歐陽(yáng)喻無(wú)力地捶捶腦袋，終于制止了這些天方夜譚的發(fā)散思維。

    真的, 吃醋是個(gè)環(huán)，尤其她們這個(gè)環(huán)本來(lái)只有三個(gè)節(jié)點(diǎn), 現(xiàn)在又摻上了一個(gè)江葉, 別提有多精彩了。

    昨夜的糾結(jié)留在昨夜。

    休息一晚養(yǎng)足精神, 竇乾想要將這股勁頭投入工作，卻不料一早就被高院長(zhǎng)叫進(jìn)辦公室, 截?cái)嗟脧氐住?/br>
    竇乾合上背后那扇原木門，對(duì)上高平那雙如鷹隼般犀利的眸子，她深吸一口氣，有條不紊道：高院長(zhǎng)，我來(lái)了。請(qǐng)問(wèn)您是對(duì)我昨天的工作總結(jié)有什么異議么？

    高平這次還挺客氣，沒(méi)有釋放什么威壓，咄咄逼人。

    他讓竇乾先坐下來(lái)，自己則是舉起右手邊的茶壺，給竇乾斟了一小杯金駿眉。

    紅茶的香氣沁人心脾，竇乾望著杯中悠悠升起的一縷白煙，弄不明白高院長(zhǎng)刻意迂回的目的。

    不過(guò)從他目前的表現(xiàn)來(lái)看，他應(yīng)當(dāng)不是來(lái)找麻煩的。

    或許他上次說(shuō)的是真的，他只是對(duì)竇卓雄的女兒這個(gè)身份存有偏見(jiàn)，只要竇乾認(rèn)真工作，他沒(méi)有必要時(shí)時(shí)刻刻挑刺找茬。

    高平似乎并不知道竇乾對(duì)他的諸多防備，他低頭抿了一口自己杯中的茶，見(jiàn)竇乾還在對(duì)面坐得直邦邦的，遂揚(yáng)起一抹溫和的笑：小竇啊，這金駿眉可是我特意托老朋友從福建帶回來(lái)的。放涼了滋味差不少，趁熱喝吧。

    指尖輕輕搭上杯壁，竇乾展眉對(duì)高平道：茶當(dāng)然是要喝的，不過(guò)高院長(zhǎng)有吩咐請(qǐng)盡快說(shuō)，這個(gè)點(diǎn)，科室里挺忙的。

    高平緩緩站起身，一邊繞去柜子前拿取茶葉盒，一邊說(shuō)：那行吧，我就長(zhǎng)話短說(shuō)了。上周四，文暉外國(guó)語(yǔ)小學(xué)發(fā)生多位學(xué)生集體中暑，當(dāng)時(shí)馳援出診的就是我們急診科吧？

    竇乾點(diǎn)了點(diǎn)頭，這事說(shuō)來(lái)也巧，黃齊爸爸不正是削尖腦袋要把孩子往這所貴族小學(xué)里送么？

    誰(shuí)知上次旅游回來(lái)沒(méi)多久，她們急診室就接到急報(bào)，文暉小學(xué)一位六神無(wú)主的五年某班的班主任告訴她們，下午軍訓(xùn)時(shí)班上好幾個(gè)孩子中暑暈厥。

    一般學(xué)校不都是夏天組織軍訓(xùn)么，冬天軍訓(xùn)未免奇怪，而且這氣候雖有回暖，但不至于讓一幫子人中暑吧？

    不過(guò)當(dāng)務(wù)之急還是搶救孩子。

    竇乾當(dāng)機(jī)立斷，指派麾下幾名精銳前往支援，有些癥狀較輕的孩子通過(guò)當(dāng)場(chǎng)輸液就能緩解，而一些癥狀較重的孩子則被接回醫(yī)院進(jìn)一步治療。

    其中一位小病患癥狀最重，中樞熱調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能障礙，差點(diǎn)發(fā)展成腎衰竭。幸虧通過(guò)一周療養(yǎng)，已經(jīng)漸漸恢復(fù)過(guò)來(lái)，不用進(jìn)行腎移植。

    總之，牽涉進(jìn)這次集體中暑事件的孩子足足有十四名，而這種貴族學(xué)校采取小班化教育，這個(gè)班有且僅有十八位學(xué)生。

    最最荒唐的是，現(xiàn)在可不是七八月的炎炎夏日，都到冬天了，怎么還會(huì)有大批量的孩子軍訓(xùn)中暑？

    其中曲折，值得深究。

    竇乾隱隱覺(jué)得，高院長(zhǎng)提起此事，準(zhǔn)是要給她出難題了。

    果不其然，高院長(zhǎng)下一句便是：小竇，文暉的孫校長(zhǎng)跟我是老朋友了，他最近壓力很大，社會(huì)各界都來(lái)?yè)揭荒_，質(zhì)疑他們學(xué)校是不是存在體罰、虐童之類的負(fù)面行為。

    竇乾擰起眉心，并沒(méi)有順著高平的意：恕我直言，最好的自證就是接受調(diào)查。校方肯定是存在一部分的監(jiān)管、看護(hù)問(wèn)題，但至于中暑事件后續(xù)的調(diào)查如何取證，如何定責(zé)，我想我們也只能靜觀其變了。

    高平俯身倒掉茶壺里的茶渣，重新注入新茶，他回過(guò)身來(lái)篤定道：我們也未必只能袖手旁觀，孫校長(zhǎng)需要我們的幫助。

    院長(zhǎng)，您是什么意思？

    話都說(shuō)到這份上了，小竇，我知道你是聰明人，還要在這兒給我揣著明白裝糊涂嗎？

    高平的聲音陡然一響，聽(tīng)來(lái)十分嚴(yán)厲。

    看來(lái)他兜了半天圈子，已然喪失耐心，他給自己空了的茶杯重新滿上。

    竇乾不為所動(dòng)，坐得愈發(fā)挺拔。

    在這件事上，她有自己的原則，情勢(shì)相逼，她也只能做那個(gè)敬酒不吃吃罰酒的人了。

    孫校長(zhǎng)希望我們能出具一份說(shuō)明。不管是將中暑歸咎于氣候的反常，或者是學(xué)生本身體質(zhì)的問(wèn)題，怎樣都好，他不希望社會(huì)輿論繼續(xù)發(fā)酵，這對(duì)文暉小學(xué)的口碑是致命的打擊，會(huì)影響后續(xù)幾年的招生。高平曲指敲打桌沿的同時(shí)，也是在敲打他這個(gè)過(guò)分正直的下屬。

    高院長(zhǎng)，你覺(jué)得你剛才提到的這兩個(gè)理由有一星半點(diǎn)的支撐力嗎？社會(huì)大眾不是傻子，我們?nèi)绻谶@個(gè)風(fēng)口浪尖站隊(duì)孫校長(zhǎng)那邊，根本無(wú)力扭轉(zhuǎn)什么，反而會(huì)被他拖下水！竇乾盡量從客觀的、能夠說(shuō)服高平的角度入手，言辭懇切。

    誰(shuí)知高平壓根兒就是著了魔，他付之冷笑道：他們信不信是他們的事，你只要明白一點(diǎn)，孫校長(zhǎng)不會(huì)白白地讓我們幫這個(gè)忙。