“現(xiàn)在裝好心了，當(dāng)初瞞著我報(bào)名的時(shí)候怎么不想這些......”時(shí)睿明低聲念叨了一句，隨后將沒有信號(hào)的手機(jī)甩到炕上。

    這里網(wǎng)絡(luò)不通暢，打不了游戲的時(shí)睿明這只能睜著眼躺在炕上。

    很快他又爬起來，用羽絨服把自己裹成一個(gè)球，這家的被子太短了，蓋住了腳就蓋不住脖子。

    “咕.....”今天他吃的很少，現(xiàn)在已經(jīng)有些餓了，只能用羽絨服大衣蒙住頭想要睡過去。

    這家人做的菜實(shí)在是難吃，但看著老太太一邊照顧另一個(gè)老人一邊還要給他做飯，他也沒法說出什么重話來。

    看來明天得去找找有沒有什么吃的了......時(shí)睿明想著。

    第二天一早，林照櫻和林云蘭就被時(shí)母叫醒了。

    今天是兩個(gè)小孩上學(xué)的日子，她們顯然也很興奮。

    時(shí)母將已經(jīng)洗過曬干的校服拿出來，讓林照櫻和林云蘭換上。

    校服是紅色棒球服的款式，胸口有設(shè)計(jì)鮮明的?；眨m然在大多數(shù)人眼里稱不上好看，但顯然在兩姐妹看來已經(jīng)非常喜歡了。

    林云蘭在早飯的時(shí)候就開始問個(gè)不停，“我和jiejie要自我介紹嗎”、“如果我太笨學(xué)不會(huì)怎么辦呀”、“老師兇嗎”......

    她既緊張害怕又期待。

    時(shí)母鼓勵(lì)她：“別害怕，到時(shí)候你們就簡(jiǎn)單的介紹一下自己，老師都很好的，學(xué)不會(huì)也沒事，等回家mama教你?！?/br>
    林照櫻也對(duì)城市里面的智慧課堂很好奇，“學(xué)校里有圖書館嗎？我們可以進(jìn)去看嗎？！”

    她們之前的小學(xué)有一個(gè)小小的圖書館，但那是為了應(yīng)付上面檢查搞得，平時(shí)都是鎖著的，根本不讓她們進(jìn)去。

    “當(dāng)然有了，小櫻要是想去圖書館，等下課時(shí)間問問同學(xué)，別害羞，我們家兩個(gè)小仙女這么乖，大家肯定都搶著跟你們交朋友?！睍r(shí)父也笑著回答。

    時(shí)母：“我給你們?cè)跁镅b了奶糖和巧克力棒，你們到學(xué)校可以分給同學(xué)吃哦！”

    經(jīng)過了昨晚，時(shí)父和時(shí)母對(duì)兩個(gè)孩子越發(fā)憐愛和親近，此時(shí)見兩小只這么認(rèn)真的樣子，心下好笑，只能一邊鼓勵(lì)她們一邊講學(xué)校的規(guī)章制度。

    林照櫻和林云蘭要去的學(xué)校是本市的一所重點(diǎn)小學(xué)，時(shí)睿明小學(xué)也是在這里上的。

    作為市重點(diǎn)小學(xué)，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完善，多媒體

    設(shè)備良好，各種課外活動(dòng)也十分豐富。

    除此之外，也有一些規(guī)章制度。

    首先是儀容儀表要得當(dāng)，穿校服、不染發(fā)不燙發(fā)，這些對(duì)林照櫻和林云蘭來說不算什么。

    其實(shí)就是一些常見的紀(jì)律，不能抽煙、早戀，不能打架，不能上課吃零食。

    小的壞事被抓到要被扣分的，大的事情要請(qǐng)家長(zhǎng)。

    扣分會(huì)損害班集體的榮譽(yù)，請(qǐng)家長(zhǎng)又要麻煩爸爸mama，小櫻和小蘭聽著時(shí)父時(shí)母講的各種校規(guī)校紀(jì)，恨不得把這些規(guī)章紀(jì)律都背下來。

