蘇岸揚(yáng)向來行動派，和不同家婚慶公司的老板聯(lián)系，溝通理念，讓人給方案。老板們一個(gè)二個(gè)有種向他匯報(bào)，他才是真正老板的錯(cuò)覺。

    姜今堯全權(quán)交給他，不過問不關(guān)心。蘇岸揚(yáng)有意見了，她在人臉上啄一下：“這是對老公的信任?！?/br>
    “你在pua你老公？”

    “不，我只是覺得男人在家庭的頂梁柱，家庭的重大決策都該是你做決定，結(jié)婚儀式一生就這么一次，有老公在，我可以安心做你背后的女人。”

    蘇岸揚(yáng)明知她胡說八道，但進(jìn)耳朵后像中蠱一樣，聽著很受用。于是他將這場婚禮又一次策劃成驚喜，而她的所有情緒只需要留在開盲盒時(shí)浮現(xiàn)即可。

    姜今堯當(dāng)真踏實(shí)做起甩手掌柜，重心只放在自己的事業(yè)上，每天晚上只想著如何備課，知識點(diǎn)如何講解才生動。

    當(dāng)她即將站上講臺的前一晚，她寫了滿滿幾頁紙的授課詞，演練兩遍覺得不夠，等著蘇岸揚(yáng)下視頻會議后忙進(jìn)書房讓人扮演學(xué)生。

    蘇岸揚(yáng)傲嬌回絕，“我讓你陪我玩角色扮演，你都不答應(yīng)，反過來我也不答應(yīng)?！?/br>
    姜今堯：“......”

    這是一碼事嗎？

    姜今堯跨坐人腿上，威脅：“你不答應(yīng)，那結(jié)婚典禮我就不出席了?！?/br>
    姜今堯天天說他幼稚，蘇岸揚(yáng)發(fā)現(xiàn)她也差不到哪兒去，“好啊，你不去，我就去大街上隨便拉一個(gè)人做新娘?！?/br>
    姜今堯上手?jǐn)Q他的腰，“你試一下！”

    蘇岸揚(yáng)求饒，“我錯(cuò)了，好好好，你上課，姜老師。”

    姜今堯起身，聽到身后人嘟囔一句：“一會兒你完了。”

    她拖動小黑板，眼神殺某人，“今晚分房睡。”

    玩笑過后，兩人正經(jīng)起來，姜今堯清了下嗓子，開始授課。一堂課四十五分鐘，蘇岸揚(yáng)開的會議基本一小時(shí)起，他全程目不轉(zhuǎn)睛看著她，時(shí)不時(shí)在本子上記內(nèi)容。

    姜今堯在開始前一秒很緊張，講著講著就極為投入。本該是全法語授課，但基于唯一的學(xué)生是外行，她會偶爾翻譯下。

    全程，只有她的聲音和粉筆黑板的摩擦聲。

    最后，是他的掌聲結(jié)束這堂課。是他鼓勵(lì)：“我家老婆太棒了，居然能獨(dú)自撐起四十五分鐘的課堂，將艱澀知識深入淺出，講得這么有趣。我要是早點(diǎn)遇到你這樣的老師，怎么可能厭學(xué)？”

    他的夸贊她很受用，針對他所說的‘深入淺出’，“聽懂了嗎，哪個(gè)知識你覺得深入淺出？”

    他搖頭，“聽不懂?！表樖謱⑷藸恐约和壬稀?/br>
    他雖聽不懂，但多年學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，能給一點(diǎn)點(diǎn)建議?！澳愕穆曇艨梢栽俅簏c(diǎn)，問答環(huán)節(jié)時(shí)可以多抽幾個(gè)學(xué)生互動，課件可以再美化下模版，增加趣味性。”

    姜今堯點(diǎn)頭，“好，我再改改課件。”

    腰間力量桎梏住，她無法起身，疑惑看向某人，某人小狗眼神：“你不覺得兩個(gè)人住大房子，多少冷清了嗎？”

    “？”

    “什么時(shí)候?qū)⒃烊擞?jì)劃提上日程？”

    “先辦婚禮，我不想穿不進(jìn)婚紗?！?/br>
    蘇岸揚(yáng)埋進(jìn)人頸間，“行，那我們先練習(xí)一下動作。”說時(shí)，上下其手，開始不安分。

    姜今堯手上還有粉筆灰，怕蹭他身上，拿手肘去擋?！耙蝗晃覀兺?zhèn)€游戲。”

    “什么？”要說游戲，他的眼睛突然亮了。

    姜今堯壞笑：“我先洗手?！?/br>
    蘇岸揚(yáng)放開，姜今堯的確洗手去了，但轉(zhuǎn)身跑進(jìn)臥室關(guān)門上鎖，一氣呵成。

    蘇岸揚(yáng)笑著走去臥室敲門，姜今堯的聲音透過門板后減弱幾分：“你睡客房?！?/br>
    他說了好一會兒軟話，姜今堯愣是不開門。蘇岸揚(yáng)放下狠話：“你別后悔?！?/br>
    隨后轉(zhuǎn)身，腳步越發(fā)遠(yuǎn)。姜今堯以為他放棄了，打開和他的微信，發(fā)一些少兒不宜的話。

    蘇岸揚(yáng)發(fā)一連串問號：你這下硬氣了？

    下一分鐘，蘇岸揚(yáng)拿了鑰匙站在門口，姜今堯立馬緊繃坐起，聽著鎖舌啪嗒一聲，門鎖開了。

    第76章

    姜今堯站上講臺的第一堂課,蘇岸揚(yáng)因會議，只趕上了后半堂。他從后門進(jìn)，悄然坐在最后一排。不過在他進(jìn)來時(shí),講臺上的人就一眼發(fā)現(xiàn)他。

    對視一眼，又立刻恢復(fù)專業(yè)模式。

    蘇岸揚(yáng)觀察階梯教室的學(xué)生,教室里座無虛席,最后排玩手機(jī)，前排認(rèn)真做筆記。聽她提過,這堂課是基礎(chǔ)筆譯,本科生的選修課。

    姜今堯的聲音堅(jiān)定而有力：“比起短暫的授課知識，我更希望用四十五分鐘的時(shí)間培養(yǎng)你們的興趣?！?/br>
    蘇岸揚(yáng)轉(zhuǎn)動筆，懶散靠著椅背,滿是笑意地看著她。

    試練時(shí),她還緊張得深呼吸，需要他加油打氣。但手支撐講臺,挺拔站姿,講解知識,游刃有余掌控全場的樣子,不像新老師。

    課堂剩余十分鐘,是答疑環(huán)節(jié)。全場舉手人層出不窮,姜今堯隨手點(diǎn)一個(gè),男生聲音洪亮：“姜老師,你授課很有趣,激起我對這門課的興趣。課堂的答疑時(shí)間過短,能不能留個(gè)你的聯(lián)系方式？”

    此話一出,其他人立馬附和。

    高校第一堂課，老師留聯(lián)系方式是尋常事。她沒特意準(zhǔn)備,學(xué)生問了，沒猶豫，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下自己的電話，微信聯(lián)系方式。