那天之后，林鄰和周洲平時(shí)待在一起的氛圍就冷了不少，林鄰向來(lái)話少，再一也感覺(jué)這樣的關(guān)系發(fā)展下去或許會(huì)很危險(xiǎn)，所以心里只是感覺(jué)少了一點(diǎn)東西，并沒(méi)有不適應(yīng)。她本來(lái)就不喜歡社交，只是偶爾會(huì)在周洲面前展現(xiàn)情緒，現(xiàn)在連這點(diǎn)也沒(méi)有了，僅此而已。

    周洲不習(xí)慣。好像回到了回憶中，面前少女說(shuō)什么都反應(yīng)平平，甚至是沒(méi)有反應(yīng)的時(shí)候。

    “林鄰！”幼兒園年紀(jì)的周洲還一直嘰嘰喳喳的，總覺(jué)得林鄰很奇怪，感興趣就天天更努力地跟她搭話。

    “……”林鄰沒(méi)理他，繼續(xù)看書(shū)。

    “林鄰林鄰！”

    “嗯?！绷粥徑K于抬起頭，“有事嗎?！?/br>
    “只是想喊你?！钡玫搅嘶貞?yīng)，周洲卻扭扭捏捏的假裝不在乎地說(shuō)著。

    小朋友的友情簡(jiǎn)單，但是林鄰卻不簡(jiǎn)單。周洲隱約有感覺(jué)，卻說(shuō)不出來(lái)具體是什么感覺(jué)，只是不太敢告訴她想交朋友。

    “……”林鄰皺眉，“如果是沒(méi)必要的時(shí)候不要喊我?！?/br>
    那時(shí)候她說(shuō)話好像比現(xiàn)在沒(méi)禮貌不少，但作為一個(gè)小孩，林鄰的語(yǔ)言能力強(qiáng)的有點(diǎn)過(guò)頭了……不過(guò)作為一個(gè)普通的富有幼兒園小朋友，周洲沒(méi)發(fā)現(xiàn)林鄰看的書(shū)他一個(gè)字都看不懂，僅僅是一遍又一遍地咀嚼林鄰說(shuō)的彎彎繞繞的話，一邊理解著一邊在想她怎么說(shuō)的話這么復(fù)雜難懂啊……

    周洲不自覺(jué)地發(fā)了會(huì)兒呆。

    “林鄰?！比?，兩個(gè)人一句話都沒(méi)說(shuō)，而今天，回家到現(xiàn)在兩個(gè)小時(shí)，依舊沒(méi)人說(shuō)話。林鄰一臉的淡然，一副你不開(kāi)口我也不說(shuō)話的樣子，看的周洲心里有點(diǎn)堵，于是他沒(méi)忍住先開(kāi)口。

    “……”林鄰沒(méi)抬頭，也沒(méi)回答，就好像沒(méi)聽(tīng)到，只是捏著筆寫(xiě)著對(duì)這句話中一個(gè)詞語(yǔ)的分析。

    “林鄰?！?/br>
    “嗯?！彼龔淖鳂I(yè)里抬頭，“有事嗎。”

    “……”周洲不知道該回答什么好，“只是想喊你。”

    他無(wú)意識(shí)地做出了一樣的回答。

    “如果是沒(méi)必要的時(shí)候不要喊我?！绷粥徬肫鹆耸裁?，沒(méi)皺眉，淡淡地回答完了就低下頭繼續(xù)寫(xiě)題目。

    沒(méi)說(shuō)“請(qǐng)”字，失禮的語(yǔ)氣，高中的林鄰不會(huì)這么說(shuō)話。

    周洲腦中的回憶瞬間清晰到好像昨天發(fā)生，他想起來(lái)，接下來(lái)他說(shuō)……

    “為什么你說(shuō)的話總是好難懂??？”

    “因?yàn)槟惚俊！绷粥彽脑捓餄M(mǎn)是傲氣。

    那份傲氣與現(xiàn)在藏起鋒芒和情緒的她完全不同，是個(gè)對(duì)別人話語(yǔ)反應(yīng)遲緩卻個(gè)性的家伙。

    “那你是不是不跟笨蛋做朋友……”周洲小心翼翼地問(wèn)。

    “是?！绷粥忂@次回答的很快。

    周洲有些失落地垂下了頭，林鄰沒(méi)在意，也感知不到周洲的失落情緒，繼續(xù)看自己的書(shū)。

    “如果笨蛋會(huì)努力變聰明，你會(huì)讓笨蛋變成自己的朋友嗎？”周洲隔了一會(huì)兒才說(shuō)話。

    林鄰反應(yīng)了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)他這話好像是在對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)有那種笨蛋的?！?/br>
    沒(méi)有那種為了成為自己朋友而努力的笨蛋的。林鄰雖然年紀(jì)很小，心里卻清楚。如果有人愿意為了自己改變什么，她也沒(méi)必要在這樣的地方看書(shū)，聽(tīng)著一個(gè)小孩吵她。

