說話間，趙容爽已經(jīng)在墻角碼好了磚頭，但周澤文還沒有要走的意思。

    “澤文，你怎么還不走？”

    “這圍墻挺高的，我在這里看著你，如果不小心掉下來，我還能接住?！?/br>
    趙容爽看他那認(rèn)真的小模樣，心想澤文心里還是很在意他的嘛！于是，更加要在他面前展露自己非凡的技術(shù)。

    “那哪能??？我可是個爬墻小天才——小時候大家可都叫我專業(yè)小爬手呢！就這高度，對我來說就是小菜一碟！”

    周澤文聽出這話里一個詞實在不對勁——什么叫……專業(yè)小爬手？爬……手？

    但趙容爽不覺得，說著，他就攀住圍墻上沿，雙腿用力一蹬，就上了墻。他蹲在墻上，朝周澤文露出一個得意的笑容，“我在外面等你呀！”然后一躍而下。

    出去要□□，進(jìn)來可以不□□，只不過保安會把人當(dāng)作遲到或逃課登記起來。趙容爽可不想自己費(fèi)盡心思在老王心中建立起來的乖乖仔的形象轟然倒塌，于是他毅然決然走上了這條不尋常的路。

    墻是有點高不錯，但能翻第一次，就能翻第二次嘛！

    他再一次找了幾塊墊腳石，接下來就是上墻、跳墻——流水線一樣的□□步驟，哪能難倒大學(xué)霸呢！

    這一次周澤文先進(jìn)了校門，趙容爽雙手攀在墻沿，只聽后面老王的聲音大喊：“前面是哪個小兔崽子爬墻??！不許□□！聽到?jīng)]有！”

    聽到了有鬼！

    趙容爽趁著老王還沒認(rèn)出他來，趕緊上了墻。只是，他腳下還沒站穩(wěn)，老王那如雷貫耳的嗓音立馬從墻下傳來；“趙容爽！你不是頭疼嗎！”

    我cao……

    于是腳下一滑，他直接從兩米多的墻上跌下去……

    “容爽！”周澤文剛進(jìn)校門沒走幾步就見趙容爽從墻上跌下來，趕緊跑過去要接住他，但結(jié)果就是兩個人都摔進(jìn)了草地里。

    這摔法也實在奇特，趙容爽以重力加速度跌至周澤文身上，兩個人又抱在一起打了幾個滾才停下來——還好里面是草坪，要不然這兩個人下半生就得于輪椅共舞了……

    袋子里的梨滾落了一地，不過一個個都完好無損。

    還好，還好梨子沒事……

    “容爽，你沒事吧？”周澤文要把他拉起來，結(jié)果卻是被阻止了。

    “等一下！等我緩緩！啊……”

    趙容爽揉著腰，實際上他的尾椎疼的厲害，但礙于顏面只敢在腰上揉揉。

    過了一會，趙容爽顫顫巍巍地爬了起來，“澤文，你沒事吧？剛剛太危險了，你居然敢跑到我下面來，我要是再重一些，你不是要受傷了……不過還好打了幾個滾啊，有了個緩沖……”

    周澤文彎腰把所有梨子都撿了起來，這時老王已經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火地沖過來了。

    “你們倆！怎么回事??！跟我請假就是到這里給我練爬墻的功夫來了？”

    趙容爽以手掩面——呵！又是考驗演技的時候了！

    “老師，對不起！我知道錯了……”

    趙容爽朝周澤文眨眨眼，示意他先離開。但周澤文卻是搶在他前面撒了謊，他鎮(zhèn)定自若道：“老師，抱歉，是我生病了，趙容爽關(guān)心則亂——他沒有請假條，但又要陪我去醫(yī)院做檢查，這才□□……”

    “生病了？嚴(yán)重嗎？”

    “挺嚴(yán)重的，”周澤文把他校服領(lǐng)口掀起來，露出那一塊的血跡，說：“剛剛還吐血了……”

    老王聽聞大驚失色，連忙詢問就診結(jié)果，周澤文以還沒出結(jié)果糊弄過去，老王再多叮囑他幾句注意身體也就不再責(zé)罰。

    他臨走時意味深長地看這兩人一眼，嘆了一口氣，也就往辦公室走了。

    “澤文，老王剛剛那眼神我怎么感覺看著怪傷心的？”

    “可能是心疼學(xué)生吧——老王其實很好一個老師。”

    “就是偶爾有點糊涂。”趙容爽接著他的話，說：“前幾天徐飛又看《金瓶梅》，被人告發(fā)了，結(jié)果老王都沒什么反應(yīng)，表面上收了他的書，說是把他叫到辦公室談話，實際上卻是把書還給他了——你說這徐飛也是?。∫槐尽督鹌棵贰窂纳蟼€學(xué)期看起，到這個學(xué)期還在看，這書當(dāng)真有這么好看嗎？這百看不厭的！”

    “也有可能是一本書看了一年還沒看完，就像你看不進(jìn)去‘電磁學(xué)’一樣?！?/br>
    是……這樣嗎？澤文怎么還幫徐飛那家伙說起話來了？

    趙容爽狐疑地看周澤文一眼，但他看周澤文也沒什么其他的反應(yīng)，就又歡天喜地地聊起做冰糖雪梨的事來了。

    ☆、冰糖雪梨2（一更）

    請假要有正當(dāng)理由，譬如體弱多病，這個理由常常能夠請到最長時間的假。不過，在向班主任提出這一理由之前，學(xué)生需要花費(fèi)大量時間在班主任心中塑造自己這一“體弱多病”的人物形象。倘若再輔以令老師滿意的目標(biāo)成績，請假必然是要事半功倍的。

    在塑造人物形象方面，趙容爽顯然是十分成功的——三天兩頭，不是發(fā)燒就是頭痛，加上他一整個高一的學(xué)習(xí)表現(xiàn)都不錯，最終可算是把高二一整個上學(xué)期的晚自習(xí)都推得干干凈凈。

    請假要請就一個學(xué)期一個學(xué)期地請，要不是一下子請以后兩年的晚自習(xí)假實在太不像話，趙容爽真想就一張請假條搞定整個高中生涯！

    不過，他也就是想想，畢竟他是個有賊心沒賊膽的慫貨。