“你別什么責(zé)任都攬自己身上。”祁言早就發(fā)現(xiàn)她這個(gè)毛病，糾正了幾次也沒改過來，“你是自由的，你想去哪個(gè)社團(tuán)都可以。她們不能因?yàn)槭虑楹妥约旱钠谕车蓝Y就責(zé)怪你，況且就連程鈺都沒有覺得是你的錯(cuò)?！?/br>
    別蘇都聽進(jìn)去了，也承認(rèn)祁言說得很有道理。

    可是……

    她看一眼可憐兮兮站在門口的沈研研，總不能把人放在這里不管吧？

    別蘇抿著嘴，悄悄往兩邊扯出一個(gè)極小的弧度，沖著祁言不斷眨眼睛，擺出十分乖巧的姿態(tài)，表情又可愛又軟。

    此時(shí)無聲勝有聲。

    祁言和她對(duì)視十秒，還是沒能抵擋住這樣的攻擊，率先偏過頭，松了口：“好吧，教就教吧，但我也要在場?！?/br>
    沈研研在想什么他一清二楚。

    在別蘇面前同意程鈺的挑戰(zhàn)，誘導(dǎo)程鈺選最拿手的鋼琴，這樣就算她輸了，也沒什么丟人的。別蘇的性格這么好猜，只要提出請(qǐng)求，肯定會(huì)同意教她彈琴。

    要是別蘇水平高，又教得好，沈研研還有點(diǎn)天賦和運(yùn)氣，當(dāng)真在校慶晚會(huì)上一鳴驚人，贏了程鈺，那更是如她所愿了。

    祁言壓下眼瞼，目光掃向沈研研。

    是招新那天，就有了這樣的計(jì)劃，還是剛才聽到程鈺對(duì)別蘇的邀請(qǐng)，臨時(shí)做的決定？

    祁言看著別蘇走到沈研研身邊，答應(yīng)教她彈琴，一副興高采烈的樣子，心中頗感無奈。

    他知道別蘇看起來不拘小節(jié)，但實(shí)則心思細(xì)膩，許多事情都能考慮到各方各面，而且對(duì)人的態(tài)度十分敏感，不會(huì)單單在沈研研的身上被蒙蔽。

    但別蘇明明看得出來沈研研想做什么，卻還是愿意幫她，是他直到今天也無法理解的。

    別蘇已經(jīng)和沈研研商量好了教學(xué)時(shí)間，朝他揮手：“祁言，你怎么還站那里啊，社團(tuán)活動(dòng)啦，走啦！”

    她嘴上說著走，眼睛卻始終望著他。

    哪怕沈研研已經(jīng)走開了兩步，哪怕他仍然站在原地，她也只是催促，一直等著他。

    四周喧囂的聲音褪去，只有一聲聲呼喚傳來。

    祁言心里的紛雜思緒悉數(shù)消散，他回望那雙眼睛，穿過稀疏光線揚(yáng)起的塵埃顆粒，走到別蘇身邊。

    燦爛的余暉下，兩人并肩離去。

    -

    對(duì)于沒學(xué)過鋼琴的沈研研來說，一個(gè)月還是太短了些。

    首先需要解決的是鋼琴的問題。

    別蘇本來想讓管家送架鋼琴去公寓，然后讓沈研研直接到家里學(xué)。但祁言說沈研研是女生，還是學(xué)妹，去她家學(xué)鋼琴會(huì)導(dǎo)致很多不好的傳言，催化學(xué)校里的那些流言蜚語。

    別蘇：“……”

    她又忘記自己的性別問題了！

    既然不能在家里教，那就只好選在學(xué)校了。學(xué)校本來也是最好的上課地點(diǎn)，但學(xué)校的鋼琴都屬于音樂社，音樂社的社長又是程鈺。

    雖然別蘇覺得如果自己去找程鈺提出借鋼琴這種請(qǐng)求，后者大概率會(huì)答應(yīng)……

    可她是要教程鈺的對(duì)手彈鋼琴??！

    這樣子的話，如果她還去借鋼琴，總覺得程鈺會(huì)很傷心的！

    別蘇摸著自己的良心，實(shí)在是做不出來這種事。

    最后還是祁言告訴她，學(xué)生會(huì)有一間音樂教室的使用權(quán)，鑰匙在顧勰手上，可以找他幫忙。

    事情拖不了，她找了個(gè)課間，伸長右手，在顧勰的身側(cè)揮了揮，努力吸引他的注意。

    “班長，班長！”

