說到這里，這位一絲不茍的班主任老師順勢公布了第二學期的幾個重要學習目標。

    1實現(xiàn)精神領(lǐng)域的功能劃分；

    2馴養(yǎng)精神動物；

    3增加《哨向合作課》, 學習如何與哨兵配合。

    而這三個目標里，最重要、也是所有人最感興趣的，當然是最后那條。

    上個學期的《向?qū)贰氛n本里明確記錄著，人類歷史上第一位哨兵誕生于一百四十七年之前。第一對哨向組合的歷史更是未滿百年。但這并不妨礙“哨兵 向?qū)А钡膽?zhàn)斗模式成為從官方到民間都普遍認可的“最佳拍檔”。

    ——哨兵是向?qū)У谋?，向?qū)t是哨兵的甲胄，唯有無間配合，才能發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。

    幾年前, 千峰聯(lián)盟做過一項針對三萬名哨兵和向?qū)У慕y(tǒng)計調(diào)查，結(jié)果顯示有超過六成的哨兵擁有固定的向?qū)Т顧n, 而渴望能夠擁有固定搭檔的哨兵更是占到了群體總數(shù)的八成左右，這個比例在向?qū)后w里似乎還要更高一些。

    但在現(xiàn)實中, 并不是每一位哨兵和向?qū)Ф际菄栏褚灰粚年P(guān)系。基于某些至今還不太明確的原因，向?qū)У臄?shù)量明顯要少于哨兵（有人認為哨兵向?qū)У姆诸惙绞奖揪筒粔蚩茖W）, 總之現(xiàn)階段下，有很多哨兵并沒有固定搭檔，而必須向在哨塔或其他公共機構(gòu)就職的“勞保向?qū)А睂で髱椭?/br>
    水晶塔內(nèi)也存在著類似的現(xiàn)象——哨向?qū)W院的哨兵向?qū)W生人數(shù)常年維持在2:1左右。這意味著在需要組隊上課的場合，一位向?qū)鶗盏絹碜陨诒膹蛿?shù)邀請。

    尤其是那些人緣好、成績好的優(yōu)秀向?qū)?，說一句“眾星捧月”也不為過。

    也難怪向?qū)W生中流傳著一句代代相傳的笑話：春天的你對我愛搭不理，秋天的我讓你高攀不起。

    不過白典暫時還沒體會到身為“稀缺資源”的快樂。因為哨向合作課的主講老師之一暑期去支援第五區(qū)開發(fā)，啥時候能返校任教還不一定。

    開學后的第一個周末，平湖城遭遇了史無前例的特大暴雨。整整兩天的電閃雷鳴過后，遍地都是倒伏的花草樹木。某些低洼地帶甚至成了水鄉(xiāng)澤國，引來一群水系哨兵表演八仙過海。

    哨向?qū)W院所在的南部校區(qū)地勢相對較高，受災程度較輕。真正倒霉的是北部校區(qū)，據(jù)說好幾棟教學樓都遭了水淹。實驗室和機房的電路則因為雷擊而短路，也在緊急搶救。

    也正因此，從周一上午開始，白典就陸陸續(xù)續(xù)接到通知，提示本周的課程和上課地點都有變動，為的是方便北校區(qū)的學生過來借用教室上課。

    關(guān)于北校區(qū)，白典掌握的情況非常有限。大致只知道那邊的院系以理工科為主，學生都挺聰明，也因此多多少少有些恃才傲物。可是水晶塔的王牌院系畢竟是南區(qū)的哨向?qū)W院，所以北區(qū)的聰明人們對南區(qū)并不是非常友好，聽說那邊的老師們也在暗搓搓地努力，想要提升學科排名。此外，南北校區(qū)之間似乎還關(guān)聯(lián)著校董會和教委會的恩恩怨怨。

    而他所不知道的是，這場突如其來的水災，將會讓他遇上那位許久不見的朋友。

    雨停后的第二天中午，白典和同學們走出花神咖啡館，準備去南院11號樓上理論課。離上課還有一刻鐘，教學樓外的小廣場上已經(jīng)開始熱鬧。學生們像一群懶洋洋的綿羊，朝著同一個方向緩慢挪動著。

    白典原本也是百無聊賴的一份子，直到走在右邊的同學冷不丁地戳了戳他的胳膊。

    “喂喂喂，看那邊，看那群人！”

    同行的幾個人一起扭頭望過去，發(fā)現(xiàn)一大群學生正在朝這邊走來。之所以能說是“一群”，是因為他們自帶一股詭異的氣場，方圓六七步之內(nèi)再沒有別的學生敢于接近。

    “他們的校服顏色……哪個學院的，怎么好像沒見過？”

    有個眼尖的同學率先看出了問題。

    水晶塔有規(guī)定，上課期間學生必須穿著制服，款式與西裝類似，面料統(tǒng)一為藏青色。但是不同的院系領(lǐng)帶顏色不同，以方便快速識別學生身份。

    哨向?qū)W院的領(lǐng)帶是紫色的，正式稱呼是“腓尼基紫”，相傳是古地球時期皇家御用的顏色。有人嘲諷說這赤果果地體現(xiàn)了哨向?qū)W院在水晶塔的“皇族地位”。但從這一刻開始，這個酸溜溜的認知即將被徹底地顛覆。

    因為，眼前這十多位學生，他們的領(lǐng)帶是土豪金。

    白典快速詢問了努斯，得到答復說水晶塔里并沒有哪個學院的標志色是土豪金。所以這些究竟是什么人？又為什么會出現(xiàn)在這里？相信在場的其他人都有著同樣的疑惑。

    轉(zhuǎn)眼間這群學生已經(jīng)來到了白典附近，顯然也是打算去11號樓上課。盡管周圍的學生們紛紛投來注目禮，可他們一個個面無表情，目不斜視，完全將旁人當做了空氣。

    不知是嫉妒還是直覺，白典總覺得這群人有點目中無人。

    然而五秒鐘后，這種淡淡的反感又轉(zhuǎn)變成了訝異——因為在這群人的最末，白典看見了星流。

    沒錯，那的的確確就是他曾經(jīng)的搭檔和朋友，也的的確確系著金色領(lǐng)帶。白典猛然明白了什么，而他身旁的同學則搶先一步喊出了正確答案。

    “這些人是培優(yōu)班？！”

    仿佛機器人對上了口令，培優(yōu)班的學生們齊刷刷循聲看了過來。其中也包括了星流，而他的目光卻定格在了白典身上。