珍卿福至心靈，也許是搶她連環(huán)畫的藍(lán)家孩子。

    這樣一想，她更多的記憶復(fù)蘇了。到蘇大姐家里時(shí)，就有兩個(gè)小孩子一路跟著走，珍卿當(dāng)時(shí)沒有在意，以為他們在看熱鬧。

    她驀然想起在杜家莊，陳家孩子守在門外等磕頭。她心里沉甸甸的……

    適才羊覺鄞送她那本書，頭頁寫了這樣一些話：

    誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個(gè)問題是中國革命的首要問題。中國過去一切革命斗爭成效甚少，其基本原因就是不能團(tuán)結(jié)真正的朋友，以攻擊真正的敵人。

    這種論調(diào)似曾相識(shí)，但蘇大姐說她不是。

    珍卿想，她犯不著撒這樣的謊，那么安奇峰、羊覺鄞、微琴南這些男學(xué)生，究竟是什么情況。

    ————————————————————————

    珍卿回到楚州路杜宅，陸三哥留信告訴她，他有急事到應(yīng)天出差，下午就匆匆走了。

    珍卿這滿腔的傾訴欲，都向遠(yuǎn)在天津的玉琮去了。

    她跟玉琮一道長大，有時(shí)對著玉琮，比對著二姐、三哥更能暢所欲言。

    珍卿信里寫道：

    普通民眾的痛苦，不是直接毀銷人的□□，就是讓他們的精神麻木，以致對苦難壓迫習(xí)以為常，甚至自己墮落到黑暗里頭，再給他人制造新的苦難壓迫。

    而知識(shí)分子的痛苦，是清醒而撕扯人的。他們?nèi)舨辉敢怆S波逐流，與世同污，又要多半要遭受精神上的折磨。

    她在信里跟玉琮探討，究竟從哪個(gè)方面著手，才能迅速有效挽救絕望的人們呢？

    統(tǒng)一國家，穩(wěn)定政權(quán)，頒布惠民利民的政令，讓國家一步步好轉(zhuǎn)，有識(shí)之士都曉得要這樣做。但是誰能帶領(lǐng)做到呢？

    玉琮所在的津城，有東洋人的駐軍和租界。東洋人在華北做壞事，經(jīng)常從津城那調(diào)集東洋軍。

    身在津城的玉琮，對國家危亡感受更深。過繼他的杜四叔，也在東洋留過學(xué)，原來讓玉琮上東洋人辦的中學(xué)。

    后來，玉琮拼著挨了三場打，死活不念東洋人的學(xué)校了。

    他在信中說，東洋人想把中國人的孩子，教成背棄祖宗、親慕東洋的人，他不愿意上這個(gè)當(dāng)。

    珍卿心想，幸虧玉琮到津城四叔身邊時(shí)，他已經(jīng)十六歲了，要不然不曉得被洗腦成什么樣。

    作者有話說：

    沒啥想法，更就更唄，少更一點(diǎn)

    我靜悄悄地回來了，特別希望過年前能更完，但也許是一種奢望……………………

    沒有特殊情況，以后都中午更新吧，晚上更新不利于養(yǎng)成良好的作息，不利于身體健康……感謝在2021-07-27 00:04:55~2021-09-20 19:35:14期間為我投出霸王票或灌溉營養(yǎng)液的小天使哦~

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    非常感謝大家對我的支持，我會(huì)繼續(xù)努力的！

    第152章 記住生活的詩意

    秋霜染得濃醉的楓樹, 站在鮮綠的青苔中，叫瀟瀟細(xì)雨洇濕她的衣裳。

    薄潤的涼風(fēng)拂落一片葉子，她飄飄蕩蕩地, 匍匐到窗臺(tái)上面。

    一蓬零散的雨落，和著叮咚的琴聲, 讓人耳朵瞬間一鳴又一靜。

    “amazing grace, how sweet the sound that saved a wretch like me。

    “i once was lost, but now i'm found, was blind, but now i see……”

    穿著深色絨呢校報(bào)的女孩們，身姿像竹節(jié)一樣亭亭，修長的頸認(rèn)真直立著, 吟唱著清靈靜神的圣歌，與颯颯秋雨和諧地呼應(yīng)。

    一首《amazing grace（奇異恩典）》唱完，琴音和歌唱止歇, 這音樂教室里, 有半分鐘沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。