    顧勰回過頭：“怎么了？”

    別蘇：“班長，音樂教室的備用鑰匙能不能借我用一陣子??？我答應(yīng)了沈研研教她彈鋼琴，想借一下音樂教室的鋼琴，可以嗎？”

    顧勰平時(shí)十分忙碌，兼顧學(xué)業(yè)和學(xué)生會(huì)的事務(wù)，但他對(duì)學(xué)校內(nèi)的大小事都了如指掌，連別蘇為什么要教沈研研鋼琴都沒問，直接答應(yīng)了：“備用鑰匙在學(xué)生會(huì)辦公室，我中午去取，下午拿給你。”

    沒想到事情這么輕易就得到了解決，別蘇露出一個(gè)感激的笑：“謝謝班長！”

    顧勰的目光落在她柔軟的發(fā)頂，唇角輕輕勾了一下：“期待你的教學(xué)成果。”

    說完，他回過頭，繼續(xù)編寫校慶企劃書。

    -

    音樂教室寬敞開闊，四面雪白的墻上掛著名人畫像，其下寫滿人物生平。相框用的是純白色材質(zhì)，邊緣雕刻玫瑰圖案，將人環(huán)繞其中，如捧于舞臺(tái)中央。

    木質(zhì)地板上，漆黑發(fā)亮的三角鋼琴擺在教室正中，走進(jìn)后，身形被倒映在上面，像是平靜黑色湖水之中的波瀾。

    顧勰做事極其靠譜，不僅將音樂教室的備用鑰匙給了別蘇，甚至保證了這一個(gè)月內(nèi)的使用權(quán)，不論什么時(shí)候，別蘇都可以帶著沈研研來這里練琴，不會(huì)有任何人打擾。

    斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從音樂教室內(nèi)傳出來，別蘇把教室門關(guān)緊，把聲音阻隔住。

    祁言已經(jīng)開始和沈研研講解五線譜以及最基礎(chǔ)的指法了，時(shí)不時(shí)還彈奏出幾個(gè)流暢的音，讓沈研研更好地理解。

    別蘇搬了把椅子，坐在一邊旁聽。她本來是要自己教的，但是祁言主動(dòng)要幫忙，加上祁言那被程鈺認(rèn)可的鋼琴水平，她自然不會(huì)拒絕。

    沈研研坐在鋼琴前，脊背挺直，十指依次落在琴鍵上，逐漸演奏出連續(xù)的音符。

    一般來說，鋼琴凳都是雙人的，教學(xué)的時(shí)候，老師和學(xué)生會(huì)坐在一起，便于糾正錯(cuò)誤和指導(dǎo)下一步，但祁言不讓別蘇和沈研研坐一起，自己也不坐過去。

    最后別蘇只能又搬了把椅子放到一側(cè)，圍了半個(gè)小圈看沈研研彈。

    至于為什么兩人不一左一右分布座位，當(dāng)然是祁言表示，需要和別蘇離得近些，便于討論和分析之后的教學(xué)方向和教學(xué)計(jì)劃。

    別蘇雖然覺得祁言的要求頗多，但總之都是在幫助沈研研，也就不必在乎太多細(xì)節(jié)。

    不過這樣的確帶來了一個(gè)問題——每次彈琴演示的時(shí)候，都得起來和沈研研換座位，實(shí)在是有些麻煩。

    沈研研雖說自己從沒學(xué)過鋼琴，但她學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，記憶力也不差，差不多教了一個(gè)小時(shí)，她就已經(jīng)能識(shí)譜了，簡單一些的兒歌也能上手彈奏。

