鳴寒剛才再次去見(jiàn)了黃飛，問(wèn)他有沒(méi)有留意過(guò)尹高強(qiáng)的朋友。黃飛仍舊受到尹高強(qiáng)的去世、玩偶出現(xiàn)在自己家中的影響，情緒持續(xù)低落，有患上心理疾病的征兆。他對(duì)鳴寒的問(wèn)題反應(yīng)很慢，說(shuō)這會(huì)兒實(shí)在是想不起來(lái)，要是想起來(lái)了會(huì)聯(lián)系警方。

    鳴寒覺(jué)得他這樣子不能放著不管，于是帶他去看了醫(yī)生。黃飛對(duì)看醫(yī)生很抗拒，一路上都強(qiáng)調(diào)自己身體很健康，絕對(duì)沒(méi)有任何問(wèn)題。得知鳴寒要帶他看的是心理醫(yī)生，更加著急，“我不是神經(jīng)病！”

    “不會(huì)花你的錢(qián)?！兵Q寒說(shuō)：“你狀態(tài)好起來(lái)，才能給我們提供有利的線索。你也不希望尹叔死得不明不白吧？”

    黃飛這才勉強(qiáng)同意。

    孔兵聽(tīng)完，隨便說(shuō)了句：“都不讓人省心?！兵Q寒沒(méi)回答他，他看了鳴寒一眼，“還有事？”

    鳴寒已經(jīng)收起剛回來(lái)時(shí)的玩笑口吻，皺著眉，“我去找黃飛時(shí)，得經(jīng)過(guò)二中，所以又去那邊逛了一圈，你猜我發(fā)現(xiàn)什么了？”

    孔兵是個(gè)急性子，“行行好，別賣(mài)關(guān)子！”

    鳴寒眼神幽深，“有人在賣(mài)仿造的玩偶，這么短的時(shí)間，那東西居然已經(jīng)成了校園里的時(shí)尚，很多人包上都掛著。”

    “?。俊笨妆?jiǎn)直無(wú)法理解，“不是說(shuō)都怕那個(gè)嗎？前兩天還說(shuō)那是詛咒，誰(shuí)有誰(shuí)倒霉！”

    劉溫然被送了玩偶這事才傳出來(lái)時(shí)，十中、理仁中學(xué)，以及其他一些學(xué)校都出現(xiàn)了恐慌，在泉茂中心買(mǎi)過(guò)玩偶的學(xué)生都把玩偶交給老師或者警察，肖嶺那種反應(yīng)的占絕大多數(shù)，現(xiàn)在怎么就……流行起來(lái)了？

    “還不是跟風(fēng)。”鳴寒把從二中帶回來(lái)的仿制玩偶丟在桌上，短時(shí)間要批量生產(chǎn)還原度高的不可能，這些玩偶多是用線勾的，或者是非常粗糙的黏土、亞克力牌。

    “不是！”孔兵一陣頭痛，“既然是詛咒，那為什么還要掛出來(lái)？哪些人在生產(chǎn)這個(gè)？”

    “詛咒也可以形成一股流行?！兵Q寒的語(yǔ)氣越來(lái)越冷，“就像惡意比善意更容易傳播。孔隊(duì)，接下去你的擔(dān)子會(huì)更大?！?/br>
    孔兵一怔，“什么意思？”

    “有人模仿詛咒玩偶，小販拿這個(gè)來(lái)牟利，就一定有人模仿玩偶背后的惡意?！兵Q寒說(shuō)，“校園會(huì)出事，說(shuō)不定已經(jīng)出事了，而以我們現(xiàn)在的警力以及查案規(guī)則，我們?cè)谑聦?shí)上無(wú)法阻止。”

    十中，劉溫然失蹤帶來(lái)的恐慌在時(shí)間的流逝里悄然淡去，買(mǎi)過(guò)詛咒玩偶的學(xué)生心有余悸，但其他學(xué)生似乎已經(jīng)適應(yīng)過(guò)來(lái)。學(xué)校門(mén)口出現(xiàn)賣(mài)詛咒玩偶仿制品的小販，不少學(xué)生圍著掏錢(qián)。

    呂鷗從人群中穿行而過(guò)，校服的衣領(lǐng)遮住半張臉，沒(méi)人看得到他的表情。而他的雙手揣在校服衣兜里，手掌中握著一個(gè)小號(hào)的詛咒玩偶。

