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    「張凱，數(shù)學(xué)老師讓你先去搬作業(yè)?！?/br>
    張凱躲了我一個(gè)早上，我沒想到昨天的事他那么介意。

    以為吵吵鬧鬧是我們朋友的相處模式，我對他發(fā)脾氣的時(shí)候多了，這次竟然好像傷到他，是因?yàn)槟木湓捨覜]想明白。

    一起回家又不是我們勾過手指約定好的，不算是爽約呀。

    一如既往的教室只有零零落落幾個(gè)同學(xué)，為了開窗子我從前門進(jìn)來，路過張凱的座位，非常裴宇薇風(fēng)格的要敲他的桌面，不料，似乎預(yù)知了我的行動(dòng)，他霍地起身，嚇我一跳。

    看也不看我一眼，掉頭走開，到后面跟別人玩耍去，目睹全程的副班長也傻了，瞧瞧分開的我們，他挑了眉。

    「吵架了？」

    「??誰知道他搞什么毛病?！?/br>
    話是如此，我卻模糊抓住一些想法，因?yàn)樽蛱斓牟粴g而散他肯定不高興，唉，總歸是我遷怒他，老是小心翼翼怕嫚嫚心里難受，左右都不是人。

    我也很絕望啊。

    張望四周，嫚嫚?wèi)?yīng)該去導(dǎo)師室，我迅速跑出教室跟上去，憋了要整天，不是抓不到良好時(shí)機(jī)就是張凱躲著我，有眼睛的人都看得出來。

    好不容易追上，他已經(jīng)攬著一疊厚重的講義剛出科任辦公室，我喘上幾口氣，自然順手拿走三分之一的份量，他一愣，雙眼明顯閃爍奇異的光彩，僅只一秒，又恢復(fù)怪里怪氣的死樣子。

    我在心里對他翻白眼，賭氣來著啊，至少他不是滿分的怒火，確定這點(diǎn)我安心不少。

    清清喉嚨，手肘撞撞他?！高€生氣？我昨天也沒那么兇吧?！?/br>
    他瞧了我一眼，眼神中藏著溢滿控訴，還有一些恨鐵不成鋼的意味。我撓撓頭，遲疑地接口，「我這是……正常發(fā)揮。」

    張凱立刻被氣笑了，穩(wěn)當(dāng)當(dāng)翻了白眼。

    「明明就同一條路，放學(xué)干么不能一起走？」

    ……因?yàn)橥邤?shù)太高，與其當(dāng)你們的電燈泡，不如跑去夏辰閔面前刷點(diǎn)存在感。

    「干么不說話？因?yàn)橛邢矚g的人？」

    「你怎么知道？」

    掀了唇輕笑，原本是在玩笑的試探，話落，他臉色十分難看。我也不輕松，不想懷疑嫚嫚，但是可能性指向她，要張凱這個(gè)粗神經(jīng)猜到，困難。

    纏繞著胸口的不是憤怒，這是近乎被背叛的赤裸，不愿意顯得小題大作，我深呼吸，好好冷靜。

    「原來真的是……阮嫚蕓說的時(shí)候我還不相信，原來，原來只有我不知道?！?/br>
    「說什么呀，也只有嫚嫚跟我弟知道而已。」

    「那個(gè)超商店員？」他的聲音很淡，像是用盡力氣克制?！肝覀冏蛱炜吹搅?，隔著馬路。」

    默了，忽然不知道該說什么，該怎么表情。你怎知道的？嫚嫚告訴你的？或是，你什么時(shí)候知道的？

    為什么質(zhì)問變得那么像被抓包的出軌？

    心口有一部份隱晦的情緒破土而出，包裹著不可置信的猜測。

    被針對得莫名其妙，我反倒是開始困惑自己的立場，「我有喜歡的人礙到你了？又不影響我們朋友關(guān)係?！?/br>
    「誰要跟你當(dāng)朋友……」

    這句話說得又急又惱，似乎克制壓得很低，又或許是情緒沉沉，一時(shí)間，像是石破天驚，剛剛只是大膽懷疑，沒決定要小心求證，一份沉重的心事如被捅破的紙窗。

    洩進(jìn)一些從未注意過的光。

    梁靜茹沒給我勇氣讓我面對啊啊啊。

    我的神智簡直風(fēng)中凌亂了，吞了吞口水，我們都啞然，悶著不吭聲，都怕走錯(cuò)一步，抱著作業(yè)的手僵了僵，有一瞬的失力。

    「張凱……」

    他撇開頭，加快腳步幾秒，我正遲疑著要不要上前跟他說清楚，只是這樣，橫在我們之間的尷尬就確實(shí)了。

    我們就真的，再也不能跟從前一樣相處了。

    抬眼，他佇立在轉(zhuǎn)角，與我們班級隔著幾間教室，上課的鐘響敲起，我們卻任由熟悉的樂聲填滿我與他之間的差距。

    「張凱?！共椒o聲，或許不過是掩入日常的喧鬧聲。我看見他手背上的青筋，抿了唇，把話題繼續(xù)。

    「我就是喜歡那個(gè)人，所以之后放學(xué)我都不跟你們走了，嫚嫚……嫚嫚膽子小，你們一起回家也安全?！惯€可以培養(yǎng)感情。

    終究沒告訴張凱，關(guān)于嫚嫚的心意。

    每個(gè)人都有自己戀愛的步調(diào)，我是旁觀者，沒有資格破壞平衡。

    整段話都是低著頭說的，察覺有些不對勁，眼前一片寂靜，我飛快抬頭，空無一人的走廊，耳邊傳來學(xué)生的朗誦或老師的教學(xué)。