周四，青道高中，青心寮。

    棒球部專屬室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)里。

    今天晚上也是慣例的茂野和御幸組成投捕訓(xùn)練的時(shí)間。

    而一般這個(gè)情況下。

    一年級(jí)雙投基本都會(huì)主動(dòng)減少自己的自主訓(xùn)練時(shí)間，從而前來(lái)室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)觀摩茂野的投球訓(xùn)練，要知道往常這個(gè)時(shí)間，降谷暫且不提，榮純這個(gè)體力狂人，可都是拖著自己的輪胎在青道棒球部專屬球場(chǎng)上肆意馳騁訓(xùn)練的時(shí)間。

    唯一能夠不讓這位一年級(jí)體力狂人投入到輪胎訓(xùn)練的事情。

    無(wú)疑就是茂野和御幸的專屬訓(xùn)練了。

    用雙投的話來(lái)說(shuō)就是。

    看茂野前輩的投球，本身就是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步！

    “下一球，縱向滑球?！?/br>
    “嗯！”

    按照著茂野自己的節(jié)奏，慢慢找到的滿滿的投球手感。

    一步。

    一抬手。

    那瞬間綻放的光影。

    “轟！”

    所映入到雙投眼簾深處里的那一抹光華。

    “咻”

    在茂野的右臂朝前猛然揮舞的剎那。

    那乍現(xiàn)出來(lái)的極影。

    飛閃在半空之中。

    壓低的那一刻。

    便是朝著本壘方向迅猛飛竄過(guò)去。

    銳利的光影。

    突入到到內(nèi)角上空。

    比對(duì)著降谷曉那亮晶晶的瞳孔。

    曲下折射的球路。

    極限的拉伸下滑。

    “咚！”

    剎那的轟鳴。

    便是沒(méi)入到御幸的球套里。

    “好球！”

    穩(wěn)穩(wěn)接住這一球的御幸，那根本就沒(méi)有絲毫抖動(dòng)的球套，抬起的眼簾，御幸反手將球套里的小球甩射回茂野方向，笑著說(shuō)道。

    “嗖”

    “啪！”

    茂野伸直球套，輕輕將來(lái)球囊入到球套里，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “嗯，力道還是可以的?！?/br>
    對(duì)于剛剛這一擊縱向滑球的控制。

    茂野自身也是很滿意。

    沒(méi)有多余的氣力浪費(fèi)，整體手感也趨近于完美，沒(méi)有出現(xiàn)任何不應(yīng)該的停滯和高度落差。

    這一點(diǎn)，對(duì)于變化球來(lái)說(shuō)，尤為重要。

    不是刻意去控制。

    而是隨心而動(dòng)。

    自由的變化。

    這才是變化的精髓所在。

    “看到了嗎？降谷，你的縱向滑球，所欠缺的就是角度上的控制，不要太刻意去壓縮，要和阿信一樣，用整個(gè)手臂乃至于身體的力量，而不是靠手腕的力量去讓球彎曲，那樣的話，即使你可以投出來(lái)，也會(huì)變得有些瑕疵，甚至容易被強(qiáng)打者當(dāng)做是突破的空隙，明白了嗎？”

    御幸將視線轉(zhuǎn)移到一旁不知道什么時(shí)候已經(jīng)掏出筆記本在做著記錄工作的降谷，施施然說(shuō)道。

    “是，御幸前輩?！?/br>
    降谷曉還是一副神情平靜的模樣，除了那雙眸閃爍著極其亮麗的光彩之外，就沒(méi)有其他多余的情緒表露，淡淡點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲應(yīng)答的模樣，和那完全就不搭配的小筆記本記錄姿勢(shì)。

    站在一側(cè)的茂野都有些好笑的搖了搖頭。

    自家這位后輩也不知道是什么時(shí)候養(yǎng)成了這種習(xí)慣呢。

    話說(shuō)，這個(gè)家伙難道是每天都隨身攜帶筆記本和筆的嗎?

