金剛媽道：“下回我就讓他考零分?！?/br>
    “你孩子就成個(gè)零分大王。”

    金剛媽道：“零分大王，就零分大王，零分有理?！?/br>
    金剛媽想著金剛那十幾分的成績(jī)確實(shí)丟人，還不如考個(gè)零分，下次就讓他考個(gè)零分，拿來(lái)給鍋包rou他媽還有豆子?jì)寧讉€(gè)看看。

    金剛媽就覺(jué)得展艾萍是仗著她兒子鍋包rou聰明，才在那里刻意強(qiáng)調(diào)什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么卵用。

    張麗蓉聽(tīng)她們這些mama聊天，她也想插句嘴：“學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，重要的還是膽子大，當(dāng)班干部，有領(lǐng)導(dǎo)能力?！?/br>
    在外面的那些單位，過(guò)去那些年上來(lái)的大多是膽子大，敢鬧事的人，他們抓住了機(jī)會(huì)，那就住進(jìn)了小洋樓，吃香喝辣。

    “我們家金寶兒是要當(dāng)班長(zhǎng)的，得向你們家小湯圓學(xué)習(xí)。”

    說(shuō)到這里，張麗蓉有些促狹，隔壁家的女孩當(dāng)上班長(zhǎng)，他家鍋包rou反而沒(méi)當(dāng)上班長(zhǎng)，女孩將來(lái)當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)干部的概率可沒(méi)男孩大。

    豆子?jì)尯湍瞎蠇屢宦?tīng)張麗蓉這么一說(shuō)，就不舒服了，她們家的孩子不當(dāng)什么班干部。

    南瓜媽：“你家金寶兒……這傻樂(lè)的小模樣能當(dāng)上班長(zhǎng)嗎？”

    豆子?jì)專骸翱粗闷圬?fù)了?！?/br>
    張麗蓉瞪了眼睛：“我家金寶兒還小呢?！?/br>
    *

    展艾萍給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，輔導(dǎo)出了一肚子的怨言，顧晟回來(lái)，她一一數(shù)給顧晟聽(tīng)：“你來(lái)看看親女兒造的句，你看她寫(xiě)的小作文，你看看……這居然是我的女兒寫(xiě)的？”

    “她mama我可是出過(guò)書(shū)的人?！?/br>
    顧晟忍俊不禁：“那可不就是你的女兒，你忘了，你的小學(xué)日記本還留著呢。”

    展艾萍老臉一紅：“那不算……那是我應(yīng)付作業(yè)的?！?/br>
    “只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈，你女兒也想應(yīng)付?！鳖欔煽粗畠簩?xiě)的小作文，實(shí)在忍不住笑了。

    顧晟道：“咱女兒寫(xiě)得還不錯(cuò)啊，你看，這不是繪聲繪色的?！?/br>
    “只是錯(cuò)別字滿天飛?！?/br>
    躲了出去，變成射了出去，韭菜，非菜……

    展艾萍竭力保持親媽微笑：“你女兒小小年紀(jì)詞匯量還挺高的?！?/br>
    “她照著他哥寫(xiě)的抄她都抄不對(duì)！”

    就像顧晟說(shuō)的一樣，小湯圓造句寫(xiě)作文寫(xiě)得還可以，如果忽略她無(wú)數(shù)錯(cuò)別字和顛三倒四……

    事實(shí)證明，排列順序和錯(cuò)別字并不影響漢字閱讀。

    顧晟寵溺笑道：“至少親媽看得懂?！?/br>
    展艾萍嘆了一口氣：“你是沒(méi)親眼看她寫(xiě)，我都看不下去了，筆畫(huà)順序亂七八糟的。”

    顧晟道：“別的孩子怎么樣？”

    展艾萍唏噓：“各有各的毛病一言難盡?！?/br>
    ……

    展艾萍想了兩天，她發(fā)現(xiàn)也不怪這時(shí)候的普通孩子學(xué)習(xí)不大好，因?yàn)檫@時(shí)候大家的文化知識(shí)水平普遍都不高，老師的水平也是一般般。

    這時(shí)候老師的工資相對(duì)較低，聰明的早就去干別的了，老師上課水平并不出彩。

    另外的，這時(shí)候的學(xué)習(xí)是真不卷，甚至在展艾萍的眼里看來(lái)，題目都挺簡(jiǎn)單的，沒(méi)有太多的難題和偏題，但是同樣的……