    音樂老師伊利莎小姐, 坐在琴凳上扭回頭，微笑著給大家鼓掌, 然后給大家講解不足之處。

    她說二、四聲部唱得還是平, 所有的音都不該一樣地響，對漸強(qiáng)和漸弱的銜接, 應(yīng)該更加自然。

    伊利莎小姐用溫婉的聲音, 點(diǎn)了幾個(gè)人直接指導(dǎo), 她重新彈動(dòng)清靈的音符, 女生們在琴聲中重新開始歌唱。

    等到一節(jié)音樂課結(jié)束, 學(xué)生們像潮水一樣嘩啦涌出。

    教室門一打開, 雨聲顯得更大些，有人抱怨這雨下個(gè)沒完，跑到新教學(xué)樓上代數(shù)課，又要把鞋襪弄得濕淋淋。

    伊利莎小姐留住珍卿，關(guān)懷她是否生病，說她臉色不好，嗓子也低啞。珍卿說近來總是多雨，她連著幾天沒睡好。

    實(shí)際是她近事情多，思慮也多。

    從玉河街道回來之后，沒多久就開學(xué)，現(xiàn)在開學(xué)已有兩個(gè)月。

    珍卿看見路上的小孩子，總是想起藍(lán)家兄弟。她找傅律師幫忙，給華界難民局交了份材料，幫藍(lán)家申請到一月一塊五的救濟(jì)金。

    可是，藍(lán)家這樣的家庭不知多少，大人拿命去做工掙份血汗錢，懂事的孩子也找散工做，比如賣報(bào)、跑腿、做腳力。

    可他們?nèi)允浅鞘胸毭?，前途是非?；野档摹?/br>
    但少年兒童還在成長，如果有人施以援手，他們還是有一點(diǎn)希望的。

    她跟父母哥姐討論過，跟荀學(xué)姐、蘇大姐也溝通過。

    蘇大姐、白梅已從女師畢業(yè)，也找了正式的學(xué)校教書。

    她們白天在外面教書掙工資，晚上還點(diǎn)燈熬油，給那些貧民的孩子掃盲。

    珍卿佩服這種努力，所以經(jīng)過幾番商議，她每月給她們五十塊的經(jīng)費(fèi)，希望她們的“啟明掃盲夜?！?，能幫助更多沒有機(jī)會(huì)的孩子。

    這是讓珍卿思慮多的事之一。

    還有一件事，是杜教授耗費(fèi)四年時(shí)間，終于完成學(xué)術(shù)著作《神話通論》。在付梓之前，他找好多人幫他校讀，珍卿就是他找的幫手之一。

    珍卿所以被杜教授看重，是因她古代經(jīng)典讀得多，而記載神話的古書也學(xué)過不少，有些典故引述，她或許可以校讀出錯(cuò)誤來。

    珍卿從圖書館借了好多古書，都擺在桌上以備查詢，這樣的校讀著實(shí)耗神費(fèi)力。

    接受過關(guān)懷跟伊利莎小姐道別，米月和熊楚行還在等她，她們伸手接外頭的雨，看見珍卿趕緊喊：“l(fā)ara，快來?！?/br>
    說著，米月把接的雨水，淋到熊楚行身上玩，看珍卿來也往她身上淋，珍卿被涼水激得縮脖子，率先往下面跑著去了。

    她們進(jìn)入二年級后，有一些學(xué)科按程度分組學(xué)習(xí)。比如這個(gè)代數(shù)課，珍卿跟米月、熊楚行一組，而樂嫣、裴俊矚是一組。

    三個(gè)人笑鬧著下樓，珍卿在前面催促她們：

    “快走快走，代數(shù)課該開始了，瞿先生可不好相與，咱們別遲到了……”