    傍晚，一位焦慮的父親匆匆來(lái)到派出所報(bào)警，說(shuō)他的兒子杜傾沒(méi)有回家，學(xué)校也找不到人。

    同一時(shí)間，理仁中學(xué)發(fā)生一起惡性案件，一群實(shí)驗(yàn)班的女生竟然將一名老師從樓上推了下去。

    第57章 失樂(lè)（17）

    各個(gè)學(xué)校陸續(xù)有案件發(fā)生，這讓警方面臨的局面更加棘手。這些案件涉及霸凌、sao擾，從目前匯總到北頁(yè)分局的案子來(lái)看，最嚴(yán)重的有兩起，一是十二中高三男生鄧聞侵犯同班女生，二是理仁中學(xué)七名女生謀殺化學(xué)老師遲雪未遂。

    孔兵焦頭爛額，“這些學(xué)生是在干什么？學(xué)校是怎么管理的？”

    得到消息后，陳爭(zhēng)迅速趕回分局，眼皮跳得厲害。警方并不能在案子尚未發(fā)生之前過(guò)度干預(yù)校園生活，已經(jīng)提醒過(guò)校方，但這樣的事似乎根本無(wú)法避免。

    “你先冷靜?！标悹?zhēng)話還沒(méi)說(shuō)完，就被孔兵吼了回來(lái)，“冷靜冷靜，這讓我怎么冷靜？”

    陳爭(zhēng)平時(shí)對(duì)孔兵十分客氣，此時(shí)卻冷眼一掃，“你是負(fù)責(zé)全局的人，需要我來(lái)告訴你，之后相似的案子會(huì)繼續(xù)發(fā)生嗎？”

    孔兵一噎，半晌狠狠將拳頭砸在桌上。

    陳爭(zhēng)說(shuō)：“這是基于劉溫然案的模仿，詛咒玩偶和劉溫然的失蹤發(fā)酵了，在校園激起某些學(xué)生潛在的惡意?？钻?duì)，我建議你直接向?qū)W校施壓，讓校方臨時(shí)進(jìn)行最嚴(yán)的管理。我不能保證這就能杜絕惡意擴(kuò)散，但起碼能夠讓有作惡的學(xué)生有所忌憚?！?/br>
    孔兵抹了把臉，聲音很沉，“我明白了?！?/br>
    陳爭(zhēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，“我去一趟理仁中學(xué)。”

    理仁中學(xué)附近的派出所接到報(bào)警后，已經(jīng)派民警控制了現(xiàn)場(chǎng)，從五樓摔下來(lái)的遲老師已被送到醫(yī)院搶救，救護(hù)車(chē)來(lái)的時(shí)候還有一口氣，現(xiàn)在情況未知，而七名學(xué)生全被暫時(shí)拘留在派出所，她們的家長(zhǎng)聞?dòng)嵍鴣?lái)，老師和同學(xué)也有不少擠在派出所院子里。陳爭(zhēng)人還沒(méi)邁進(jìn)派出所的大門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)一聲比一聲高的哭鬧、喊話。

    “你們肯定是搞錯(cuò)了！我女兒是年紀(jì)前十，怎么可能推老師下樓！”

    “查查老師?。∪f(wàn)一是老師的問(wèn)題呢！我女兒內(nèi)向，在家里都不怎么說(shuō)話的！她被老師欺負(fù)針對(duì)了才會(huì)這樣！”

    “馬上高考了，你們放了我家孩子！”

    陳爭(zhēng)費(fèi)力在人群和噪音中往里面擠，看到幾個(gè)年輕的民警為了擋住家長(zhǎng)，臉都成了豬肝色。家長(zhǎng)們著急上火，失去理智，有的甚至慫恿學(xué)生們沖關(guān)，這時(shí)候跟他們說(shuō)什么都不管用。陳爭(zhēng)好不容易擠到最里面，攔住一個(gè)民警問(wèn)學(xué)生在哪里，民警以為他也是家長(zhǎng)，趕緊一臉戒備地說(shuō)：“你現(xiàn)在不能見(jiàn)他們，請(qǐng)?jiān)谕饷娴却?！?/br>
    陳爭(zhēng)給民警看了看證件，民警那口氣一松，差點(diǎn)直接跌在陳爭(zhēng)懷里，“哥，你們終于來(lái)了哥！這邊這邊！”說(shuō)著他又往陳爭(zhēng)后面看，這一看，就看到黑壓壓的人群，“但是怎么只有你一個(gè)人呢？”

