譚樂(lè)像是有什么強(qiáng)迫癥一樣，幾下便將他的桌子收拾的整整齊齊。

    待收拾到草稿紙的時(shí)候，譚樂(lè)倒是犯了難。

    這人狗爬一樣的字辨認(rèn)難度不是一星半點(diǎn)，光是研究明白這些草稿紙上到底寫的是什么東西就足足浪費(fèi)了他十幾分鐘。

    “沒(méi)用了，這些都扔了吧?！卑资S便翻了幾下就指使著譚樂(lè)，“這幾張，還有這幾張留下，別的全扔。”

    “我看這幾張也挺……”

    “沒(méi)用了?！卑资炎砸淹茢?shù)學(xué)公式的破紙揉成團(tuán)投進(jìn)了垃圾桶，“先別整理了，有這閑工夫講題都能講多少了……”

    第16章 探索活動(dòng)

    說(shuō)起講題，譚樂(lè)立馬來(lái)了興致。

    他也不知道從哪變出了一沓手抄的卷子，把白石看的眼珠子都瞪大了些。

    “不是，你怎么還搞題海戰(zhàn)術(shù)啊?！卑资f(shuō)話都有些磕巴，“你都從哪兒變出來(lái)的這些東西啊……”

    “去書店抄的……”譚樂(lè)撓了撓頭發(fā)有些不好意思，“我看資料挺貴的就……”

    “我沒(méi)在夸你。”白石打斷他，“你不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，做作業(yè)寫卷子要根據(jù)情況做。”

    “不會(huì)什么練一練就行了，什么題都做只會(huì)占據(jù)你的精力讓你沒(méi)時(shí)間思考。”

    “思考，很重要?！?/br>
    什么是思考？

    思考是一種思維的探索活動(dòng)。

    思考力則是，在思維過(guò)程中產(chǎn)生的具有積極性和創(chuàng)造力的作用力。

    百度百科上是這么解釋的。

    譚樂(lè)思考著思考。

    莫名就覺(jué)得自已不知道怎么思考。

    已經(jīng)習(xí)慣了定式思維模式的人，即便偶爾可能會(huì)有“意識(shí)覺(jué)醒”，這些意識(shí)也突破不了他們固有的思維框架，大多只能在特定的“區(qū)域”內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單探索。

    “你要明白學(xué)習(xí)是為了什么，也要明白自已學(xué)習(xí)是為了學(xué)會(huì)什么。”

    白石說(shuō)起話來(lái)完全是一副小大人模樣，聽的譚樂(lè)眼睛都變得空洞了起來(lái)。

    “我是為了……”

    “為了……”

    他沒(méi)了聲音。

    “你是因?yàn)榇蠹叶紝W(xué)習(xí)，所以才學(xué)習(xí)的？”白石嘆著氣，“缺乏思考?！?/br>
    “你這就屬于咱們政治課上說(shuō)的那種，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性……”

    他小詞兒一套一套的，聽的譚樂(lè)一愣一愣的。

    白石好不容易說(shuō)完，譚樂(lè)剛松了口氣就聽他又說(shuō)，“還有別的問(wèn)題想問(wèn)的么？”

    “啊……那個(gè)……這題我不會(huì)?！?/br>
    很好。

    合著剛剛他叨叨了半天白說(shuō)了唄。

    白石嘆著氣把譚樂(lè)指出來(lái)的一個(gè)題給講完，見他勾頭寫著卷子無(wú)奈的不得了。

    算了。

    總有一天他能想明白的。

    “譚樂(lè)?！卑资鋈婚_口喚他。

    譚樂(lè)從課本上抬頭與他對(duì)視。

    “你有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)想做什么？”白石托腮，略帶嬰兒肥的臉上滿是認(rèn)真。

    “想……想過(guò)……沒(méi)有？”譚樂(lè)蹙眉，不知該如何回答。

    他從小到大的想法一直都很簡(jiǎn)單。

    學(xué)習(xí)，考試，隨大流。

    對(duì)于未來(lái)要做什么，這是他從來(lái)沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題。

    身為一個(gè)學(xué)生，似乎只要按部就班的好好學(xué)習(xí)就可以了，根本不需要想太多的事情。

    “你有沒(méi)有特別喜歡的事情？”白石從桌斗里拿出俄羅斯方塊的游戲機(jī)，沖著他晃了兩下，“例如啊，我喜歡打游戲，我就希望未來(lái)的工作能和這個(gè)有關(guān)。”

    “沒(méi)有?！弊T樂(lè)這次倒是干脆。

    “那你未來(lái)想選文還是選理？”白石換了個(gè)問(wèn)法。

    “選文?！?/br>
    譚樂(lè)這次倒是沒(méi)有猶豫，見白石不解，他還分析了起來(lái)。

    “我所有的成績(jī)就只有地理還算得上是不錯(cuò)，其他的……”

    他把正在寫的卷子捂了起來(lái)。

    除了地理，其余全部墊底，選文這件事本就是他無(wú)路可走時(shí)的選擇。

    第17章 地球物理

    “選什么文選文?！卑资ⅠR耷拉了臉，“再說(shuō)了地理地理，全稱地球物理，全地球的物理你都學(xué)得會(huì)，你學(xué)什么文?！?/br>
    這句純純的胡攪蠻纏。

    譚樂(lè)腦子轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)也沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)地理是不是地球物理的簡(jiǎn)稱，卻聽白石又解釋了起來(lái)。

    “所謂地理，研究的就是這兒的地形變化，那兒的氣候變化，說(shuō)到底就是力與作用力，熱脹冷縮，空氣氣流……”

    他巴拉巴拉的說(shuō)了一大堆，最終給自已做了結(jié)案陳詞。

    “所以，你一定要選理科，選文科不適合你！”

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    這個(gè)問(wèn)題足足困擾了譚樂(lè)一整天。

    直到第二天中午，他才算是徹底想明白。

    地理要是地球物理。

    那數(shù)學(xué)又是什么，數(shù)字文學(xué)么？

    這周是單周。

    周末中午放學(xué)后可以在學(xué)校附近采買一些生活用品，只要在晚自習(xí)下課之前回校即可。

    大多的同學(xué)會(huì)趁機(jī)回家一趟，也有小部分會(huì)趁著這個(gè)時(shí)間在學(xué)校周邊逛一逛，吃吃小吃，買買日用品，或是……

    找個(gè)地方看看電影，打打游戲。

    距離最后一節(jié)課只剩下五分鐘。

    白石根本不管歷史老師講了些什么，把課本往桌兜里一塞，單肩包往肩膀上一挎，隨時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)沖刺跑出教室。