“這么說倒是沒錯?！?/br>
    “放心吧，學，好歹也是迅家的孩子，你不相信雨乃的話，總得相信你的主將吧?！?/br>
    “咦？真的，羽張以前是直井教練的主將嗎？”

    “啊，那家伙比較厲害，我也只是暖板凳的罷了?！敝本畬W撓撓頭，話題不知不覺中就被岔開了。

    在攔網(wǎng)換上黑尾鐵朗之后不久，比水流就作為救場發(fā)球員被替換上場了。

    “八號？真的假的，以前完全沒見過啊?！?/br>
    “一年級的吧?！?/br>
    “不過只是救場發(fā)球員轉換氣氛的，倒也無所謂?！?/br>
    “防守的音駒，感覺很少派出救場發(fā)球員啊。”

    周圍細細碎碎的聲音傳入比水流的耳朵，但是墨綠色頭發(fā)的少年依舊面無表情，冷淡地舉著牌子替換了隊友上了場。

    排球是一項不允許持球的運動。每一個人都不能連續(xù)接球。但是，發(fā)球的時候是例外，發(fā)球的隊員可以持球的時間長一點，在第一裁判員鳴哨允許發(fā)球后，只要在八秒內(nèi)把球發(fā)出去就可以了。

    與此同時，發(fā)球員還有一項特殊點，就是發(fā)球得分。在發(fā)球得分之后，依舊還是這名球員發(fā)球。

    無論是接球，一傳，還是攔網(wǎng)，他在音駒中絕對算不上出色。發(fā)球，就是在排球這項運動中，比水流所擁有的唯一的武器。

    比籃球要小一些的三色球穩(wěn)穩(wěn)地躺在比水流的手心，他的另一只手放在排球上面，就像平常一樣。只有排球是安靜的，不變的，跟日常練習時一樣的大小，一樣的重量，一樣的觸感。

    替補也好，救場發(fā)球員也好，上場的時候，比水流擁有和北信介一樣的自信——絕對不會失誤的自信，因為在日常中，他們已經(jīng)進行了讓自己絕不會后悔的練習。

    畢竟所謂緊張，是因為想要比平時發(fā)揮得更好才會產(chǎn)生的情緒。

    “上啊，上啊，音駒！”

    “發(fā)個好球！”

    拿出平常練習的態(tài)度，拿出以前用籃球瞄準青峰大輝的專注，以排球的方式，跳起來的同時尋找梟谷防守的薄弱點，然后揮臂，擊球！

    球飛速擊中地板，由于高速運動而變扁，隨后立即彈出場地。

    “音駒得分！”

    “好欸！再來一球！比水！”

    “太棒了！”

    除去夜久衛(wèi)輔和黑尾鐵朗，三年級的也在為了剛才那一分而歡呼，在球場上，所有人都會拋卻之前的偏見，只要能得分，這份喜悅就是真實的。

    梟谷的二傳手赤葦京治則是看了看剛才球砸到的地方，又看了看比水流。是他的錯覺嗎？總感覺剛才那球有殺氣。而且那個速度，那個力道，很難想象是從比他自己要矮十厘米的墨綠色頭發(fā)少年手中發(fā)出的球。

    防守的音駒，看樣子也有了自己的進攻的武器。

    “剛剛那個發(fā)球也太帥了吧！好帥！我也要發(fā)球！”經(jīng)常被比作貓頭鷹代表的木兔光太郎開始咋咋呼呼。

    很好。赤葦京治在心中暗暗點頭，現(xiàn)在開局木兔前輩的狀態(tài)還不錯，沒有突然消極。

    “只是看著這樣狀態(tài)好的木兔也能讓人心情愉快啊，你說是吧，赤葦。”和木兔光太郎同級、作為主攻手的木葉秋紀走過來，拍了拍后輩的肩膀。

    “是的，木葉前輩?！焙诎l(fā)的二傳手露出了微笑。

    比水流則面無表情地繼續(xù)發(fā)球，不過梟谷不愧是強校，在第三球的時候就接住了——雖然接得有些匆忙，而且球又飛了回來，變成了音駒的機會球。

    不過這就跟比水流無關了，他作為救場發(fā)球員的任務已經(jīng)完成。找了一個恰當?shù)臅r機，教練就把他換了下來。

    “很棒啊，比水?！敝本叹毰呐乃募绨颉?/br>
    “謝謝?！北人鞫Y貌應答。

    第三十八章

    “做的不錯, 看起來剛才被帶走的節(jié)奏終于回來了。”貓又教練臉上的微笑一直沒有散去過。

    賽場上微妙的心理活動也會影響場上的發(fā)揮，一些心情，一些急迫和焦躁, 加上比賽和得分所帶來的壓力，就會產(chǎn)生巨大的化學變化，帶來巨大的轉機。

    北信介是看得太透, 比水流是體會不到。但不是所有人都是北信介和比水流，不是所有人都能像他們一樣在任何時候可以發(fā)揮出和日常訓練時候一樣的水平。

    這也是一個隊伍的氣勢非常被看重的緣故。

    音駒作為可以被用“堅實”來形容地、注重防守的球隊，最不需要地就是焦躁和急迫。

    “不過你的弱點自己也清楚吧。”

    “是, 只是著重練習了發(fā)球, 其他方面并不出色?！?/br>
    “慢慢來吧，到時候讓衛(wèi)輔他們教你們就是了。”

    “好的。”

    二年級如今在場上前排的是黑尾鐵朗，孤爪研磨還在待機中。而黑尾鐵朗的攔網(wǎng)也很巧妙, 他一直使用的都是講究忍耐和堅守的應變攔網(wǎng)技術, 和音駒的風格完全相符。

    “觸球一次！”

    前排的攔網(wǎng)，為后排接到球創(chuàng)造機會, 一傳，二傳，扣球, 整個隊伍都連接在一起。雖然進攻不出眾, 但是防守沉穩(wěn)又細膩。即使接球的時候有些狼狽也沒關系，只要不落地, 比賽就沒有輸。

    這種以合作為主的隊伍陣型和比賽模式比水流以前見得不多, 尤其是國三的時候，不過比水流并沒有覺得帝光不好的意思, 畢竟大家都很努力，能夠取得勝利, 不想合作了也無可厚非。