“向量平移后，向量的坐標不會變化，而它的超點、終點的坐標是發(fā)生變化的。那我們看啊，把點P平移到P'，能產生這種效果的向量是唯一的，把曲線平移的向量一般也是唯一的；但將直線1平移到直線1'，能產生這種效果的向量不是唯一的，這個是要特別注意的啊。”

    康慧用筆杵著下巴，神游天外一般地在紙上胡亂畫一些圖案，側眼偷瞄坐在鄰座的知敘，見他翻動一下書頁，警覺地瞬間轉頭假裝認真低頭寫字。

    知敘余光里早就把康慧的一舉一動盡收眼底，但還是為了顧及課堂秩序，便選擇緘默不語，讓這一節(jié)課繼續(xù)下去。

    臨到課下，康慧的本子上滿是亂寫亂畫，她見知敘起身向自己走來，急忙趴在書本上假裝休息，死死地把劣跡行徑藏在腋下。

    知敘冷冷一笑，只是捋捋袖口的下擺，繼續(xù)給康慧研墨，把筆頭翹起的毛，不急不躁地根根順著硯臺邊理順，方方正正地置于康慧面前的筆架上，隨后便一言不發(fā)地走去書架前找書。

    康慧覺得是自己的計策神通，竊喜地長舒一口氣，偷偷將涂滿的那頁悄聲翻走。

    朔月洞里的畫面和聲音都無比接近現(xiàn)實，就像身處于那片環(huán)境中一樣，康慧在朔月洞里看到了不少熟悉的面孔，唯獨不見自己和小杜的身影。

    她正疑惑不已的時候，知敘則是頭也不抬地回答了她的疑問：“你朋友陪你在醫(yī)院治療，那一下撞得不輕?！?/br>
    康慧猛地站起身，直直走向正在找書的知敘，“你怎么知道？”

    知敘伸長手臂，在書架上一本一本翻看書本內容，“朔月洞可以洞見未來，也可以回望過去?！?/br>
    康慧用手指在下巴稍稍滑動，若有所思地點了點頭，突然靈光乍現(xiàn)一般，豎著食指恍然大悟道。

    “你用朔月洞偷窺我？照你這么說，你早就知道我要來這里了，那我就不是撞破你打飛機，是你故意在我面前打的！“

    知敘揚起的眉眼瞬間失神地低垂下去，打個飛機而已，居然被這小孩嘮個不停，這讓經受住百年風霜的禪師有點掛不住面子。

    他雙手抱臂，一扭頭賭氣地說：“貧僧一片苦心孤詣，施主誠傷我心，其可善乎？”

    康慧機敏地察覺到了知敘臉上一閃而過的不悅，拍了拍比腦子反應還快的嘴巴，滿臉歉意地擺手，“??？不是，我就問問，你不承認也隨你，可別生氣啊”

    知敘兩只食指堵住耳孔，閉眼開始念起咒語，“不聽不聽。若我去世，正法滅后，像法向盡，及入末世…”

    一瞬間，他高大的身影就被火焰纏繞吞噬，從腳跟燒到額頭，最后使出一個生悶氣的瞥眼，便無聲地消失在康慧的面前。

    康慧伸出手想要抓住他在火里拂動的衣袂，也如同隨風飄散的散沙一般，握緊后就變得空空如也。

    “哎，知敘，知敘！我也要學噬根火！就你會趨利避害，等下次我不爽了，我也要鉆進靈魄珠

    里逃避現(xiàn)實去！”

    窗外的枝葉窸窣作響，康慧愣在原地，沉默良久以后，耳旁傳來老師上課的聲音刺破這突如其來的寧靜。

    “來！上課了啊！同學們，把五三翻到第七十五頁，康慧跟杜黎去哪里了？”

    “老師，康慧腦袋受傷了，杜黎在醫(yī)院照顧她呢?！?/br>
    “你們也要注意安全啊，那前晚上發(fā)生的事情蠻嚴重的，居然有兩個學生出事，周末我們組織一下去看望看望康慧，也不知道另一個孩子怎么樣了?！?/br>
    她看見自己的語文老師關切地張望著自己跟杜黎的空座位，無比感動地扶著座椅筆直坐下，提起毛筆一筆一劃地認真聽講起來。

    目測是下下下章doi

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