于是老師又常在人前人后嘮叨：“現(xiàn)在的人，都不知道感恩哪！”

    久而久之，學生心底的埋怨就漸漸成了咒怨。

    無法否認，那位老師的確改變了這位學生的人生軌跡，但這種改變到底是好是壞、好處多還是壞處多，恐怕只有當事人自己才有資格評說。

    不過，當那位老師驟然離世時，這位學生還是流露出了發(fā)自內(nèi)心的悲傷。

    順帶一提，那位老師，死于見義勇為。

    并不是所有業(yè)務都得以順利完成，有一位癱瘓在床的老頭兒，雖兒女成群、子孫滿堂，卻沒有一個不把他當作累贅。他老伴也嫌他累贅，一天到晚罵他事兒多，讓自己陪著活受罪。也不怪大家埋怨，這老頭兒的確能折騰人，有人給喂飯，有人給擦洗，方方面面都被照顧得很好，卻還見不得人閑。躺在床上時，他要坐輪椅；坐進輪椅時，他又想上床，于是照看他的人每五分鐘就要抱著他在床和輪椅之間打一個來回。晚上也是如此，因為他一天到晚都不怎么睡。如果不由著他，他就叫喚，沒完沒了地叫喚，直到有人肯順著他才算完。

    如此一來，不要說老伴和兒女們受不了，就連那些比一般人都有耐心、有體力的護工也不愿意伺候他，給多少錢都不伺候。

    其實，這老頭兒年輕時一樣讓家人們cao心。那時候他雖然頭腦清醒，身體強健，卻總是在外招災惹禍，讓家里的老老少少成天提心吊膽?；蛟S從那時候起，針對他的咒怨就已經(jīng)開始了。

    可是，直到他老伴都去世了，他還依然活得好好的。

    只因這世間還有一個完完全全地愛著他的人，哪怕眾叛親離，這個人對他的珍愛都始終如一。

    那個人就是他自己。

    按說見得多了，銘久應該更加見怪不怪才對，可是恰恰相反，見得越多，他越有疑惑。

    那天，蘇萼給他講了咒怨死神和咒怨執(zhí)事的由來——據(jù)說是眾神之長為了化解人間仇怨，才讓死神界的主神單獨培養(yǎng)了這兩個群體。只是時至今日，這兩個群體的規(guī)模已經(jīng)遠遠超過了眾神之長的預期。

    可似乎無論咒怨死神和咒怨執(zhí)事們怎樣努力，人間的咒怨都只增不減。

    “到底是人間的咒怨太多，所以才需要這么多的咒怨死神和咒怨執(zhí)事，還是因為咒怨死神和咒怨執(zhí)事太多，人間的咒怨才隨之增多了呢？”

    常常是在為某位受怨者執(zhí)行完死亡之后，銘久便冒出這樣的念頭。

    第19章 庸醫(yī)

    秋深露重，到k市中心醫(yī)院就診的人明顯多過以往，門診窗口從早到晚排著長隊，隨處可見的自助掛號機也無法緩解掛號員們的壓力。

    一個天色陰沉的上午，銘久裝成慢病患者，由蘇萼引著，騙過導醫(yī)護士，到掛號機前虛晃一下，然后便上了門診樓的三樓。

    眼科共三個診室，1至3號診室沿著走廊，由里向外一字排開。銘久和蘇萼剛剛看過3號診室門口的醫(yī)生名牌，正準備繼續(xù)往前走，走廊最深處的1號診室門忽然被拉開，在墻壁上撞出陣陣回響。

    “走走走，趕緊走！別耽誤其他患者的時間！”

    一個干巴巴的小老頭兒怒氣沖沖地站在門口，身上的白大褂和他的臉一樣又黃又皺。

    “您生什么氣啊，這不是跟您商量嘛……”

    診室里傳來一個女人的聲音。

    銘久和蘇萼探身望去，一個衣著貴氣的女人正慢悠悠地朝門口踱來。一個身材臃腫的老太太坐在她身后的圓凳上，懷里抱著個戴著眼罩的小男孩。

    “跟我商量？誰跟我商量？你嗎？你憑什么跟我商量，你是醫(yī)生嗎？”

    一連串的問句噎得女人幾乎無法張口，小老頭兒情緒稍平，便伸出兩根指頭：

    “我再說最后一遍，你就兩條道兒可選，一，讓他做手術；二，讓他當個瞎子。我的建議是選一，你怎么選你自己看著辦。你是他監(jiān)護人，你有替他做選擇的權(quán)利，也有替他承擔后果的責任?！?/br>
    “哎呀，孩子還小，我怕……”

    “怕什么，怕他疼？”

    “怕他有心理陰影?！?/br>
    小老頭兒的火氣立刻又竄了上來：

    “走，趕緊走！這么多毛病，我可沒法兒伺候！”

    “就沒有保守一點兒的治療方案嗎？”

    “別在這兒跟我廢話，你有時間我還沒時間呢！下一個——33號！”

    出了診室，女人對一臉擔憂的老太太說：

    “沒事兒，甭聽他的。他就是嚇唬咱，想讓咱多花錢。一會兒我找找我同學，回頭上省城，找個大醫(yī)院的專家再給看看。”

    沒等老太太吭聲，懷里的孩子便賴唧唧地叫喚道：“我不要做手術……”

    “誰說咱要做手術？咱可不做。誰要敢讓咱做，姥姥就揍他。”

    三人離開后，銘久和蘇萼走近1號診室的門口。

    陶仁，主任醫(yī)師，眼科學術帶頭人，擁有三十年以上的臨床治療經(jīng)驗，尤其擅長……

    門口的醫(yī)生名牌上如是寫道，旁邊是一張小老頭兒的照片。

    “是他吧？”蘇萼問。

    “是他?！?/br>
    銘久晃了晃手里的平板設備。剛才蘇萼聚精會神地聽陶仁嚷嚷的時候，銘久已經(jīng)十分隱蔽地完成了偷拍和信息比對。

    “不過我有個問題?！彼f。

    “什么？”