“算有一點(diǎn)吧，畢竟我一直在研究果樹的培育，植物和植物的培育總有相通的地方嘛?！?/br>
    福爺聞言點(diǎn)點(diǎn)頭：“說的對，所謂觸類旁通，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)沒有壞處，它們將來都會(huì)成為你成長的養(yǎng)分。”

    白楓點(diǎn)點(diǎn)頭，接過福爺?shù)臅_始翻看起來。

    這本書里的內(nèi)容都是植物學(xué)家們苦心研究出來的成果，甚至還配了很多遠(yuǎn)古植物的圖畫。

    這些圖畫大多是他們根據(jù)發(fā)掘出的植物化石還原出來的，白楓看著看著還真覺得有趣了起來。

    “福爺，您看這里。”這時(shí)白楓突然指著書上的一幅圖畫說道。

    “怎么了？”福爺順著白楓的手指看過去，只見白楓指著的正是一幅遠(yuǎn)古利木果樹的插畫，“這有什么問題嗎？”

    白楓狀若無意地解釋道：“你看它的比例，樹根部分和整棵樹的比例！”

    圖中的利木果樹有一個(gè)非常發(fā)達(dá)的根系，幾乎比它的樹冠還要龐大。

    經(jīng)過白楓這么一提醒，福爺瞬間就發(fā)現(xiàn)了問題的所在，他將那棵枯萎的樹苗拿起來，和圖片對比了一下。

    “樹根的比例不對啊！”他喃喃自語道。

    “沒錯(cuò)，我們看著這棵樹苗的樹根沒問題，但對此這幅還原圖，這樹根明顯就沒有發(fā)育好，樹根都沒法長好，這樹怎么長得大呢？”

    “你說的沒錯(cuò)，就是這個(gè)道理！”福爺激動(dòng)地說道，“遠(yuǎn)古的環(huán)境和現(xiàn)代到底不同，這其中肯定是有什么關(guān)聯(lián)因素影響了植物的發(fā)育?！?/br>
    見福爺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題所在，白楓也就沒多說了，有這個(gè)提示就已經(jīng)夠了。

    雖然他不能確定自己的猜想一定正確，但福爺本來就還處在研究的階段，多嘗試嘗試不是壞事。

    福爺幫了他那么多忙，他當(dāng)然希望福爺?shù)难芯磕軌蝽樌?/br>
    果然，過了一段時(shí)間后，白楓從福爺那里得知，他重新培育那棵樹苗長勢良好，極有可能順利長大，這次福爺充滿信心。

    第20章 畢業(yè)

    兩年之后。

    今天是白楓從五初畢業(yè)的日子，他十二歲了，成了整個(gè)第五初級(jí)學(xué)校年紀(jì)最大的孩子，同時(shí)也是五初近年來最優(yōu)秀的孩子。

    這兩年里，白楓幾乎每次考試都是第一名，也因此很少會(huì)來學(xué)校上課，在學(xué)校除了幾個(gè)老師和陽太他們，他幾乎沒有熟悉的人。

    班主任武田老師看著眼前這個(gè)個(gè)子都快有他高的孩子，感慨地說道：“沒想到一眨眼你就要畢業(yè)了，時(shí)間過得還真是快呀！”

    “武田老師，這兩年謝謝你的關(guān)照了?！卑讞鞲屑さ卣f道。

    武田老師苦笑道：“我哪能幫到你什么呀，真是慚愧?！?/br>
    白楓一直以來都是自學(xué)成才，他這個(gè)班主任根本沒能教他什么，反倒是因?yàn)橛辛诉@個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他無形中獲得了一些好處。

    “我是說真的，真的很謝謝您?！?/br>
    白楓是真的打心底里感激武田老師的，要不是他頂著壓力讓自己在家里自學(xué)，他也根本不可能有那么多時(shí)間打理果園，培育果樹，他的果園也不可能這么快走上正軌。

    “嗨~”武田老師嘆了一口氣，“不說這個(gè)了，你以后要繼續(xù)努力，老師祝你前程似錦。”說著他把白楓的畢業(yè)證找出來遞給他。

    “老師，我會(huì)的，那我就先走了，以后有時(shí)間再來看您。”白楓接過畢業(yè)證之后說道。

    “去吧，去吧，我也要去參加這一屆的畢業(yè)典禮了?！?/br>
    從武田老師的辦公室出來后，白楓就打算回家了。

    路過學(xué)校廣場時(shí)，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到全校學(xué)生都聚集在了那里，那里正在舉行畢業(yè)典禮。

    但他沒有現(xiàn)身，轉(zhuǎn)身徑直離開了。

    其實(shí)校長之前有找過他，希望他在畢業(yè)那天上臺(tái)代表畢業(yè)生發(fā)言，但白楓拒絕了。

    他上臺(tái)說什么？說自己一年都來不了幾次學(xué)校？說自己在學(xué)校的時(shí)候天天上課看閑書？說自己和同學(xué)關(guān)系不好，整天獨(dú)來獨(dú)往？

    反正他覺得自己沒什么能說的。

    而且他的成績好是因?yàn)橛幸欢ǖ奶熨x，再加上更成熟的心智，又不是有什么厲害的學(xué)習(xí)方法，所以就更沒什么說的了。

    賀茂校長不是第一次和白楓接觸，知道他的性格，見白楓堅(jiān)持，也就沒再勉強(qiáng)。

    說實(shí)話，白楓現(xiàn)在在學(xué)校其實(shí)還挺有名的，因?yàn)槊看慰荚囁拿侄几吒邟煸诎袷?，尤其是對后兩年入學(xué)的新生來說，他簡直是個(gè)傳說中的人物，只聞其名，不見其人。

    對于見過白楓的同學(xué)們來說，他就是性格孤僻，獨(dú)來獨(dú)往的怪人，但對沒見過他的師弟師妹來說，他反而渾身充滿謎團(tuán)，非常能引起人的好奇心。

    一個(gè)因?yàn)槌煽兲枚惶嘏挥脕韺W(xué)校上課的學(xué)霸，這真是泰褲辣！

    今天在畢業(yè)典禮上沒能見到白楓，很多師弟師妹都感到很失望。

    從學(xué)校離開后，白楓直接回了青鳥孤兒院，他剛踏進(jìn)院子里，一個(gè)小團(tuán)子就像顆炮彈似的沖進(jìn)他懷里。

    “哎呦喂~”

    白楓一把將小團(tuán)子抱起來，不是小璃茉還有誰呢？

    小璃茉已經(jīng)四歲了，可就是不能說話。

    自打果園步入正軌，白楓賺了一些錢之后，他就和梅莉院長帶璃茉去大醫(yī)院看了醫(yī)生。

    醫(yī)生倒是說了璃茉的喉嚨可以治，這無疑是個(gè)好消息。

    但璃茉的年紀(jì)太小了，喉嚨還沒發(fā)育好，現(xiàn)在根本沒辦法動(dòng)手術(shù)，醫(yī)生說只有等到她十來歲的時(shí)候，喉嚨發(fā)育完全地時(shí)候才能開始治療。