    陳爭(zhēng)只得說(shuō)：“分局現(xiàn)在也是忙得不可開(kāi)交，讓我先來(lái)看看情況?！?/br>
    民警有點(diǎn)郁悶，但好歹來(lái)了一個(gè)，有分局的人在，他們也算是有了“靠山”。

    七名女生被單獨(dú)拘留在不同的警室，考慮到她們的性別和心理情況，給她們做筆錄的是女警。陳爭(zhēng)沒(méi)有貿(mào)然與她們接觸，先到監(jiān)控室看監(jiān)控。

    七人中的三人正在接受審問(wèn)，另外四人的審問(wèn)已經(jīng)結(jié)束，這四人有的木然，有的亢奮，有的似乎是已經(jīng)后悔了，正在默默流淚。陳爭(zhēng)將視線轉(zhuǎn)移到正在進(jìn)行的一場(chǎng)審問(wèn)。

    詹雨菲是高三4班的班長(zhǎng)，短發(fā)，戴著眼鏡，臉很小，情緒相對(duì)其他人更加穩(wěn)定。

    女警問(wèn)：“是你們將遲老師推下去？”

    詹雨菲說(shuō)：“不是我們。”

    “全校都看到了，你還要撒謊？”

    “但我們所有人都沒(méi)有推她，是她自己跳下去。”

    “是你們逼她跳下去?！?/br>
    “逼和推，是有差別的吧，女士?！?/br>
    女警被她咄咄逼人的態(tài)度影響到，深呼吸一口，“好，是你們逼得她跳下去。那下一個(gè)問(wèn)題，你們?yōu)槭裁匆@么做？”

    詹雨菲竟然笑了，“因?yàn)樗盏搅嗽{咒娃娃?！?/br>
    遲老師跌落的現(xiàn)場(chǎng)就有一個(gè)碎掉的玩偶，警方已經(jīng)將它的碎片收集起來(lái)。女警出示照片，“是這個(gè)？你們誰(shuí)給她的？”

    詹雨菲聳聳肩，“不知道，反正不是我?！?/br>
    女警又問(wèn)：“只是因?yàn)樗羞@個(gè)東西，你們就要這么做嗎？你們到底接收到了什么暗示？”

    “為什么不可以？”詹雨菲說(shuō)：“大家都知道這是個(gè)詛咒，收到它的人有的失蹤了，有的被殺了，她跳個(gè)樓有什么大驚小怪的？啊——我還要糾正一點(diǎn)，不是我們逼她跳下去，是你手上那個(gè)娃娃。小心點(diǎn)哦，你也沾上詛咒了?！?/br>
    “別在我這兒搞封建迷信！”女警將照片拍在桌上，“有人指使你們這么做？”

    詹雨菲只是微笑著看著她。

    “你知不知道你們現(xiàn)在的情況很不妙？”女警苦口婆心，“遲老師還沒(méi)搶救過(guò)來(lái)，她要是沒(méi)能活下來(lái)，你們就是兇手！你是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，還是班長(zhǎng)，前途一片光明，你這么做，你家長(zhǎng)怎么想？你還要不要未來(lái)了？”

    詹雨菲短暫地愣了愣，旋即不屑地?fù)u搖頭，“還是不要隨隨便便把什么愿望、期待加諸在別人身上比較好?！?/br>
    女警繼續(xù)提問(wèn)，詹雨菲已經(jīng)不愿意再回答了。

    派出所所長(zhǎng)知道分局的人來(lái)了，立即趕來(lái)和陳爭(zhēng)見(jiàn)面，把已經(jīng)了解到的情況告訴陳爭(zhēng)。七人之中，除了詹雨菲，還有兩人是班干部，都是4班的學(xué)生，另外四人成績(jī)較為一般，有一人還特別內(nèi)向。

    初步了解下來(lái)，4班的學(xué)生都很不喜歡這位化學(xué)老師，她曾經(jīng)是理仁中學(xué)的高考名師，但生育之后不知怎么的，狀態(tài)一落千丈，上一屆帶實(shí)驗(yàn)班就沒(méi)帶好，主動(dòng)要求去高一從平行班帶起，但學(xué)校有自己的考慮，讓她再堅(jiān)持堅(jiān)持，這一屆的學(xué)生普遍比上一屆優(yōu)秀。然而遲老師和4班的學(xué)生處得不好，包括化學(xué)課代表在內(nèi)，很多學(xué)生的化學(xué)成績(jī)都有所下降。

    “但這也不至于讓她們動(dòng)手吧？”所長(zhǎng)百思不得其解，抓著不剩多少的頭發(fā)說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生，我真是搞不懂！”

