【n：高中同學(xué)】

    那邊沉默好半天。

    【秦歡：[倉(cāng)鼠震驚.jpg]】

    【秦歡：[貓貓吃手手.jpg]】

    【秦歡：那我們是同一個(gè)高中的啊！】

    【秦歡：還是同一屆】

    【秦歡：我怎么一點(diǎn)印象都沒有……】

    【鐘念：同年級(jí)六個(gè)班，兩百多個(gè)人，沒印象很正常吧】

    有印象才奇怪。

    鐘念又沒什么特別突出的地方，尤其是和秦歡比。她當(dāng)時(shí)才是他們高中的有名人物。

    對(duì)面卻立刻反駁她，快得像是不假思索就打完字發(fā)送。

    【秦歡：你很漂亮啊，而且一看就是優(yōu)等生，應(yīng)該會(huì)很出名的】

    這話由秦歡說出來怪讓人受寵若驚的。鐘念難得起了點(diǎn)調(diào)侃的心思，慢慢打字。

    【n：你知道當(dāng)年我們學(xué)校里有句話是什么嗎？】

    【n：秦歡之外無美人】

    這個(gè)“無”不是沒有的意思，而是指“不配”。在她秦歡面前，別人都稱不上“美人”。

    不知道是哪個(gè)好事之徒傳出來的話。鐘念不知道別人怎么想，她第一次聽說的時(shí)候，雖然深覺這人過于目下無塵，但也得承認(rèn)是事實(shí)。

    有些人的美貌就是這么壓倒性的力量，讓人無話可說。

    何況秦歡不止長(zhǎng)得漂亮。

    她家境優(yōu)越，成績(jī)好，多才多藝，為人和善風(fēng)趣，似乎哪個(gè)方面都完美無缺，確實(shí)有那個(gè)資本站在最高處閃閃發(fā)光。

    不過這種學(xué)生時(shí)代的戲言這會(huì)兒拿出來說，就顯得夸張幼稚，恐怕臉皮再厚都扛不住。

    【秦歡：怪我怪我，怪我過分美麗】

    【秦歡：[貓貓臉紅.jpg]】

    【秦歡：那魏嘉許過陣子辦婚禮你要去嗎？】

    秦歡不愧是秦歡，片刻就緩過來。哪怕只是接了句話就很快轉(zhuǎn)移話題。

    鐘念一邊想著她哪來那么多奇奇怪怪的萌寵表情包，一邊長(zhǎng)按收藏。

    【n：要人家給我發(fā)請(qǐng)柬吧】

    她和魏嘉許說來沒那么熟。

    加上微信好友是個(gè)巧合，高中畢業(yè)后基本沒聯(lián)系過，只是朋友圈點(diǎn)贊之交。估計(jì)人家不記得給她發(fā)請(qǐng)柬。

    【秦歡：[哈士奇后仰.jpg]】

    【秦歡：你不作為我的家屬一起去嗎？】

    ……啊，是狗。

    鐘念深呼吸，不適地把手機(jī)挪遠(yuǎn)。但看到“家屬”兩個(gè)字，又忍不住擋住屏幕上方打字。

    【n：看到時(shí)候有沒有空吧】

    也說不定……到時(shí)候，她已經(jīng)不是秦歡的“家屬”了。

    鐘念還記得自己在監(jiān)考，沒和秦歡聊太久，期間時(shí)不時(shí)掃一眼底下考試的學(xué)生。

    她一直注意著時(shí)間，提醒他們：“還有十五分鐘，沒寫完的抓緊了?！?/br>
    底下立刻傳來小小的sao動(dòng)，但沒持續(xù)多久，寫的慢的學(xué)生著急趕進(jìn)度，筆動(dòng)得更快了。

    十五分鐘轉(zhuǎn)眼過去。

    下課鈴打響，鐘念沒給他們拖延的機(jī)會(huì)，干脆地收了卷子。

    現(xiàn)在寫不完讓他們長(zhǎng)個(gè)記性更好，到真正重要的考試還磨磨蹭蹭誰也幫不上忙。

    考完試，不管考得怎么樣，至少是渡過一道難關(guān)，教室里的氣氛驟然活泛起來。

    對(duì)答案的對(duì)答案，上廁所的上廁所。還有學(xué)生抱怨：“你第三題寫了幾種笑，我只寫出來兩種，人為什么要笑得那么復(fù)雜！”

    鐘念心里好笑，面上保持淡定抱著卷子離開。

    在走廊上看見二年級(jí)六班有個(gè)男孩子孤零零地站在一邊，偶爾向聚在另一邊打鬧的小團(tuán)體投以渴望躊躇的目光。

    鐘念記得他，是這學(xué)期剛從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的。

    這種場(chǎng)景她不是第一次見。

    小孩子單純，因此善意和惡意都直白又不講理。轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)原來的班級(jí)來說是“外人”，被孤立太正常了，他們可能都不是故意的，只是沒考慮過“要和他一起玩”。

    這種時(shí)候老師的引導(dǎo)很重要。但……鐘念不是他們班主任，就算察覺問題，卻不好過界插手。

    而且要她管，她也不一定能想出什么好辦法。

    “……鄭維武?！?/br>
    鐘念回憶那個(gè)小男孩的名字。應(yīng)該沒喊錯(cuò)，他看過來了，“你現(xiàn)在沒事吧？沒事過來給老師幫個(gè)忙?！?/br>
    “好的鐘老師！”

    小男孩瞬間精神起來，高高興興地跟著她走進(jìn)辦公室。

    鐘念把批好的作業(yè)翻出來拿給他，“都發(fā)下去，每道錯(cuò)題抄十遍，讓課代表明天收上來。記住了嗎？要是上課前來不及發(fā)完，可以找課代表幫你。”

    小男孩嗯嗯點(diǎn)頭，“保證完成任務(wù)！”

    ……應(yīng)該沒問題吧？看他這樣也不像是非常內(nèi)向的性格。

    鐘念最多做到這個(gè)地步了。

    她有時(shí)會(huì)想，是不是自己并不適合當(dāng)教師——教書教得好不好是一回事，育人又是另一回事。

    鐘念本來就不是特別擅長(zhǎng)社交的人。同個(gè)學(xué)校畢業(yè)的師妹李玲比鐘念晚入職一年，剛來一個(gè)學(xué)期就能成為學(xué)生最喜歡親近的“小李老師”。

    而鐘念的私生活都處理得一塌糊涂。

    秦歡。

    鐘念又想起她——如果秦歡遇到這種事會(huì)怎么處理呢？

    肯定會(huì)比她做的好得多吧。

    鐘念今天回家晚了一點(diǎn)。

    她留了兩個(gè)昨天沒做默寫作業(yè)的學(xué)生背課文，又去了趟超市買菜，到家已經(jīng)六點(diǎn)過半。