    左右手的配合尚不熟練，也無法利用上半身的力量幫助彈奏，但對(duì)于初學(xué)者來說，已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    別蘇沒想到她學(xué)得這么快，已經(jīng)把自己為她準(zhǔn)備的第一節(jié)課的內(nèi)容都學(xué)完了。

    “沈?qū)W妹，你是有鋼琴天賦的欸！”她不吝嗇稱贊，然后說了句實(shí)話，“不過按照這個(gè)進(jìn)度，就算學(xué)一個(gè)月，也不可能和程鈺到一個(gè)水平。”

    程鈺有十幾年的鋼琴生涯，大大小小的比賽更是參加了無數(shù)個(gè)，獎(jiǎng)項(xiàng)也拿了不少。在別蘇看來，不可能被沈研研一個(gè)月的學(xué)習(xí)就擊敗。她雖然可以肯定并鼓勵(lì)沈研研，卻也不會(huì)給她虛假的希望。

    這樣的事實(shí)是在場三人都心知肚明的。

    沈研研從琴鍵上收回手，看向別蘇：“學(xué)長，如果我這一個(gè)月，都只學(xué)一首曲子，是不是會(huì)更有機(jī)會(huì)一些？既然我接受了程鈺學(xué)姐的挑戰(zhàn)，我還是想要全力以赴，不到最后一刻，我是不會(huì)認(rèn)輸?shù)模　?/br>
    她提出了自己的想法，別蘇也認(rèn)真地思考。

    別蘇不是古板的老師，不會(huì)要求沈研研一定要按部就班地學(xué)習(xí)，必須先識(shí)譜，再辨音，學(xué)好指法和樂理知識(shí)……一步步地學(xué)習(xí)鋼琴。

    幫助沈研研是她的目的，別蘇覺得沈研研的提議的確不錯(cuò)，如果只是學(xué)一首曲目的話，練上一個(gè)月，效果應(yīng)當(dāng)是不會(huì)差的。

    只是不學(xué)基礎(chǔ)，直接學(xué)曲子，對(duì)于沈研研來說難度會(huì)大上很多。

    她將事情的利弊與難點(diǎn)都分析給沈研研聽，確認(rèn)道：“你還是想速成一首鋼琴曲嗎？”

    沈研研十分肯定：“是的，麻煩學(xué)長了?！?/br>
    兩人的對(duì)話，祁言并沒有參與。他將琴架上的樂譜收好，對(duì)于沈研研到底想怎么學(xué)習(xí)沒有任何意見，反正他都會(huì)跟著的。

    別蘇知道沈研研的決心，問道：“那你考慮好選哪首鋼琴曲了嗎？”

    她聽得出來，沈研研這種打算是經(jīng)過了深思熟慮的，應(yīng)該也挑好了自己要學(xué)的鋼琴曲。如果要取巧的話，最好是選擇名氣大些、技巧稍低，可以短時(shí)間內(nèi)磨出熟練度的鋼琴曲。

    但沈研研卻搖頭：“還沒有。學(xué)長，我對(duì)鋼琴曲不熟悉，你有什么推薦的嗎？或者，學(xué)長有沒有最喜歡的曲子？”

    話音剛落，她立刻感受到祁言朝她投來的眼神，冰冰涼涼，刺得她心中一緊。

    沈研研連忙解釋道：“我沒有別的意思。只是，學(xué)長如果有最喜歡的曲子，應(yīng)該是最熟練的，教我的話，我也能學(xué)得好些?！?/br>
    祁言的聲音淡淡，笑容溫和，手中的樂譜輕輕敲在琴身上：“沈?qū)W妹的話真是沒道理，別蘇喜歡什么鋼琴曲，和你學(xué)不學(xué)的好有什么關(guān)系？何況，之后都是我來教你，不如問問我喜歡什么鋼琴曲？”

    沈研研的臉上露出一個(gè)僵硬的笑：“不知道祁言學(xué)姐中意的鋼琴曲是哪首？”