    陳爭(zhēng)說(shuō)：“我去跟她們聊聊?！?/br>
    不久前才合上的門(mén)又打開(kāi)了，詹雨菲抬起頭，眼中是明明白白的不耐煩。但在視線相對(duì)的一刻，陳爭(zhēng)看到了一閃而過(guò)的焦慮和后悔。

    詹雨菲說(shuō)：“我不是都說(shuō)完了嗎？就不能讓我一個(gè)人待一會(huì)兒？”

    陳爭(zhēng)坐下，“以后有你一個(gè)人待的時(shí)候。”他這話意有所指，詹雨菲一怔，顯然聽(tīng)懂了，嘴唇抿住。她越是刻意用不耐煩來(lái)掩飾真正的情緒，她的悔意就越是直白地寫(xiě)在臉上。

    “剛才醫(yī)院打來(lái)電話，說(shuō)遲老師情況不妙?！标悹?zhēng)說(shuō)：“從那么高的地方摔下去，還能進(jìn)醫(yī)院搶救，本來(lái)就很不容易?！?/br>
    “你……”詹雨菲在陳爭(zhēng)身上察覺(jué)到了不同于上一個(gè)警察的壓力，“你到底想說(shuō)什么？”

    “我是警察，你是嫌疑人，你說(shuō)我想說(shuō)什么？”陳爭(zhēng)道：“我當(dāng)然是想聽(tīng)你說(shuō)你們將她逼下去的來(lái)龍去脈?！?/br>
    詹雨菲觀察陳爭(zhēng)，心跳逐漸加快。

    陳爭(zhēng)說(shuō)：“我先自我介紹一下也行。我不是你們這邊派出所的人，十中那起失蹤案，還有你們學(xué)校肖嶺爺爺?shù)陌缸?，都是我在查。我今天?huì)來(lái)見(jiàn)你，是因?yàn)槟銈冎圃斓倪@起案子出現(xiàn)了詛咒玩偶。”

    詹雨菲漸漸屏住呼吸，好一會(huì)兒才說(shuō)：“那個(gè)娃娃不是我給她的?！?/br>
    陳爭(zhēng)問(wèn)：“那是誰(shuí)給她的？”

    “我，我不知道?！闭灿攴频皖^看著桌子，“那東西很多，學(xué)校門(mén)口就有賣(mài)，誰(shuí)，誰(shuí)都能買(mǎi)到。”

    各個(gè)學(xué)校出現(xiàn)詛咒玩偶的仿制品這件事，陳爭(zhēng)已經(jīng)從鳴寒那里聽(tīng)說(shuō)了。詛咒娃娃現(xiàn)在儼然已經(jīng)是高中生里的時(shí)尚單品，被有心人利用非常容易。

    “好，實(shí)在不知道就不說(shuō)，我查到了再告訴你?！标悹?zhēng)又道：“遲老師和你有什么私人恩怨嗎？”

    詹雨菲笑了聲，“和我？談不上，她是老師，我是學(xué)生，我們的關(guān)系夠不上私人?！?/br>
    “那總該有個(gè)理由吧？我看你們班成績(jī)都很好，學(xué)霸學(xué)霸，不是死讀書(shū)就能成為學(xué)霸，你們應(yīng)該都是一群擅長(zhǎng)獨(dú)立思考的人?！?/br>
    詹雨菲頗感意外，這個(gè)警察怎么還夸起她來(lái)了？

    陳爭(zhēng)說(shuō)：“我也不跟你繞彎子，你們是多人作案，每個(gè)人都會(huì)交待自己的動(dòng)機(jī)，自己做了什么。人都是自私的，這一點(diǎn)你很難否認(rèn)。你當(dāng)然可以選擇沉默，但當(dāng)其他人都交待了，而你什么都不說(shuō)，再加上你班長(zhǎng)的身份，你猜你將面臨什么？”

    詹雨菲戒備地皺起眉，正在思索陳爭(zhēng)的話。陳爭(zhēng)又道：“你其實(shí)不用掩飾，都已經(jīng)來(lái)到這里了，你倔強(qiáng)給誰(shuí)看呢？詹同學(xué)，我進(jìn)來(lái)看你的第一眼，就知道其實(shí)你內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始后悔了?！?/br>
    詹雨菲睜大雙眼，“你……為什么？”