    這個(gè)時(shí)候的孩子只有普通的課本，他們連本輔導(dǎo)書(shū)都沒(méi)有，什么三五王x雄一點(diǎn)通通通都沒(méi)有。

    在如此條件下，想要學(xué)習(xí)出頭，的確需要超乎常人的聰明。

    展艾萍打算編一本小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，她把這個(gè)主意跟小學(xué)二年級(jí)的姜老師一說(shuō)，姜老師十分支持她，她們倆開(kāi)始嘗試編撰輔導(dǎo)書(shū)。

    展艾萍還拉來(lái)了顧晟同志，讓他配圖。

    展艾萍負(fù)責(zé)出題，她見(jiàn)過(guò)以后五花八門(mén)的輔導(dǎo)書(shū)內(nèi)容，腦子里的題目也五花八門(mén)。

    以前為了防止思維倒退，展艾萍經(jīng)常做小學(xué)奧數(shù)題，用來(lái)打發(fā)時(shí)間。

    展艾萍編寫(xiě)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，舉一反三，由易到難，知識(shí)脈絡(luò)也都梳理整齊，語(yǔ)文輔導(dǎo)書(shū)，把生詞歸類，標(biāo)注拼音結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)順序……

    這時(shí)候的條件簡(jiǎn)陋，干脆就是編寫(xiě)一課的內(nèi)容，就把那課的輔導(dǎo)書(shū)內(nèi)容影印出來(lái)，或是直接由老師把內(nèi)容抄在黑板上。

    試過(guò)一兩課的內(nèi)容后，老師們紛紛反應(yīng)效果拔群，姜老師歡喜道：“這收上來(lái)的作業(yè)是越來(lái)越舒服了，正確率高了不少，還可以繼續(xù)編下去?！?/br>
    “展醫(yī)生果然是很有主意的人?！?/br>
    “展院長(zhǎng)很會(huì)出題啊！”

    子弟小學(xué)的語(yǔ)文老師最為歡喜感動(dòng)：“以前孩子寫(xiě)的那作文我都看不懂。”

    “比以前強(qiáng)多了。”

    “以前我還得猜字……”

    ……

    于是這些老師們集思廣益，開(kāi)始統(tǒng)一合作來(lái)編寫(xiě)輔導(dǎo)書(shū)，專業(yè)的事交給專業(yè)的人去做，展艾萍也就沒(méi)太參與，等著坐享其成。

    不過(guò)，她經(jīng)常被邀請(qǐng)出題，“展院長(zhǎng)你有主意，出的題目新，也有趣?！?/br>
    “我看著挺有趣的，我都忍不住做幾題?！?/br>
    展艾萍就答應(yīng)給小學(xué)各年級(jí)出題，馬校長(zhǎng)看著她出的題目贊不絕口：“展院長(zhǎng)啊，你不應(yīng)該去學(xué)醫(yī)，你適合來(lái)搞教育，果然是當(dāng)過(guò)老師的人?！?/br>
    “現(xiàn)在百?gòu)U俱興，就需要一批教育人才?！?/br>
    馬校長(zhǎng)甚至私底下給展艾萍透露風(fēng)聲：“我覺(jué)著這幾年可能會(huì)有恢復(fù)高考的消息，讓孩子們抓緊點(diǎn)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)?！?/br>
    展艾萍點(diǎn)點(diǎn)頭：“我覺(jué)得也是這樣。”

    按照眼下的情況來(lái)看，其實(shí)很多人都能猜得出將來(lái)有可能會(huì)恢復(fù)高考，只不過(guò)究竟能不能恢復(fù)高考，大家都說(shuō)不準(zhǔn)，因?yàn)檫@些年反反復(fù)復(fù)的事情太多了，很多人都小心翼翼的，說(shuō)不準(zhǔn)。

    就像狼來(lái)了一樣，說(shuō)得太多了，大家什么都不信了。

    群眾恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的呼聲浩大，現(xiàn)在工廠不少技術(shù)研究人員主要是些四五十歲的人，人才斷代嚴(yán)重，若不再發(fā)展教育，培養(yǎng)人才……

    馬校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)很上心，他想著現(xiàn)在這批小學(xué)生應(yīng)該是能趕上恢復(fù)高考的，就讓老師們開(kāi)始重新抓教育。

    只不過(guò)，困難重重。

    馬校長(zhǎng)感嘆道：“展醫(yī)生，像你這么對(duì)孩子學(xué)習(xí)上心的家長(zhǎng)少。”

    展艾萍道：“或許明年又不一樣了?！?/br>
    等恢復(fù)高考的消息出來(lái)后，那就會(huì)掀起瘋狂學(xué)習(xí)風(fēng)暴。

    展艾萍有時(shí)候想想，自己也別整什么小學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，要是開(kāi)始整中學(xué)輔導(dǎo)教材和題目，指不定明年能大賺一筆。