    祁言說出答案：“《鐘》?！?/br>
    作為一個(gè)門外漢，沈研研對(duì)許多鋼琴曲都不太了解，正想要繼續(xù)問，就被別蘇打斷道：“好啦，沈?qū)W妹，今天先學(xué)到這里，你回家后考慮一下選曲，想好后告訴我，我們?cè)倮^續(xù)?！?/br>
    沈研研知道別蘇是在替自己解圍，而且她對(duì)這位祁言學(xué)姐的確有些懼怕。她努力維持著平靜，把東西收好：“那學(xué)長學(xué)姐，我就先回家了，今天謝謝你們！”

    “等等?！逼钛宰谝巫由?，長手一伸，把樂譜遞給她，臉上似笑非笑，“沈?qū)W妹，拿回去多看看，不要讓我們別蘇白教你?！?/br>
    沈研研雙手接過，微微鞠躬：“我知道了，謝謝學(xué)姐?！?/br>
    等到沈研研走出教室，重新將門關(guān)上，別蘇才無奈地看向祁言，問道：“你真的最喜歡李斯特的《鐘》？”

    這首曲子運(yùn)用了多次主題變化和反復(fù)，演奏手法形色各異，被號(hào)稱是世界最難鋼琴曲之一，需要在短短四分鐘不斷出現(xiàn)“輪奏”“快速變八度”以及“左手遠(yuǎn)距離的八度大跳”等等，要求演奏者有極高超的鋼琴技巧，被認(rèn)為是“炫技之作”。

    如果是平時(shí)，祁言說自己最喜歡的鋼琴曲是《鐘》，她或許還會(huì)信。可剛才正在為沈研研選一首一個(gè)月內(nèi)能學(xué)會(huì)的鋼琴曲，他就說出來這首——?jiǎng)e蘇很難相信祁言沒有私心。

    祁言不說話，而是起身，坐在了琴凳上。他只坐在了左半側(cè)，空出了一半，看向別蘇，明顯是留給她的。

    沒等到回答，別蘇和他對(duì)視兩秒，最終認(rèn)輸，坐在了他的身邊。

    她沒好氣道：“怎么，還沒過足老師癮，祁言老師還想要繼續(xù)教我？”

    祁言輕笑一聲，十指放在琴鍵上，如玉般的手指被黑白琴鍵襯得更加白皙透亮。

    他的聲音低而緩，帶著一點(diǎn)點(diǎn)沙礫的感覺，不像平時(shí)柔和清亮，卻又在寬敞的琴房與狹窄的琴凳間尤為抓耳。

    別蘇的呼吸微微一滯，還沒有捕捉住自己心底的絲絲異樣，就被耳邊響起的鋼琴聲奪去了注意力。

    音符緩慢從指尖流出，逐漸舒展，帶著憂郁，將畫卷慢慢掀開。在鋪墊過后，旋律如草葉一般生長，音調(diào)漸重，沿著耳廓淌入心靈。

    十指在琴鍵上翻飛移動(dòng)，沒有太多的技巧，只是簡單的奏響，身姿優(yōu)美得令人難以移開目光。

    眼前仿佛出線了音符悅動(dòng)在五線譜上，一根根線條變作了時(shí)間的長河，無數(shù)生靈被喚醒，野蠻生長，茂盛開放，絢爛著積蓄了千百萬年的能量，而后長線倏忽繃斷，聲音戛然而止。

    短暫的停頓過后，祁言偏過頭，望向別蘇，修長的十指再次觸上琴鍵，低了一個(gè)八度的前奏再次響起。

    他在回答別蘇的問題。

    他在邀請(qǐng)別蘇的合奏。

    別蘇伸手，大腦已經(jīng)將旋律記錄下來，cao控著她的身體，復(fù)刻著這段浪漫又孤寂的詩篇。

    四只手游走在琴鍵上，時(shí)間從其上延伸，恢弘寂靜的星球之內(nèi)，草木冒出嫩芽，枝頭綻開繁花，河床沖刷過溪流，高山穿云云巔積雪，深海無盡生命不息……

    而后花草凋零、泉水干涸、巍峨變?yōu)槠降兀瑴婧Ｒ幌ιＬ?，宇宙重歸寂靜，瞬息變?yōu)橛篮恪?/br>
    磅礴又細(xì)密的情感傾瀉而出，別蘇從沒在一首鋼琴曲中感受過這樣多。