又有林一和李建國兩個看上去天不怕地不怕的帶頭，他發(fā)現(xiàn)這倆人搞的“上書”已經(jīng)是大勢所趨。

    這事兒能不能成還不好說，但要是置身事外的話以后在班級里的威信可就提不起來了，那樣的話在輔導員面前刷再多印象分也沒用。

    盧子龍本來還在忐忑，這種情況下也只好咬了咬牙：“你們都是替我出頭，我還有什么好怕的，干！”

    嚴格來說林一和李建國搞這個還是因為大家都有氣，盧子龍的事情正好是個導火索。

    接下來的事情順理成章，晚上他們回到營房之后，中午參加的十幾個人都齊刷刷落了款。

    鄭巡改主意之后進入角色很快，法不責眾的道理大家都明白，這會兒又主動請纓道：

    “班里其他人我去動員，男生這邊應該問題不大，女生我盡量爭取。但是咱們班光靠這點人恐怕還不夠，林一你還有什么想法？”

    “當然不能靠我們班單打獨斗，憑這個地方的混賬程度，其他連隊也早就忍無可忍了！”

    那倒是，才來這幾天每天都可以聽說某某連隊發(fā)生沖突，很多同學怨氣沖天的消息在基地里流傳。

    “關鍵是我們要怎么找到那些人呢？整天都得訓練，休息時間在營房里竄來竄去也是不允許的?！?/br>
    “我有一個好的人選?！?/br>
    第193章 聰明人太多了

    “讓我去搞串聯(lián)？”

    段毓民聽說這件事的反應是很驚訝的，但沒有直接拒絕。

    “你是宣傳隊的攝影師，本來就要到處拍來拍去，走動比較方便，休息的時候在一起聊幾句不會有人懷疑?！?/br>
    “而且你的消息也比較靈通，前幾天哪些連隊跟基地發(fā)生過沖突，你應該都有聽說吧？”

    段毓民考慮再三還是接受了這個任務，因為他發(fā)現(xiàn)自己退出訓練之后跟其他人之間有了些隱隱約約的隔閡。

    大家都在九月的大太陽底下cao練，只有你一個人在外面溜號，班里同學雖然嘴上不說但心里能沒有一點兒想法嗎？

    段毓民對此是有所預料的，所以那天晚上主動邀請林一是想多拉一個人分擔這種社交壓力，現(xiàn)在正好是個跟其他人緩和關系的機會。

    關鍵是，林一并沒有要求他自己在上面簽字，他也沒有主動提。

    林一為這次行動設想了一個“三步走”戰(zhàn)略：

    第一階段是找到盧子龍這樣“中過獎”或者前幾天爆發(fā)過直接沖突的人，他們怨氣最大，應該是最容易說動的；

    第二階段是通過這些人發(fā)動他們身邊比較親近的人，然后形成一定的“帶頭示范群體”；

    第三階段才是面向大部分默不作聲的普通同學，只要說“有很多人已經(jīng)簽了”那他們心里壓力會小很多。

    而在段毓民接手之前，鄭巡已經(jīng)在他們計科二班活動了一圈，并且成功地征集到了包括所有女生在內的同學簽名。

    “男生里面有個叫黃濤的特別興奮，本來死活說要跟我們一起干，被我好說歹說勸住了?！?/br>
    “女生那邊你的之江老鄉(xiāng)，那個叫崔曉雪的很積極，我不方便待太久女生全是她去說動的……”

    林一不在意這些細節(jié)，他只看重結果。

    段毓民看到這封信上已經(jīng)有這么多名字的時候沒說什么，只是默默地添上了自己的。

    到了第二天，沒人關注到這個場邊的小攝影師異?；钴S，在各個連隊之間跑前跑后。

    說不定還認為他特別敬業(yè)。

    但這么大張旗鼓的行為，很難完全不走漏風聲，所以這天晚上輔導員萬智龍就找上了林一。

    他其實非?；艔?，自己帶的班級搞出這種幺蛾子還是被別的班級輔導員提醒了他才知道，捅到學校去絕對不是什么光彩的事情。

    但他還是努力搬出一副威嚴的樣子。

    “林一同學，你在私底下偷偷摸摸搞些什么？你這是公然對抗學校的統(tǒng)一管理，非常嚴重的違紀行為你知不知道！”

    林一沒有被這頂大帽子嚇到：

    “如果我沒記錯的話，學校還有一個公開的郵箱，是專門用來收集同學們的意見的?！?/br>
    “請問萬老師，校規(guī)校紀里哪一條規(guī)定學生不可以集體給校領導寫信了？麻煩您給我指出來。”

    萬智龍一時語塞，他得知這件事之后立刻趕了過來，急急忙忙并沒做什么準備，以為拿捏一個新生不在話下。

    他帶班的經(jīng)驗也不算很多，平時就是連嚇帶哄的三板斧，見林一并不畏懼，自己語氣就軟了下來：

    “林一同學，我知道你們這些天在這里受了不少委屈，老師看在眼里也覺得很心疼，我也很想幫助你們。”

    “但是這個事情沒有那么簡單，你年紀還小不明白這里面有多復雜，不是一時半會兒能解決的?！?/br>
    “以往學校每屆學生過來都有很大的怨言，但最后還是不了了之，你現(xiàn)在做的事情也不會有什么意義?！?/br>
    “不如這樣好不好，如果你們覺得之前盧子龍的事情基地方面的態(tài)度不好，老師再去跟他們協(xié)商，讓他們過來當面道歉你看怎么樣？”