    周洲和林鄰一開(kāi)始的相遇，周洲就想靠近她，理解不能，程序出錯(cuò)的她本能地逃開(kāi)。

    還是林鄰寫(xiě)完了換一份試卷的聲音把周洲喚回了現(xiàn)實(shí)，他說(shuō)：“為什么你說(shuō)的話總是好難懂啊？”小孩子一樣探究的語(yǔ)氣，用周洲現(xiàn)在已經(jīng)成熟不少的聲音念出來(lái)，是，不協(xié)調(diào)感。

    “因?yàn)槟惚?。”林鄰并不覺(jué)得有什么不協(xié)調(diào)，好像是提前備好的劇本，她回答得很快。

    “那你是不是不跟笨蛋做朋友？”

    “是?！?/br>
    “如果笨蛋會(huì)努力變聰明，你會(huì)讓笨蛋變成自己的朋友嗎？”

    “……”林鄰沉默了一瞬，“會(huì)有那種笨蛋嗎?！焙椭苤拚f(shuō)過(guò)的話被她分門(mén)別類(lèi)地整理在腦子里，她每句話都記得。更早的話，她無(wú)法完全聽(tīng)見(jiàn)的話，她也會(huì)抓住殘破的詞句，組成完整的對(duì)話，回憶著。

    如果她想，她可以記住和所有人說(shuō)的每句話，但是她只想記住和他一起的回憶。

    “周洲，但你不是笨蛋，你應(yīng)該學(xué)會(huì)趨利避害的?！闭Z(yǔ)氣平靜。林鄰覺(jué)得自己是害，他想避開(kāi)的話，她可以回家寫(xiě)一份又一份的卷子。

    林鄰從來(lái)都不覺(jué)得自己可能可以無(wú)條件得到任何東西，包括曾經(jīng)自己會(huì)想要的一個(gè)擁抱，或者是僅僅一支筆。更不用提，感情。

    她想，身上沒(méi)有可以讓周洲付出感情的價(jià)值，十三年，對(duì)于周洲的感情，她依舊理解不能。程序卻不再報(bào)錯(cuò)，好像是習(xí)慣了這份感情。

    對(duì)林鄰來(lái)說(shuō)，這是一種危險(xiǎn)的信號(hào)。

    等價(jià)交換的平衡被這樣的習(xí)慣打破。

    林鄰的理智清晰地告訴她這是壞事，情感卻讓她拽著周洲這份無(wú)理由的接近。

    她應(yīng)該松手，她不想松手。

    林鄰的世界，向來(lái)只有應(yīng)不應(yīng)該，即使，這次她不想。

    ——所以她這樣說(shuō)：

    你要趨利避害。

    周洲聽(tīng)的明白。高中生的喜歡，他不敢說(shuō)有幾成把握能持續(xù)多久，如果他這樣想，他應(yīng)該放手的?？伤孟窀杏X(jué)，她在求救。好像將要溺亡的人，拉著他的手，跟他說(shuō)，別救我，你也會(huì)陷進(jìn)來(lái)，然后無(wú)聲地沉入大海。

    他想抓住那只手。

    他忽然想起想牽住她的手那個(gè)瞬間的怯懦，她說(shuō)要我努力，不管他是不是笨蛋，他都會(huì)為了靠近她努力。周洲是周洲，正是因?yàn)榱粥徳谶@里。所謂趨利避害，她覺(jué)得她是害，但對(duì)周洲來(lái)說(shuō)，她是他唯一的利。

    他在心里下了決心，看向她：“如果你無(wú)數(shù)次的否定自己，我會(huì)無(wú)數(shù)加一次地肯定你?！?/br>
    讀懂了嗎……我的話，可，不管怎樣，我都不應(yīng)該讓你知道?。骸盁o(wú)數(shù)同無(wú)窮，不是數(shù)字，不能就這樣加一減一?！?/br>
    她避重就輕地回答了自己擅長(zhǎng)的范圍。

    “嗯，我的意思是很大的數(shù)，犯了很經(jīng)典的錯(cuò)誤。”

    “……”她曾經(jīng)學(xué)高數(shù)跟他講過(guò)，他記得。

    他說(shuō)過(guò)，她記得。

    她說(shuō)過(guò)，他記得。

    說(shuō)者有意，聽(tīng)者有心。

    只是，有的聽(tīng)者獻(xiàn)出了自己的心，有的冷靜地回避著，深陷不可自拔又不自知。

    “嗯?！彼换亓艘粋€(gè)字。

    明明不應(yīng)該，因?yàn)樗幌?。偶爾任性一次，她讓自己從理性的岸，跳下感性的河，溺亡于這水流中。