“謝謝你同意抽出?一些時(shí)間和我談?wù)?。?么請問，在你的認(rèn)知里，你和蔡正光約好?了要去爬山，得知這件事后，宋直就老來挑釁蔡正光，最終引導(dǎo)你們都來了這里，對嗎？”

    “對。所以宋直肯定有?問題！”陳玫道，“他居然還敢咬我是匪？我看，是他怕辯駁不過我，這才詐死污我一把的！他跟邪祟是一伙的！”

    沈明燭再問：“你們是哪個(gè)學(xué)校的？”

    “越州第一中學(xué)?！标惷档?，“這是很好?的學(xué)校呢！我好?不容易才考上的！”

    “你能把你的紙筆借給我嗎？”沈明燭問。

    “好?啊。沒問題。”陳玫道，“不過……你看都看不見，要紙筆干嘛？”

    沈明燭道：“正因?yàn)槲已巯?，所以才沒上過學(xué)，連英文單詞都不認(rèn)識(shí)……是這樣的，我剛才在探索的路上，摸到一個(gè)欄桿，感?覺上面刻了幾個(gè)字母。我想?著它們也許會(huì)有?用，就強(qiáng)行把它記了下來。你是最好?學(xué)校的高一的學(xué)生，之前你還說?過自己文科學(xué)得不錯(cuò)，對嗎？”

    “是……是這樣沒錯(cuò)。”

    “那?么好?，你幫我翻譯一下吧?！?/br>
    盲寫一段簡單的英文，對沈明燭來說?還是能夠輕易做到。

    這會(huì)兒?他寫的是課本里再常見不過的一段對話：

    “how are you？”

    “i'm fihank you， and you?”

    這段話應(yīng)該跟“奇變偶不變、符號(hào)看象限”一樣，刻在了每個(gè)中國學(xué)生的dna里。

    可眼下陳玫卻支支吾吾了起來。

    “不……我不認(rèn)識(shí)，這個(gè)太?復(fù)雜了。我不懂這個(gè)……要不你問問別人吧？”

    “那?么，”沈明燭再問，“今天?到底是哪一年、哪一月、那?一日呢？”

    陳玫迅速報(bào)了個(gè)日子，結(jié)果是年份、月份和沈明燭他們的認(rèn)知相同，日子卻差了好?幾天?。

    見狀，邵飛燕與戰(zhàn)信鴻立刻交換了一個(gè)眼神，再朝沈、巫二人望了過去。

    巫潯竹適時(shí)地、不動(dòng)聲色地向二人微微搖了搖頭?，他們這便暫時(shí)什么都沒有?問出?口。

    荀伯玉轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，開口道：“行了，問人日子干嘛？小仙兒?你糊涂了？記不得時(shí)間了？還有?啊，那?英文我認(rèn)得，沒什么特別的意思，打招呼用的，估計(jì)是有?人亂刻的。話說?，我們趕緊搭戲臺(tái)吧！這耽誤了時(shí)間，惹怒了邪祟，我們吃不了兜著走啊！那?什么——”

    他跑到了陳玫身?邊?！拔襾韼湍悖∵@么重的東西，你一小姑娘抱著多吃力??！我來我來！”

    以這樣的借口，荀伯玉帶著陳玫先一步離開了。

    邵飛燕皺著眉瞥一眼兩人的背影，再警惕地看向沈明燭。@無限好文，盡在晉江文學(xué)城

    “你這……到底是怎么一回事？”

    沈明燭沒有?立刻回答她的話，而是先側(cè)頭?看向巫潯竹所在的方向。“你能用之前那?種?方式和他們溝通嗎？就那?個(gè)符？”

    “嗯。交給我?！蔽诐≈竦?。

    “你知道我想?說?什么？”

    “嗯，知道。”

    “看來你反應(yīng)很快?！?/br>
    “所以，你連你自己一塊夸了？”

    “……你快去把真相告訴他們吧?！?/br>
    其后，巫潯竹使用聽聲符，將想?說?的話，轉(zhuǎn)達(dá)給了面前這二位跳大神的。

    “聽到我的話之后，不要有?任何表現(xiàn)，否則會(huì)引起幕后者的注意。

    “我們其實(shí)不是穿越了時(shí)間，我們是進(jìn)入了一個(gè)副本，或者也可以稱之為幻境，另外一個(gè)維度的小世界。這個(gè)世界其實(shí)是一出?戲…………

    “所以你們看，雖然那?幾個(gè)孩子鬧出?來的事兒?，有?離間我們的用意。如果離間計(jì)成?功了，我們會(huì)減少?合謀的可能，我們會(huì)把精力放在找內(nèi)jian上，而忽略尋求真正的真相。

    “但如果我們沒來，這四個(gè)孩子之間，就不會(huì)發(fā)生這些問題嗎？不，還是會(huì)的。

    “你們可以仔細(xì)想?一想?，幕后設(shè)計(jì)者一下子弄死了幾個(gè)高中生，除了有?可能會(huì)離間我們之外，達(dá)成?了其他什么特別的目的嗎？沒有?。

    “再換個(gè)角度，如果他們四個(gè)高中生不出?現(xiàn)，會(huì)影響我們做木偶、帶木偶跳舞等等一系列事情?嗎？也不影響?！?/br>
    “所以，幕后者在見到我們出?現(xiàn)后，只是順帶利用他們四個(gè)人影響了我們一下。能離間分裂我們，讓我們無法齊心協(xié)力是最好?的，但如果達(dá)不到這個(gè)目的，也沒有?關(guān)系。

    “這意味著這四個(gè)人的出?現(xiàn)，有?其他的用意?！?/br>
    “兩男爭一女，四個(gè)學(xué)生跑到鬧鬼的地方比膽子，然后開始互相懷疑、甚至互相廝殺……這是什么？這是一出?很精彩的戲?！?/br>
    略作?停頓后，巫潯竹又道：“你們應(yīng)該明白了，有?人安排這四個(gè)人演了一出?戲。所以，并不是我們來這里錄節(jié)目的時(shí)間，恰好?和這四個(gè)高中生逃學(xué)比膽子的時(shí)間撞到了一起。而是因?yàn)?，他們四個(gè)其實(shí)是戲中人，他們早就在這里了。我們只是在錄節(jié)目的時(shí)候，誤入了他們的戲中。

    “總而言之，他們是戲中人，我們是不小心闖入的那?個(gè)。

    “cao控四位高中生的那?位幕后者是個(gè)孤兒?，小時(shí)候當(dāng)乞丐，長大后當(dāng)cao偶師，他沒有?怎么上過學(xué)。更何況那?個(gè)年代，即便上了學(xué)，英語也沒有?太?過普及。所以其實(shí)不是陳玫不懂這么簡單的英語，而是幕后者不懂?！?/br>