千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，網(wǎng)友們終于等到了《尋坊間》第二期：七星龍淵龍泉?jiǎng)Φ那笆澜裆?/br>
    在正片開(kāi)始前，胖哥就通過(guò)一首《狂浪生》和mv賺足了眼球和期待。

    “來(lái)來(lái)來(lái)！買(mǎi)定離手了！買(mǎi)胖哥這期節(jié)目實(shí)錘七星龍淵的一賠五，虛晃一槍的不賠……”

    “如果真的有七星龍淵，那就意味著胖哥之前說(shuō)的那上古十大名劍是真實(shí)存在的。”

    “我們那么多干考古的，學(xué)歷史的，會(huì)連個(gè)高中生都比不上？你快別逗了！”

    “我以前是很相信胖哥的，不過(guò)這事我感覺(jué)是真不好說(shuō)啊?！?/br>
    “我同意樓上的，尤其那些上古名劍都和帝王有關(guān)，這要是實(shí)錘了，事情就大條了！”

    對(duì)此胖哥沒(méi)有太過(guò)于關(guān)注，反正片子是早就拍完了，過(guò)程他已經(jīng)無(wú)法干預(yù)了，劍三還有最后一點(diǎn)他的戲份，拍完就收工了，但他不關(guān)心過(guò)程不代表其他人也不關(guān)心。

    東勝大學(xué)的老師們今天聚餐，其中不乏許多成名已久的老教授，每過(guò)段時(shí)間就會(huì)有一次聚餐，這算是東勝的傳統(tǒng)了，地方很隨意，安靜就好；食物也很簡(jiǎn)單，能吃飽就行，更多的時(shí)候大家都是在桌上討論一下學(xué)術(shù)和教育方面的話題，這也算是老帶新的一種方式吧。

    東勝大學(xué)絕對(duì)是國(guó)內(nèi)喜歡文史類(lèi)學(xué)子的圣地，校內(nèi)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有緊跟社會(huì)需求，全都是圍繞著文史類(lèi)打轉(zhuǎn)，就是那種大學(xué)四年整一個(gè)風(fēng)花雪月，每天就在湖邊吟詩(shī)作對(duì)管他外面春夏與秋冬的感覺(jué)，但基本都是哭著畢業(yè)，跪著求職……

    沒(méi)法兒，想找專(zhuān)業(yè)對(duì)口太難了。

    這不，他們這次選的地方又是個(gè)依山傍水的農(nóng)家樂(lè)。

    一幫人坐在農(nóng)舍里，又開(kāi)始高談闊論起來(lái)，墻上的智能電視里播放著無(wú)人看的節(jié)目。

    “我個(gè)人認(rèn)為文史通義里其實(shí)是對(duì)考據(jù)學(xué)以外的其他不良文風(fēng)進(jìn)行過(guò)揭露和抨擊的，你們還記不記得里面有一段是這么說(shuō)的，鄙著《通義》之書(shū)，諸知己者許其可與論文，不知中多有為之言，不盡為文史計(jì)者……”

    一個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教授一板一眼的說(shuō)著，生僻拗口的文章信手拈來(lái)，坐在他對(duì)面的全是年輕一輩的教師，他自己所做的這一邊則全是老教授，看得出這幫人界限還是分得很明確的。

    “古教授說(shuō)得是，我們受教了，受教了?！?/br>
    老教授搖頭晃頭的說(shuō)完，對(duì)面中間一個(gè)年輕男老師連忙激動(dòng)的鼓掌道。

    哼！老教授略帶鄙夷的看了一眼鼓掌的年輕老師，覺(jué)得他一點(diǎn)文人的穩(wěn)重的風(fēng)骨都沒(méi)有，但實(shí)際上他內(nèi)心最真實(shí)的想法恐怕連他自己都不知道，他有多鄙夷這位年輕老師就有多享受他的馬屁！

    古教授見(jiàn)對(duì)面的年輕老師都不吱聲了，頓覺(jué)無(wú)趣，瞅著電視機(jī)里好像正在放著什么古裝片，連忙吩咐道：“聲音開(kāi)大點(diǎn)，看看這又講的是什么胡編亂造的東西！”

    批判各種古裝武俠影視劇，從里面挑刺找bug也是古教授的一大愛(ài)好。

    旁邊立馬有人把音量放大，一陣古風(fēng)音樂(lè)從電視里傳了出來(lái)：

    “兮何年一人一馬過(guò)關(guān)

    未曾得志馬放南山

    兮何年萬(wàn)千佳人相伴

    可笑今朝我形只影單”

    這歌，有點(diǎn)兒意思??！

    古教授一聽(tīng)就坐直了身子，扶了扶鼻梁上的鏡架，認(rèn)真看起畫(huà)面來(lái)。

    看到萬(wàn)騎出關(guān)，還京只余數(shù)百騎，一將功成萬(wàn)骨枯；

    看到朝堂無(wú)聲的博弈，賭注卻是邊關(guān)的將士；

    看到將軍滿(mǎn)懷熱血報(bào)國(guó)，最后卻被jian佞和昏君所打壓；

    直到最后將軍心灰意冷華發(fā)早生，藏劍南山下，一捧黃土埋葬了他的半生。

    古教授看起來(lái)對(duì)這個(gè)短片還算滿(mǎn)意，皺著眉頭愣是沒(méi)有開(kāi)腔吐槽，似在為片中將軍命運(yùn)扼腕，其他人也是滿(mǎn)臉唏噓。