    陳爭(zhēng)說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，我手上的案子多的是，你以為你老謀深算嗎？但和那些窮兇極惡的人相比，你就像一張白紙?！?/br>
    詹雨菲訝然片刻，手指輕輕收緊，“我承認(rèn)，我是有點(diǎn)后悔。我沖動(dòng)了，但是也是真的很討厭她。”

    理仁中學(xué)和所有重點(diǎn)高中一樣，升學(xué)壓力非常大，而這巨大的壓力又幾乎全部壓在實(shí)驗(yàn)班身上。詹雨菲外表看上去理性獨(dú)立，但到底還是個(gè)學(xué)生，兩年多以來(lái)，作為班長(zhǎng)，她很少在同學(xué)們面前展露痛苦和焦慮。升上高三后，學(xué)業(yè)更加緊張，她越來(lái)越感到透不過(guò)氣。偏偏他們的化學(xué)老師換成了一個(gè)“怨婦”。

    遲老師被學(xué)生私底下叫做“怨婦”，因?yàn)樵谶@位老師身上，他們看不到絲毫師德，只有怨憤，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)同事、對(duì)家人。

    4班因?yàn)閮?yōu)秀，過(guò)去幾乎沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)被老師責(zé)罵，考差了時(shí)，學(xué)生本人比老師更難受，老師反而要充當(dāng)安撫的角色。遲老師則不然，她每次上課都喪著一張臉，罵學(xué)生浪費(fèi)她的時(shí)間，毀了她的一天。評(píng)講作業(yè)動(dòng)不動(dòng)就罵人，誰(shuí)沒(méi)考好，直接點(diǎn)名大罵。

    詹雨菲的室友是個(gè)內(nèi)向敏感的女孩，被遲老師罵得一無(wú)是處，有一天一時(shí)沖動(dòng)，差點(diǎn)從樓上跳下去。詹雨菲和同學(xué)將她抱住，嚇得不輕。

    遲老師帶來(lái)的動(dòng)蕩嚴(yán)重影響了4班的成績(jī)，每個(gè)人都對(duì)她有怨言，每個(gè)人都來(lái)跟詹雨菲傾述。但她又能做什么？她嘗試和班主任溝通，班主任也很為難，說(shuō)遲老師很優(yōu)秀，只是因?yàn)榧彝ド顚?dǎo)致抑郁，情緒上有些調(diào)整不過(guò)來(lái)。

    詹雨菲不懂，家庭導(dǎo)致的抑郁是他們這些學(xué)生的錯(cuò)嗎？為什么要他們來(lái)承擔(dān)？

    班主任為這事也去找過(guò)遲老師，對(duì)方知道是詹雨菲在背后“嚼舌根”，當(dāng)眾對(duì)詹雨菲冷嘲熱諷，說(shuō)她這種商人家庭的小孩，沒(méi)有家教是公認(rèn)的，讓她當(dāng)班長(zhǎng)，難怪這個(gè)班風(fēng)氣那么壞。

    化學(xué)課代表聽(tīng)不下去，回了幾句，立馬被罵得狗血淋頭。

    “怎么才能換掉她”成了最近4班討論得最多的問(wèn)題。

    “除非她出什么事，不能再來(lái)上課了?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“死掉最好。”

    死掉最好，這個(gè)念頭在詹雨菲的思緒里揮之不去。但是在詛咒娃娃出現(xiàn)之前，她并沒(méi)有真正考慮過(guò)這件事。

    十中的失蹤案在全市的學(xué)校里傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，越來(lái)越邪乎，有詛咒娃娃的學(xué)生被警察找到，警察帶走了詛咒娃娃，高二有個(gè)學(xué)生的爺爺死了，據(jù)說(shuō)就是買(mǎi)了詛咒娃娃，其他學(xué)校也有人因?yàn)樵{咒娃娃出事……

    氣氛在半封閉的校園里越傳越是邪乎，詹雨菲聽(tīng)到一個(gè)說(shuō)法，這是天意給他們的機(jī)會(huì)。

    11月20號(hào)早上，遲老師的桌子上出現(xiàn)了一個(gè)詛咒娃娃，而昨晚，她再一次數(shù)落了4班整整一節(jié)晚自習(xí)。詹雨菲忍不住了，找到差點(diǎn)跳樓的室友、化學(xué)課代表，而她們又找來(lái)更多的人，七人一致認(rèn)為，遲老師該死。

    課間，她們將她從辦公室叫了出來(lái)，一路來(lái)到頂樓，頂樓的圍欄不高，遲老師一邊退一邊恐懼地看著她們，“你們想干什么？你們想被開(kāi)除嗎？”