條件？那是什么？陸滿微微瞇起眼睛。

    “應(yīng)該……？”菲利蒙這番話顯然并沒有緩解蘭登緊張的神經(jīng)，反倒讓他更加心驚膽戰(zhàn)了。

    預(yù)備鈴聲響起，蘭登一個激靈。

    “糟糕，等會第一節(jié)是我的課。”

    蘭登也顧不上斯文，三兩下把面包硬塞進嘴里，便帶著陸滿一起往教學(xué)區(qū)的方向趕去。

    “大家上周提交上來的畫作，我都已經(jīng)批完評語發(fā)下去了。這堂課，我們就來簡要地展示點評一下。”

    隨著蘭登話音落下，屏幕上出現(xiàn)了一張筆觸稚嫩的畫，畫作的署名被蘭登隱去了，只能看見畫面上一個由三角形、圓形和長方形組成的鴿子正展翅欲飛。

    “這哪里像小鴿子，這是三角板和圓規(guī)的組合吧?！庇谢顚毝喝さ?，全班都鬧騰起來，有人默不作聲悄悄漲紅了臉。

    蘭登微笑到：“沒錯，這幅畫巧妙地將數(shù)學(xué)和美術(shù)結(jié)合起來，以嶄新的角度進行創(chuàng)作，很好?！?/br>
    “具體如何，就由你們的模特來評判一下吧?！?/br>
    陸滿昂首挺胸，捧場地張開半邊翅膀。

    “你們看，鴿子老師也很覺得很棒。”

    后面的課堂上，陸滿見識到孩子們的想象力到底有多豐富。有畫他戴草帽的，有他單腳站立作鶴狀的，有他用翅膀扇怪物巴掌的……陸滿都很捧場地抬起翅膀，為這群孩子們豎起贊揚的“大拇指”。

    站在講臺上，視野格外寬闊，陸滿能將臺下所有細小的動作、微妙的表情都收歸眼底。

    比如當(dāng)完全看不出形狀被蘭登點評“極具抽象主義天賦”時，臺下的米迪安臉頰通紅，陸滿一看便知道那就是他的杰作；以及當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一張畫得規(guī)規(guī)矩矩惟妙惟肖的作品被蘭登著重表揚時，陸滿注意到菲伊驕傲地昂起她的腦袋。

    “好，接下來是我們這堂課最后一幅畫作?！?/br>
    總算快結(jié)束了。陸滿看得有些眼花繚亂，他散漫地將目光投向屏幕，直到蘭登按下按鍵，切換到下一張幻燈片。

    “那是什么啊……？”有學(xué)生嘟囔著。

    屏幕上出現(xiàn)的畫面，雜亂潦草的筆觸重重疊疊交織在一起，看久了甚至讓人有些頭暈?zāi)垦＃械侥撤N不可名狀的恐怖。

    蘭登微愣片刻，但也很快就調(diào)整過來，解讀評價到：“大家仔細看，這幅畫雖然看起來毫無章法，但仔細觀察，實際上是多種動物重疊在一起?！?/br>
    “有人能認出來都有哪些動物嗎？”

    “有鴿子！”

    “有烏龜和章魚！”

    “那個是狗還是狼啊？”

    陸滿瞳孔微縮，脊背羽毛聳立。沒有人比他更熟悉這些。

    盡管筆觸稚嫩，但他還是認出來，上面畫的，都是他可以變換的其他動物形態(tài)，一共有10種。

    怎么會？是誰？陸滿環(huán)顧四周，企圖從學(xué)生之中找到畫出這幅畫的學(xué)生，但從講臺上往下俯瞰，完全看不出誰有異樣。大家的表情和動作都很正常，就好像這幅畫都不是他們畫的一樣。

    “將這些動物都堆疊在一起的這種畫法，頗具創(chuàng)意，值得肯定。不過呢……”

    “這幅畫作沒有署名，不知道是哪位粗心的同學(xué)忘記簽上大名了？下課記得來辦公室找老師把你的畫領(lǐng)回去哦?！?/br>
    “叮鈴鈴——”下課鈴聲響起，蘭登正準備按時下課，忽然臺下有同學(xué)舉手發(fā)問。

    “蘭登老師，課代表還沒選出來呢！之前不是說要根據(jù)提交的畫作來選課代表嗎？”

    一語驚醒夢中人。蘭登忽然想起來確實有這回事，上次被入侵者打斷了思路，又被自己撿來的機械鴿子實際上是真家伙沖昏了頭腦，把這件事完全給拋之腦后去了。

    而且計劃趕不上變化。在批改作業(yè)之前，他原本是這么打算的，但實際上接觸到孩子們的畫作之后，他才覺得自己之前秉持的那種以優(yōu)劣作為評判標準的想法有多錯誤。

    蘭登不由得面露為難：“美術(shù)本來就是沒有滿分答卷的學(xué)科，有的作品創(chuàng)意驚人，有的想象力豐富，有的還原度很高……在老師看來，大家的畫作都很優(yōu)秀，難以區(qū)分出優(yōu)劣。”

    “這樣的話……”似乎就陷入了僵局。

    教室中一片嘩然，大家你看看我我看看你，交頭接耳、議論紛紛。

    菲伊把手臂高高舉過頭頂。

    “蘭登老師，我有想法！”

    “菲伊同學(xué)請說。”

    “既然選不出來合適的人選，那不如由鴿子先生來擔(dān)任我們的美術(shù)課代表吧?！?/br>
    “誒……誒？”蘭登瞪大眼睛。

    本來走神的陸滿也瞬間回過神來，把頭轉(zhuǎn)過去看著菲伊。

    “反正分發(fā)美術(shù)用具、提交作品什么的，我們都不再是小孩子了，憑自己也能做好，對吧？”她環(huán)顧四周，所有孩子都頻頻點頭。

    “大家都同意由小鴿子來擔(dān)任課代表嗎？”

    “我舉雙手雙腳贊成！它可以督促我們寫作業(yè)！”

    “還可以給我們當(dāng)模特呢。”

    “有只鴿子當(dāng)課代表，豈不是酷斃了！”

    “好，大家安靜。那么，同意的同學(xué)舉手，舉高一點?！?/br>
    教室齊刷刷一片舉起手來，壯觀得像是眨眼間突然躥高的麥苗一樣，甚至有學(xué)生兩只手都高高舉過頭頂。

    蘭登沒想到這個主意竟然得到了學(xué)生們的一致同意。他有些恍惚地點點頭表示：“既然全數(shù)通過，那就由小鴿子來擔(dān)任美術(shù)課的課代表吧。”