當(dāng)同事將警視廳配備的計(jì)算機(jī)帶過來時(shí)，她已經(jīng)磕磕絆絆地順過呼吸，強(qiáng)制自己進(jìn)入工作狀態(tài)。

    她披著佐藤前輩的外套，在警視廳的計(jì)算機(jī)設(shè)備上登錄自己的賬戶，把兼行真的設(shè)計(jì)作品調(diào)出來給荒木教授看：“這是一位建筑愛好者的設(shè)計(jì)。”

    老教授不明所以，湊了過來，視線定格在了計(jì)算機(jī)屏幕上。

    “雖然稚嫩，但很有靈氣，進(jìn)步也快?！?/br>
    教授說起了題外話：“看起來不像是經(jīng)過系統(tǒng)教育的人，他是自學(xué)嗎?”

    宮紀(jì)點(diǎn)在顯示屏上的手指虛虛地懸浮在上方，思索了一瞬，給了一個(gè)肯定的答案：“他是自學(xué)?！?/br>
    “看得出來，他的作品和那些學(xué)生們不一樣，沒有那種浮夸的精雕細(xì)琢之感?！?/br>
    老教授矜持地掏出自己的名片：“如果在自學(xué)過程中出現(xiàn)問題的話，可以來請(qǐng)教我?！?/br>
    宮紀(jì)低眼，看著那枚名片。

    “他是在國(guó)立劇院放置炸彈的第一嫌疑人。”

    這句話堵在喉嚨口，沒能說出去。

    宮紀(jì)只能將那枚名片放進(jìn)手心，對(duì)教授說：“但他的‘父母’希望他成為一個(gè)警察，工作忙起來的話，不一定有時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?/br>
    “因?yàn)檫@種原因，就要白白浪費(fèi)自己的才能？”

    老教授輕哼一聲：“年輕人應(yīng)該叛逆一點(diǎn),他的人生劇本不該是父母的續(xù)集^。”

    宮紀(jì)想起了那副戛然而止，半面留白的基礎(chǔ)平面布置圖，那上面有一道痛苦的鉛筆劃痕。

    兼行真最后的創(chuàng)作，被一道突如其來的直線切斷。

    宮紀(jì)低低地應(yīng)了一聲，又問：“教授覺得，以他的水平和風(fēng)格，他會(huì)怎樣指摘這棟建筑？”

    教授搖頭：“他是初學(xué)者。你看他的筆觸，建筑的歷史與知識(shí)像條河流一樣淌過他干涸的河床，他是謙遜的，所以全權(quán)接受一切、吸收一切。他又是迷茫的，從古典主義到現(xiàn)代派，他在這些設(shè)計(jì)圖里汲汲探索，慌張而急切地找尋設(shè)計(jì)的支點(diǎn)。連自己的設(shè)計(jì)核心都找不到的人，要如何去解構(gòu)大師的建筑語言？”

    他敏銳地一皺眉：“你們覺得他是那個(gè)妄圖炸毀國(guó)立劇院的人？他做不到的?！?/br>
    “他過于誠(chéng)摯謙遜，所以無法依靠解析建筑來毀掉建筑，還不如不要搞什么犯罪美學(xué)，像個(gè)狂徒一樣直接把炸藥扔在這座建筑里。”

    宮紀(jì)思索著，向教授道謝，打算去監(jiān)控室和佐藤會(huì)和。

    臨走前，她向教授提議：“我們這邊的工作進(jìn)展不太順利，您可以選擇和警方遠(yuǎn)程聯(lián)系，不必待在這個(gè)危險(xiǎn)的地方。”

    “再等等吧，如果來不及挽救的話，就讓我待在這里，最后看一看她的原貌?！?/br>
    空蕩的大劇院里，教授扶著拐杖，動(dòng)作緩慢地坐到了觀眾席位上。

    宮紀(jì)不喜歡思考一切和人性有關(guān)的東西。兼行真到底對(duì)建筑懷著怎樣的感情，到底會(huì)不會(huì)選擇炸毀國(guó)立劇院，對(duì)她來說是超脫邏輯認(rèn)知的謎團(tuán)。

    她一邊梳理這些事件的來龍去脈，一邊沿著旋轉(zhuǎn)樓梯往上走。

    在前往國(guó)立劇院的途中，宮紀(jì)收到了上司發(fā)來的調(diào)查報(bào)告。

    兼行真數(shù)據(jù)上記載的”父母“確有其人，不過他們都是組織的外圍成員。在偽造數(shù)據(jù)、進(jìn)入警察學(xué)校前，兼行真和那一對(duì)“父母”從未見過面。

    所以兼行真口中，那個(gè)希望他成為警察的“父母”，大概率指代組織。

    宮紀(jì)與兼行真屬于同一物種，但是生長(zhǎng)環(huán)境賦予他們不同的習(xí)性。

    那就換一種思考方式。

    在電影院里，兼行真問：如果得不到踏上方舟的船票，你會(huì)怎么做？

    那張半成品的設(shè)計(jì)圖上寫下了他的回答——我想要這個(gè)世界，和我一同呼吸，與我一同受苦。

    兼行真的筆記本里，拼貼著十八宗案件新聞。

    三年前那起飛機(jī)墜毀案發(fā)生在國(guó)外，宮紀(jì)從各類卷宗中拼湊出它的真相——兇手扮作紀(jì)念品銷售者，將一部裝有定時(shí)炸彈的留聲機(jī)賣給一位游客，那位游客將它帶上了返航的飛機(jī)，差點(diǎn)釀成一起無人生還的慘案。

    自那起飛機(jī)墜毀案后，粘貼在筆記本上的其他案件大都沿襲一種作案手法——將裝有炸彈的“禮物”遞給無辜路人，由那些不知情的受害者將炸彈帶到指定地點(diǎn)，發(fā)生爆炸，制造sao亂。

    模仿，重復(fù)，成為一種規(guī)律，在規(guī)律里舒適地行動(dòng)。

    這也是宮紀(jì)喜歡的模式。

    宮紀(jì)停在監(jiān)控室門口，在寂然的思考中，無意識(shí)地握上門把手。

    近期出現(xiàn)在皆河圭事件，尾田公館爆炸案里的炸彈，全都具有兩重啟動(dòng)保險(xiǎn)。

    監(jiān)控室里傳來佐藤和高木的討論聲音。一里一外，宮紀(jì)站在光暗交界處，握著門把的手垂落。

    那，被安裝在東京五個(gè)地點(diǎn)的爆｜炸物，真的只是簡(jiǎn)單的定時(shí)炸彈嗎？

    這個(gè)想法像一枚氣泡那樣在宮紀(jì)腦海中炸開。她的呼吸變得急促，轉(zhuǎn)身靠在門板上，翻開手機(jī)通訊簿，手指懸停在“風(fēng)見裕也”上方。

    在這一秒內(nèi)，她下定決心賭一把，手指落下，通訊簿繼續(xù)上翻——她撥通了兼行真的電話。

    宮紀(jì)后仰脖頸，握著手機(jī)，指尖用力到浮現(xiàn)發(fā)白顏色。

    三十秒的忙音后，電話被接起。

    那邊好似是身體撞到了什么鐵制物，哐啷一聲悶響傳來，隨后兼行真帶著喘息的笑音響在耳邊：