    “醉里挑燈看劍，卻無(wú)戰(zhàn)鼓狼煙，短短兩句把這位將軍的心境寫(xiě)得鄰里徑直，實(shí)在是妙！這首歌的作詞人一定是位大家！”

    半晌，一位教授才開(kāi)口點(diǎn)評(píng)道。

    老教授不追星，可對(duì)面那幫年輕教師都認(rèn)識(shí)這首歌的創(chuàng)作人啊。

    最后還是端頭一位戴著眼鏡，身形瘦削的男教師小心翼翼的說(shuō)道：“教授，這首歌的詞曲作家叫周不然，是個(gè)二十出頭的年輕小伙呢。”

    “二十出頭？那更不錯(cuò)了！說(shuō)明現(xiàn)在的年輕人開(kāi)始重視、重拾古詩(shī)詞了！”

    教授聽(tīng)聞作者才二十出頭，反而覺(jué)得更欣慰了。

    一幫年輕教師面面相覷，不知道該不該說(shuō)實(shí)話，放眼整個(gè)娛樂(lè)圈，不，放眼整個(gè)年輕一輩里面，有周不然一半才氣的都鳳毛麟角，他完全就是個(gè)例外。

    節(jié)目開(kāi)始就是一段旁白，然后配上動(dòng)畫(huà)制作的一把長(zhǎng)劍。

    “龍泉?jiǎng)Γ置垳Y劍，是古代十大名劍之一，乃誠(chéng)信高潔之劍！”

    “相傳在距今有二千六百多年春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歐冶子和干將兩大劍師聯(lián)手鑄成了一柄寶劍。為鑄此劍，鑿開(kāi)茨山，放出山中溪水，……故名此劍曰七星龍淵，簡(jiǎn)稱(chēng)龍淵劍?！?/br>
    “我們查閱了大量的史料，試圖追溯七星龍淵，終于在浩瀚的古籍中找到了蛛絲馬跡……”

    “七星龍淵？你們誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這把劍嗎？”

    一名老教授蹙著眉頭緊緊盯著電視機(jī)屏幕，仿佛在自言自語(yǔ)一般。

    一干老教授都是表情凝重的搖了搖頭，在古時(shí)候輕劍可是不少讀書(shū)人的標(biāo)配，老教授也是從中二少年過(guò)來(lái)的，不止一次的幻想自己一襲白衣，腰懸長(zhǎng)劍，對(duì)于名劍他們可沒(méi)少研究！

    可惜現(xiàn)在掛長(zhǎng)劍出門(mén)是要進(jìn)派出所的……

    “現(xiàn)在的節(jié)目為了博人眼球真是什么都敢說(shuō)！”

    一名老教授頓時(shí)就氣不打一處來(lái)。

    “老樊莫惱，看他們?cè)趺凑f(shuō)，看完了要真是胡說(shuō)八道，我們?cè)倥e報(bào)他們也不遲！”

    可能是片頭那首歌讓古教授有了一絲好感，因此他沒(méi)有急著把《尋坊間》一棍子打死，反而勸起老友來(lái)。

    一幫人繼續(xù)往下看，當(dāng)看到節(jié)目組竟然憑借著東拼西湊的線索找到了這把七星龍淵的產(chǎn)地古越地時(shí)，雖然真實(shí)性還有待商榷，但這已經(jīng)足夠大家震撼的了！

    難道這把劍是真實(shí)存在的？

    節(jié)目組找到的古越地，真實(shí)地理位置就是現(xiàn)在江浙井縣，當(dāng)不少井縣人看到這段時(shí)，仿佛已經(jīng)看到了商機(jī)！

    就在大家以為差不多就要蓋棺定論的時(shí)候，節(jié)目組口風(fēng)一變：

    “可節(jié)目組查遍當(dāng)?shù)氐乃械胤街竞褪妨希瑓s詫異的發(fā)現(xiàn)所有的資料記載時(shí)間均源自唐后，那春秋到李唐中間空白的一段去了哪里？

    《尋坊間》，帶你行遍華夏，尋找即將湮滅在歷史中的華夏傳統(tǒng)工藝！下期節(jié)目我們將繼續(xù)講述龍泉?jiǎng)Φ那笆澜裆！?/br>
    “沒(méi)了？”

    古教授正看到欲罷不能的時(shí)候，電視機(jī)里冷不丁來(lái)這么一手，把他都整懵逼了，一臉錯(cuò)愕道。

    “怎么就沒(méi)了？！我剛看到最關(guān)鍵的地方啊！下一集什么時(shí)候？”

    剛才那位說(shuō)節(jié)目胡編亂造的樊教授也暴躁不已。

    “樊教授，下一集要到下周了?！?/br>
    一位年輕老師同樣滿(mǎn)臉不忿的說(shuō)道。

    “嗨呀！剛才電視里說(shuō)的那些古籍你們都記下了沒(méi)有？！”

    突然，古教授又是一拍大腿驚道。

    “沒(méi)，古教授這片子在網(wǎng)上能找到的，回頭我都抄下來(lái)給您送過(guò)去?！?/br>
    一位年輕教師解釋道。

    “不，這些古籍就是接下來(lái)我們?nèi)旱墓ぷ鳎业剿鼈儨?zhǔn)確的出處，辯真去偽，力求為大家還原一個(gè)最真實(shí)的歷史！告訴所有學(xué)生，這可是和他們期末成績(jī)掛鉤的哦！”

    古教授興致盎然道，這么有意思的事，他們當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)了！