第17章
還是曾枯榮說:“有空想這些有的沒的,不如好好想想怎么才能完成任務。以你這種心態(tài),早晚會死在副本里?!?/br> 這話是沖著嚴全說的,嚴全也知道這點,嚇得臉色發(fā)白,嘴唇哆嗦了半天,用牙齒咬住才止住顫抖。 “那我們來整理一下目前得到的信息吧?!边^了一會,他坐正身體,靠著墻、壓下心里的惶恐說。 曾枯榮臉上帶出了一丁點笑意:“這才像樣。我先說,你們看有沒有什么遺漏。 首先,上課時離開講臺非常危險——不確定是不是針對所有老師; 二,兒童的意志很可能就是這個副本的規(guī)則,違反規(guī)則會受到懲罰; 三,教學樓一二層各有三間房是寢室,每間寢室四個床位,一共二十四個床位,暫時不知道床位歸屬; 四,學校以前的老師都遇害了,變成鬼藏在學校雜物間、圖書室等地方,在某段時間里,可能單單是午休時間,也可能不止,他們會出現(xiàn)并攻擊我們,鈴響他們會消失?!?/br> 說完,他問:“你們有什么想補充的嗎?” 嚴全想了想,問:“學生為什么要殺害老師?那么小的學生,又是用什么辦法殺害老師的?” 余依依說:“我覺得找出嚴全提出的問題的答案,是離開這次副本的關鍵?!?/br> 曾枯榮皺眉:“我們可以想辦法找答案,但要記住,不要舍本求末,離開副本的關鍵是完成任務,只要任務完成,隨時都能脫離任務。” 唐小哥安安靜靜坐在位置上聽,不發(fā)表任何看法,其余人也大概了解他的性格,也沒開口問他。 嚴全沒順著曾枯榮的話說,而是看向余依依:“你、你之前說懷疑辦公室里藏有尸體,是真的嗎?” “不確定,”余依依說,“我只是合理推測?!?/br> 她敲了幾下邊柜門:“聽聲音,這邊柜里是空的,應該沒東西?!?/br> 唐小哥學她也敲了幾下,看著她說:“空的?!?/br> “你知道什么聲音代表是空的?”余依依笑問他。 唐小哥思考了兩秒,點頭,又敲了兩下柜門:“這就是空的聲音。” 余依依:“……” 行吧,看來他雖然失憶了,但一些基本常識還是記得的。 在他們倆說話的時候,曾枯榮和嚴全也檢查了他們以及何雁飛辦公桌的邊柜,都沒發(fā)現(xiàn)異樣。 嚴全終于松了口氣,回到辦公椅上坐著。 “我剛才說的,你們還有要補充的嗎?”曾枯榮看著余依依說。 余依依搖頭:“沒有。我們現(xiàn)在掌握的信息太少,還得想辦法找出更多信息才行?!?/br> 她突然偏頭看向嚴全:“嚴全,圖書室都有些什么書?” “書?”嚴全愣了一下,他在圖書室一直被鬼追,幾乎嚇破了膽,根本沒注意圖書館有什么書,不過到底在是繞著書架跑了一圈又一圈,不去想還沒意識到,他其實對書架上的書有點印象,“各種各樣的書都有吧……嗯,開發(fā)兒童智力的書很多?!?/br> 為什么單單對開發(fā)智力的書印象最深?因為好幾本書封面上畫著大腦結構,在被鬼追的時候看到那樣的封面圖,差點沒把他嚇暈過去。 開發(fā)智力? 余依依立刻想到現(xiàn)在正躺在她口袋里的那張表格。 初始iq、目前iq……看來,這所學校的老師很在意開發(fā)學生智力。 而從表格上“目前iq”那欄遠遠高于平均水平的數(shù)據(jù)來看,老師們?nèi)〉玫某晒懿诲e。 按說,這對學生來說也是好事。 可事實是學生和老師成了死敵。 那么最可能的情況是,老師們“幫助”學生開發(fā)智力的方法有問題——也許不僅僅是“有問題”能概括的,更可能是殘忍,殘忍到學生們無法忍受。 “你想到了什么?”曾枯榮打量余依依。 余依依偏頭笑道:“我想到我小時候天天到處瘋玩,根本就不知道開發(fā)智力是什么東西,現(xiàn)在的小孩子比我以前可辛苦多了?!?/br> 曾枯榮勾了勾唇,顯然不是很相信她說的話,不過也沒說什么。 嚴全看了眼時間,一看馬上就要下課了,慌慌張張地整理手工書、小剪刀、彩紙、橡皮泥…… 整理好了,還問曾枯榮:“曾哥,你說我教他們什么好?剪紙還是捏橡皮泥?” 曾枯榮:“……這些我不會,你按你自己的想法來。” 嚴全自己完全沒想法,又去問余依依和唐小哥。 余依依拿起美術書晃了晃:“我現(xiàn)在也沒主意,不知道上課教什么好,給不了你建議?!?/br> 唐小哥說:“從簡單的教起?!?/br> “簡單的?那我教他們捏橡皮泥好了。”嚴全微松口氣,有人提議對他來說就是種安慰。 沒多久,下課鈴響,幾分鐘后何雁飛急急回了辦公室。 她微喘著氣背靠著門,打量辦公室的幾人,幾人也打量她。 她的長裙干干凈凈,勾勒著她美好的曲線,性感美麗,脖頸和手臂上都有淺淺傷痕,隨著她喘氣,胸前白團子輕跳,更使她添了幾分說不清的魅惑。 余依依發(fā)現(xiàn)嚴全眼睛都看直了,還紅著臉用手捂住了鼻子;曾枯榮露出了意味不明的淺笑,眸色深深;唐小哥看了何雁飛一眼,然后就扭過頭,呆呆地看著她。 余依依:“……” 落筆成妖