“好。”他鄭重地點(diǎn)頭，也不知道是不是蹲得太久，起身瞬間竟有些站不穩(wěn)。

    他下意識(shí)想去扶什么東西，可四面都是空氣。謝淮見狀眼疾手快地架住了他的胳膊：“你還沒吃晚飯？”

    “沒事。”他揉了揉眉心，緩緩抽出手，“不用管我?！?/br>
    但謝淮還是放心不下，摸出一塊山楂糕塞到他手里：“以后吃完飯?jiān)賮?。我說的那些店都是這一帶最棒的餐館，你也可以去試試?！?/br>
    說完他便醫(yī)院里走去，朝著他的背影瀟灑地?fù)]了揮手，完全看不出十分鐘前兩人剛吵過架。

    秦軼言看著眼前系滿紅色絲帶的老銀杏樹，又捏了捏手里的山楂糕，愣愣地站在原地。

    作者有話說：

    今日份秦狗：老婆好像生氣了，雖然不知道他為什么生氣，但還是要哄一哄√

    第22章 以身抵債

    回到病房后謝淮又和小男孩聊了幾句，得知他叫常泓，上個(gè)月突然發(fā)高燒被送進(jìn)醫(yī)院，后來確診為急性脊髓炎。好在經(jīng)過一個(gè)多月的治療，病情得到了控制。

    兩人混熟后，他時(shí)常追著謝淮問東問西，比如高考難不難，大學(xué)生活又是否和大人們說得一樣輕松有趣。

    謝淮聽到這種問題，腦子里全是一具骷顱站在陽臺(tái)上大喊快跑的表情包，但看孩子充滿好奇心的眼神，還是硬著頭皮說了不少謊話。

    周三學(xué)校課少，孔欣慧和體委帶著水果籃到醫(yī)院里看他，三個(gè)人一起哄小孩，玩得不亦樂乎。

    秦軼言遵守承諾每天給他帶飯，順便檢查復(fù)習(xí)情況。為了防止上次的尷尬局面再次發(fā)生，他特地選了些難度適中又具有代表性的題目choucha。謝淮答得還算輕松，偶爾有說錯(cuò)的地方，他就及時(shí)指出錯(cuò)誤，耐心糾正。

    于是在眾人的熱情關(guān)照下，他如愿以償?shù)爻耘至宋褰铩?/br>
    周六早晨，秦軼言幫他辦出院手續(xù)。復(fù)診時(shí)醫(yī)生說他的傷比較難養(yǎng)，平日里要多注意保護(hù)。謝淮不以為然，活動(dòng)著僵硬的手指，蹦蹦跳跳地走到屋外。

    秦軼言跟走在后面，冷不丁問：“現(xiàn)在可以畫圖了吧？”

    他頓時(shí)感覺被雷劈中：“你的腦子里只有工圖？”

    “如果可以的話，今天下午就給你補(bǔ)課。”

    “不行，”謝淮嘗試握拳，搖頭說，“還有點(diǎn)疼?！?/br>
    “不行也得行，我只有今天有空?！鼻剌W言出爾反爾，直接把他塞進(jìn)車?yán)铩?/br>
    這是一輛普通的白色越野車，不過十五六萬，和他談吐中散發(fā)的書香門第氣質(zhì)截然不符。

    不過車型很大氣，空間也很寬敞，飄著一股清淡的藍(lán)風(fēng)鈴香水味，后視鏡上還掛著塊用紅線串起來的平安玉。

    謝淮不情愿地系好安全帶，低頭刷起了手機(jī)。他想給常泓挑個(gè)禮物，左挑右撿半天，卻找不到滿意的東西。

    “喂，”他把目光投向駕駛座，“我在給隔壁床的小男孩選禮物，你有什么推薦嗎？”

    秦軼言愣了幾秒才意識(shí)到他在和自己說話，看著前方路況，淡淡道：“你總是喜歡為一些無關(guān)緊要的事分心。”

    “什么叫無關(guān)緊要？”謝淮有些生氣，想起那天他對小朋友說的話，更加反感，“秦軼言，有時(shí)候我覺得你挺冷漠的。隔岸觀火，感受不到他人的痛苦。”

    “什么？”他聞言驚訝地轉(zhuǎn)頭，下意識(shí)放慢車速。

    這個(gè)社會(huì)對精神病人并不友好。這幾年來秦軼言都在努力裝正常人，就連導(dǎo)師和同事都不知道他其實(shí)是個(gè)缺乏共情能力的人格障礙患者。

    沒想到才認(rèn)識(shí)謝淮兩個(gè)月，就被看出了端倪。

    秦軼言突然有點(diǎn)傷心，就像小孩子最寶貴的玩具被偷走一樣。

    在內(nèi)心掙扎片刻，他還是決定繼續(xù)偽裝：“你可以給他買3d建筑拼圖。他對建筑感興趣，應(yīng)該會(huì)喜歡。”

    “這個(gè)建議倒還不錯(cuò)?！敝x淮若有所思地點(diǎn)頭，似乎并未察覺他剛才一閃而過的慌亂。

    這周的課是軸測投影，不算特別難，但知識(shí)點(diǎn)較為繁瑣?；貙W(xué)校后秦軼言把他拎進(jìn)辦公室，囑咐說盡快開始。

    辦公桌容納兩個(gè)成年男性顯得很擁擠，謝淮搬著小板凳縮在他邊上看ppt，像只乖巧的寵物貓。

    軸測投影一共有四講。秦軼言先按照課件順序講解，再自己過濾消化，用彩筆分類標(biāo)注，寫得井井有條。

    當(dāng)面輔導(dǎo)不比大課，更考驗(yàn)老師因材施教的能力。秦軼言很快發(fā)現(xiàn)他做筆記的特點(diǎn)，故意關(guān)掉總結(jié)頁的幻燈片：“給你三分鐘時(shí)間，把四種軸測圖的優(yōu)缺點(diǎn)說給我聽?！?/br>
    “不用了，我現(xiàn)在就能說。”謝淮自信地合上課本，從四個(gè)角度對比分析，輕松作答。

    這道題課本上沒有原話，全靠學(xué)生自行理解。他聽完贊許地點(diǎn)頭，重新打開課件：“不錯(cuò)，接下來開始做題?！?/br>
    幻燈片最后一頁是這周的課后練習(xí)，足足有十五題。看天色已晚，謝淮擔(dān)心自己吃不上飯，為難地問：“全做完嗎？”

    “做到我覺得你掌握了為止?！?/br>
    他只能抓緊時(shí)間寫。右手還很疼，他舍不得自己受委屈，繼續(xù)用左手畫線。沒想到書脊把書本左側(cè)的紙張拱起來了，線條根本畫不直，還發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響，顯得無比笨拙。

    突然，從右手臂彎下伸來了一只修長的手，壓住了翹起的書頁。

    謝淮驚訝地抬頭，見秦軼言落在窗外的暮色里，同樣側(cè)目注視著自己。