    明年估計(jì)是各種印刷材料滿天飛，新華書(shū)店門(mén)口排著隊(duì)搶書(shū)搶材料。

    要是弟弟展明昭和弟妹顧相宜兩人想要考大學(xué)，她倒是愿意去弄弄材料……對(duì)了，還有醫(yī)院里的人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的赤腳醫(yī)生，應(yīng)該會(huì)有不少要去考醫(yī)學(xué)院。

    馬校長(zhǎng)他們開(kāi)始研究小學(xué)輔導(dǎo)教材的時(shí)候，這也導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題，那就是小學(xué)生們的作業(yè)稍微變多了一點(diǎn)點(diǎn)。

    小湯圓拿著一頁(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)題唉聲嘆氣，這是學(xué)校發(fā)下來(lái)的，據(jù)說(shuō)每個(gè)年級(jí)都有，在旁邊呢，還有一行字：

    “出題人：展艾萍?！?/br>
    小湯圓撲到mama的懷里，抱住展艾萍的脖頸，小小聲道：“mama，幸好他們只知道你是展院長(zhǎng)，展醫(yī)生，不知道你叫展艾萍?！?/br>
    展艾萍問(wèn)她：“豆子他們難道就沒(méi)問(wèn)你mama是不是展艾萍啊？”

    小湯圓搖搖頭：“我說(shuō)我mama很漂亮，那個(gè)出題人肯定是個(gè)討人厭的老太婆?！?/br>
    展艾萍：“……”

    “如果她愿意把題目寫(xiě)簡(jiǎn)單點(diǎn)，肯定是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的大美人?！?/br>
    展艾萍呵呵一聲：“寫(xiě)作業(yè)去?！?/br>
    第135章 打鼓

    十月, 小湯圓已經(jīng)成為了正式的班長(zhǎng)，并且在五星紅旗下宣誓，戴上了紅領(lǐng)巾, 唱著國(guó)歌, 成為了一名光榮的少先隊(duì)員。

    這一批的班干部都成為了少先隊(duì)員，所以，哥哥鍋包rou和陸呈都戴上了紅領(lǐng)巾，三個(gè)娃都很高興。

    這時(shí)候的紅領(lǐng)巾只是一塊紅布，跟領(lǐng)帶一樣，需要自己折好, 系在衣領(lǐng)外或者脖子上。

    “哥哥，你幫我戴吧, 你系得最好看?！贝骷t領(lǐng)巾也是個(gè)技術(shù)活, 就跟綁蝴蝶結(jié)一樣, 同樣的蝴蝶結(jié)，有些人綁的整齊漂亮, 有些人“龍飛鳳舞”。

    展艾萍教了他們好幾種系紅領(lǐng)巾的方法, 鍋包rou學(xué)得最好, 他給自己和meimei系好。

    陸呈瞥了幾眼, 他自己隨便給自己綁。

    小湯圓笑瞇瞇地炫耀：“好看吧。”

    小姑娘長(zhǎng)得可愛(ài)又漂亮, 笑起來(lái)的時(shí)候眼睛像是月牙兒，脖子上一圈紅色更襯得她容貌出色。

    “好看?！标懗市绷艘幌卵劬? 他打算去扯一下她的紅領(lǐng)巾, 欺負(fù)她。

    誰(shuí)知道小湯圓比他手更快，當(dāng)機(jī)立斷扯了下他的紅領(lǐng)巾就跑。

    陸呈：“？！”

    居然比他更調(diào)皮搗蛋。

    陸呈在后面追著她跑, 他現(xiàn)在已經(jīng)把握到門(mén)路了, 小湯圓的耐力沒(méi)他好。

    鍋包rou十分佩服這兩精力十足的家伙, 他背著書(shū)包：“……你們別追追打打了，老師說(shuō)了，路上不能追追打打?！?/br>
    小湯圓跑了會(huì)兒累了，她保護(hù)好脖子上的紅領(lǐng)巾，用眼神警告陸呈你不準(zhǔn)扯，“就是啦，戴紅領(lǐng)巾的不能追追打打?！?/br>
    陸呈哼一聲。

    小湯圓道：“橙子哥哥我讓你輕輕扯一下啦?！?/br>
    她跟鍋包rou道：“哥哥等會(huì)兒你幫我重新系?！?/br>
    陸呈道：“那我呢，我的被扯壞了?！?/br>
    小湯圓積極道：“我?guī)湍阆岛昧?。?/br>