打得兇猛，手下一點(diǎn)也不帶留情。

    陳某白成了一群兇猛男高里的混子，偶爾在邊緣游走，偶爾在人堆里和對(duì)手來(lái)個(gè)面對(duì)面打招呼。

    球轉(zhuǎn)到一班主將手上，二班的人將其團(tuán)團(tuán)圍住前進(jìn)不能，只能把球傳給身后的好隊(duì)友。

    好隊(duì)友拿到球很快被針對(duì)，到手幾秒后只能再次將其傳出。

    傳來(lái)傳去，球傳到了混子手上。

    二班的同學(xué)終于找到搶球好機(jī)會(huì)，沒(méi)忍住笑，混子白也笑了下。

    第41章 我有一個(gè)朋友

    混子手上拿著籃球，幾個(gè)二班高中生瞬間在對(duì)面組成人墻，攔截去路。

    左右瞅了兩眼，陳白向著側(cè)邊傳球，人墻迅速向著一側(cè)移動(dòng)，擋在了接球的好隊(duì)友前。

    ——但不是，有的人根本沒(méi)想傳球。

    把球從右手傳到了自己左手，趁著前面出現(xiàn)一個(gè)空缺，混子突破人墻防守，直直對(duì)上在后防守的學(xué)習(xí)搭子。

    像是沒(méi)想到球會(huì)在他手上，學(xué)習(xí)搭子愣了下。

    就這么一點(diǎn)愣神的時(shí)間，他已經(jīng)一個(gè)后撤步順帶轉(zhuǎn)身運(yùn)球繞過(guò)其他防守的人。

    直到他越來(lái)越靠近球框，其他人這才意識(shí)到他的目的不在傳球，完全是沖著進(jìn)球去的。

    但是等到他們意識(shí)到的時(shí)候已經(jīng)晚了。他們想要迅速回防，一班其他人及時(shí)擋住退路。

    手上戴著護(hù)腕的人貼著學(xué)習(xí)搭子身邊起跳扣籃，球進(jìn)籃筐。