    家里想叫珍卿跳級讀三年級，不巧教會(huì)來了名洋人巡視，在培英指手畫腳一番，想把規(guī)矩都往保守里改。

    珍卿升級考試都過了，奈何不敢這時(shí)冒頭，只好按部就班讀二年級。

    珍卿在二年級的新課，除數(shù)理繁復(fù)、家政麻煩，目前一切都覺得如魚得水。

    在學(xué)習(xí)的科目上，他們數(shù)理化還要學(xué)，但分組后她們文組標(biāo)準(zhǔn)低一些。

    三個(gè)人撐著兩把傘，快快地踩著水往新教學(xué)樓跑，黑白蘑菇似的雨傘下，蕩起一圈圈笑的漪淪。

    米月還在議論：“l(fā)ara，lara，這名字太難聽，連彭娟也說，這名字配不上你的人，我給你改一改，好不好？

    “嗯，就像《傲慢與偏見》，改叫jane好不好，不行叫elizabeth也可愛，我看就叫elizabeth，我們班還沒人用?！?/br>
    終于跑到新教學(xué)樓，校工叫她們把腳上泥水跺一跺，熊楚行小聲跟兩人嘀咕：“還是算了吧，阮小檀叫elizabeth的。”

    米月惱怒地講：“她莫非是皇妃太后，別人還要避她的諱？！”

    耳聽著上課鈴聲響起，她們蹬蹬磴快往樓上跑。

    熊楚行心里覺得，犯不著為這種無聊事找麻煩，但說出來米月不見得聽得進(jìn)，就委婉地勸說：

    “外國人才愛取重名，中國人講究獨(dú)一無二，你要是真用心，給珍卿取個(gè)獨(dú)一無二的吧?！?/br>
    米月撇嘴哼一聲，三人在瞿先生的死亡凝視中，跑進(jìn)教室。

    關(guān)于換英文名的事，朋友午飯時(shí)還在議論，珍卿覺得很無所謂，說：

    “名字不過代號(hào)，在農(nóng)村大多指物為名，以日月山川、花草樹木為名還好，有那不講究的，以家畜家禽、廁所谷倉為名，也滿耳皆是……”

    聽得大家瞠目結(jié)舌，設(shè)想大街上走來一個(gè)人，別人稱呼他為“廁所”的情景，真是了不得！

    珍卿解說道：

    “在我們那的鄉(xiāng)下，茅棚下面埋只陶缸，就算廁所，北方鄉(xiāng)下多叫茅缸，那就有人指物為名，叫‘茅缸’的嘛！”

    珍卿吃完飯就睡覺，一直下午課快開始，她才蒙登跟著人流去教室。

    下午第一節(jié) 課，學(xué)的是《英美經(jīng)典散文選》。

    羅杰生先生進(jìn)教室了，他見珍卿還迷糊著，隨口問她昨天布置下franklin的《time》，大家都背誦了沒有。

    珍卿猛然一個(gè)激靈，這個(gè)背誦作業(yè)她給忘個(gè)干凈。

    昨天晚飯后寫作業(yè)，她接到慕江南先生的電話，說杜太爺昨天又去sao擾他了。

    自從杜太爺見過慕先生，他就像個(gè)陰魂一樣，從此糾纏上慕先生，非說他屬相八字不好，總給慕先生講陰宅陽宅、壽數(shù)吉兇的話。

    慕先生不勝其擾，并且光火不已，對杜太爺這老頭沒法亂罵，珍卿這學(xué)生沒少挨慕先生的罵。

    杜太爺一開始，總?cè)ブ泄盼乃嚂^找人。

    從九月中旬開始，慕先生的聯(lián)合畫展開始舉辦，他在舉辦畫展的進(jìn)步社待得時(shí)間長，杜太爺幾乎天天去進(jìn)步社。

    據(jù)說老頭兒挺不自覺，總給人家找麻煩。

    珍卿氣得快要飛升，真是城隍廟里去寫生，大白天看的盡是鬼。

    老頭子太變態(tài)，太討厭了。

    她昨晚在電話里，給慕先生道足了歉，之后跟杜太爺大吵一頓，連夜搬東西到謝公館。到謝公館又跟二姐聊夜天，把被背誦英文課文的事忘個(gè)精光。

    想當(dāng)初在磨坊店拜李師父，杜太爺老實(shí)得鵪鶉一樣，到慕先生面前，他怎么敢如此無禮？

    此時(shí)來不及多思想，珍卿拿出英文課本，翻到富蘭克林的《時(shí)間》，在心里默看默記三遍，聽羅杰生先生笑問：

    “l(fā)ara，你完成你的作業(yè)了嗎？”