    他自覺已經(jīng)算苦口婆心，可惜林一沒有領情。

    “有沒有意義，得做了才知道?！?/br>
    “而且在我看來這件事情也沒有那么復雜。說白了萬老師，我不認為我們在這里受的苦是您造成的，也不認為您有能力解決這些問題?！?/br>
    “但凡您能少一點糊弄，或至少推心置腹說一句您沒有辦法，都比在這兒不停地pua學生，要讓我尊敬得多?！?/br>
    “既然這樣，我們只能自己爭取?！?/br>
    萬智龍其實沒聽過什么叫pua，但他聽明白了一點，這個學生對自己真的一點尊重都沒有。

    他心里是既羞惱又窩火，但還記得必須要把這件事情扼殺在搖籃里：

    “林一，我不知道你家里是什么背景，你能考上京電應該不容易，你確定做好了承擔一切后果的準備了嗎？”

    這件事情林一剛提出來的時候為什么鄭巡和其他同學會遲疑呢？就是因為無法預料學校的反應。

    校規(guī)里固然沒有寫不能這么做，但也沒有說可以這么做，從情理上不難推測這對學?？隙ㄊ莻€麻煩，萬智龍這么說幾乎是在赤裸裸地威脅了。

    林一笑了：“萬老師現(xiàn)在是在暗示，我?guī)ь^給學校寫個陳情信，最后有可能會被開除嗎？”

    他當然不會承認：“老師不是這個意思……”

    林一沒有理睬他的打斷，自顧自說下去：

    “萬老師，首先我要向您說明，雖然這封信是我起草的，但到目前為止至少有上百位同學在后面署了名?！?/br>
    “這不僅僅是我個人的意愿，所以即便您說服了我，它也不是我說交或者不交就能決定的?！?/br>
    “而且我很不理解老師為什么要問我家里是什么背景，這和我們在談論的事情有任何關系嗎？”

    “還是說您認為，只有我的父母是所謂的社會賢達，在校外有地位有影響力，才配給學校提意見?！?/br>
    “否則的話，就是在給學校添亂，只會給大家?guī)砺闊?，您是這個意思嗎？”

    萬智龍還在試圖說服：“林一，你這個階段有很多不成熟的看法正常，但大可不必這么憤世嫉俗?！?/br>
    “我相信你是一個聰明人，這件事就算做成了對你有什么好處，但是如果不成呢？”

    林一扯動了一下嘴角，跟這個貨雞同鴨講實在是太無趣了：

    “萬老師，我并不憤世嫉俗。”

    “我聽得懂您所謂的聰明人，無非是明哲保身、和光同塵那一套，好端端的成語都被你們給用壞了?！?/br>
    “這個世界上的聰明人已經(jīng)夠多了，多到蠢人都快要不夠用了。”

    “實際上，我曾經(jīng)試圖去做一個這樣的聰明人。”

    “但這次，我想保持我的笨拙?！?/br>
    第194章 這吊詭的世界

    林一說的“保持笨拙”，意思并不是做一個蠢人。

    他一向認為，做好人比做壞人是一件更難的事情，因為“好人”必須要比那些“壞人”更加聰明才行。

    這封陳情信的聯(lián)署意外得順利。

    實際上林一所設想的三板斧基本沒怎么用上，很多同學一聽到這個消息，非常積極地參與進來，并且主動幫忙宣傳擴大影響。

    這不是因為林一點滿了人格魅力屬性，也不是居中聯(lián)絡的段毓民有一條三寸不爛之舌。

    完全是昌華搞得過于天怒人怨。

    甚至最后還出現(xiàn)了一個奇景，因為年級里大多數(shù)同學已經(jīng)簽了，沒簽的成了少數(shù)派，還主動找過來要求署名。

    總之，最后這個名單變得非常長，一頁紙的信件附著幾十頁紙的簽名，蔚為壯觀。

    京電一屆新生兩千多號人，如果再加上他們背后各自的家庭的話，這封信的意義不算輕了。

    然后林一把它拍在了萬智龍的桌前。

    萬智龍早在之前沒能勸住林一的時候就深感不妙，不過當他真的翻起那長長的署名頁的時候還是大為震撼。

    “你這是什么意思？”

    “這封信我們想請萬老師代為呈交?！?/br>
    林一并不是為了向這家伙“服軟示弱”，只是勉強走個“正規(guī)渠道”，所以他又補充了一句：

    “如果萬老師不愿意的話，我們也可以通過校內郵箱把這封信發(fā)給每一位校領導，同時公布在網(wǎng)絡媒體上?！?/br>
    萬智龍心里覺得倒霉透頂，這樣的學生為什么讓我攤上了，我現(xiàn)在算是被學生給威脅了？

    他苦笑著收下，只能安慰自己說這樣也算拿回了一點點主動權吧。

    做完這件事之后林一就沒再管了，反正他已經(jīng)拍照存證，而且他相信萬智龍是絕對不敢把這樣一顆炸彈捂在自己手上的。

    至于說學校要是收了信卻默不作聲，那就不能保證同學們在群情激憤之下不作出一些更“不懂事”的事來。

    不過學校的反應比他想象得要快。

    到了晚上的時候，同學們驚訝地發(fā)現(xiàn)食堂居然破天荒提供了加餐，每人一個貨真價實的大雞腿。

    正在所有人疑惑這個鬼地方怎么可能良心發(fā)現(xiàn)的時候，一個陌生的身影出現(xiàn)在他們中間。

    “各位同學，這是學校里的高主任，今天專程趕過來看望大家，今天加餐的雞腿就是他帶來的，大家歡迎！”

    臺下的學生們很給面子地回以熱烈的掌聲，這幫孩子太容易滿足了。

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