    茂野有些好奇的多看了降谷兩眼。

    “還有掌心球，還有掌心球，茂野前輩，你能不能多投幾球給我看看啊，我想要看看前輩的掌心球是怎么下墜的！”

    還沒(méi)有等那邊的降谷做完記錄。

    一旁兩眼都已經(jīng)是大放亮光的榮純童鞋已經(jīng)是迫不及待的看著茂野，大聲說(shuō)道了。

    有近似的地方。

    有類似的球種。

    不只是說(shuō)訓(xùn)練方式，甚至可以在變化球的掌控上進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

    降谷的縱向滑球，榮純的變速球。

    相對(duì)于茂野而言。

    都是目前茂野最擅長(zhǎng)的決勝球。

    縱向滑球就不說(shuō)了。

    茂野所掌控的掌心球，其球速落差，榮純的變速球倒是掌控的沒(méi)有問(wèn)題，但是在高點(diǎn)的落差位置上，榮純的變速球就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，就真的還只是變速球，并非是有著趨近于下墜趨勢(shì)的球種。

    對(duì)于茂野的掌心球，既有明顯的速差，又可以有犀利的下墜。

    榮純可是一直很眼熱，想要進(jìn)一步朝著自家這位所憧憬的前輩學(xué)習(xí)靠近。

    “我說(shuō)啊，澤村，每個(gè)人的手臂和手指長(zhǎng)度、寬度的不同，就會(huì)導(dǎo)致，明明同樣的球種投出來(lái)，就會(huì)有不一樣的變化球，雖然本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我們兩個(gè)所投的都是變速球，但是，從細(xì)微的變化上，差距還是比較明顯，而且最重要的就是，我是右投，你是左投，在這一點(diǎn)上，就很難有共同性的。”

    迎著榮純那亮晶晶的雙眼，茂野有些好笑，又有些無(wú)奈的搖了搖頭，輕聲說(shuō)道。

    “誒。。。。?！?/br>
    茂野的話語(yǔ)，顯然很難讓這位單純少年滿意。

    在他看來(lái)，自家這位茂野前輩就是無(wú)所不能的。

    向茂野前輩學(xué)習(xí)，成為茂野前輩那樣強(qiáng)大、可靠的投手。

    才是自己最應(yīng)該做的事情。

    “澤村，還有降谷，學(xué)習(xí)，模仿，這固然是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，但是，我想要提醒你們的是，真正的強(qiáng)投手，一名卓越的王牌，是必須要有屬于自己的投球體系，獨(dú)屬于自己的投球風(fēng)格的，你們的目標(biāo)，應(yīng)該不只是想要追上我吧？更是想要超越我，對(duì)吧？”

    茂野右手微微一晃，瞳孔里閃爍出一抹別樣意味的亮光，看著眼前的一年級(jí)雙投，笑瞇瞇的說(shuō)道。

    “那么，從現(xiàn)在開始，你們就應(yīng)該要開始找到屬于自己的投球風(fēng)格，建立屬于自己的戰(zhàn)斗體系了，否則的話，一輩子，就只能跟在我的身后哦？”

    茂野輕輕一笑，這所接著說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)。

    不僅令一年級(jí)雙投微微一愣。

    就連站在茂野正對(duì)面不遠(yuǎn)處位置的御幸都是眉毛一揚(yáng)，嘴角流露出一抹淡淡笑意。

    “自己的風(fēng)格嗎？”

    茂野的話語(yǔ)，現(xiàn)階段的降谷和澤村還是有些似懂非懂的樣子。

    腦海深處里隱隱有所抓住，又有所沒(méi)有抓住的樣子。

    而看著澤村那一捏一握的雙手。

    茂野腦海里也是靈光一閃。

    “降谷你就堅(jiān)持自己的豪速球風(fēng)格就可以了，這是你的特色，也是你的優(yōu)勢(shì)，不要放棄這一點(diǎn)，也不要感到迷茫，最重要的是要相信自己，而澤村，你不是想要嘗試更多的可能么？我給你一個(gè)建議吧，多換幾種握球的姿勢(shì)試試看，以你原本怪癖球的個(gè)性，或許就真的能夠找到屬于你自己的投球風(fēng)格呢?！?/br>
    和原著里不同，之前說(shuō)過(guò)，榮純幾乎就是一下子就用“ok”姿勢(shì)掌控了變速球，速差也很明顯。

    自然就少了其他姿勢(shì)嘗試的一個(gè)過(guò)程。

    而現(xiàn)在茂野突然想到這一點(diǎn)，雖然不清楚會(huì)不會(huì)和原著里一樣，一下子激發(fā)澤村的numbers系列出現(xiàn)。

    但是終究是一種可能。

    自己來(lái)年就要畢業(yè)了。

    青道的未來(lái)，可是要落在雙投身上呢。

    況且。

    高中只是一個(gè)階段，一個(gè)踏腳板。

    茂野自身可是期待著未來(lái)在職業(yè)的賽場(chǎng)上，和這兩位可愛的學(xué)弟一決高下呢！

    “是，茂野前輩！”

    “是??！茂野前輩?。　?/br>