    時(shí)母：“也不用這么緊張，只要你們好好學(xué)習(xí)不故意惹事，還是很簡(jiǎn)單的，mama相信你們！”

    她伸出兩只手，就有一左一右兩只小手向她擊掌。

    林照櫻和林云蘭又甜又熱情的聲音一齊喊道：“加油！”

    十分可愛。！

    第106章

    吃完了早飯,時(shí)母將小櫻和蘭蘭送到了學(xué)校

    老師早就在門口等著了。

    林照櫻和林云蘭被分到了三年級(jí)6班，她們來這里的時(shí)候帶了書，此時(shí)背在書包里,所以只需要跟著老師進(jìn)班級(jí)里就行了。

    “小櫻，mama知道你很聰明，但有什么事情要跟老師說知道嗎？不要打架；小蘭遇到不會(huì)就問jiejie還有老師噢，等mama中午來接你們。”

    臨走,時(shí)母叮囑了一大堆,她看著兩個(gè)女兒，雖然知道她們懂事,但心里還真有點(diǎn)不放心。

    恍惚像是回到了當(dāng)初送時(shí)睿明上學(xué)的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候明明還是個(gè)小屁孩，因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)在學(xué)校門口哇哇哭，把時(shí)母哭得心慌慌。

    沒想到這次小櫻和小蘭不哭不鬧認(rèn)真聽她的話,她還是不能完全放心，

    林照櫻和林云蘭在老師的帶領(lǐng)下,在時(shí)母依依不舍的目光下進(jìn)了學(xué)校。

    成英第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是本市最好的一所學(xué)校,校園整潔美觀，配有三個(gè)教學(xué)樓、一個(gè)實(shí)驗(yàn)樓、圖書館,橡膠跑道，籃球場(chǎng)，主席臺(tái)......各種設(shè)施應(yīng)有盡有。

    林照櫻和林云蘭頭一次見到這么大的學(xué)校,生怕迷路,緊緊跟在老師后面。

    好在給她們領(lǐng)路的老師也十分和藹,她一邊說自己是六班的班主任，一邊在路過什么地方的時(shí)候跟她們介紹。

    “這里是紫藤花長(zhǎng)廊，不過現(xiàn)在太冷了,還沒有開花，開花的時(shí)候是小小的，一簇一簇的紫色串兒，像簾子一樣垂下來，蓋住房梁。”

    “哇！”林照櫻和林云蘭驚嘆出聲，仿佛已經(jīng)看到那幅美景。

    老師聽著有趣，心說不愧是山里來的孩子，就是質(zhì)樸單純，要是班里那群孩子早就沒興趣了。

    三年級(jí)六班在一樓最后一個(gè)班，多走了幾步路就到了。

    學(xué)生們還沒開始上課，他們?cè)缭谧蛱炀捅桓嬷擞行峦瑢W(xué)要來，所以在林照櫻等人進(jìn)來的時(shí)候，就開始鼓掌。

    班主任先介紹了一些基本情況，再讓林照櫻和林云蘭依此上臺(tái)自我介紹。

    “大家好，我是林照櫻，來自薄臚鎮(zhèn)小牛村，愛好是看書，你們可以叫我小櫻。”

    林云蘭有些緊張，但是也有樣學(xué)樣，道：“大家好，我是林云蘭，之前大家都叫我小蘭，和jiejie一樣來自薄臚鎮(zhèn)小牛村...愛好是畫畫?！?/br>
    聽到她們的自我介紹，底下的同學(xué)似乎想到了什么，一邊鼓掌一邊笑起來。

    隨著掌聲，她們被老師安排到了座位上。

    她們各自都比較矮，相鄰的前后位分別坐在第一排和第二排。

    大概是為了她們能融入這個(gè)班集體，老師分別給她們安排了同桌。

    林照櫻坐在林云蘭后面，她的同桌是個(gè)白凈的小胖子，在她看過來的時(shí)候，偷偷遞給她一顆奶糖。

    他的小手也是圓圓的，眼睛眨了好幾下，示意林照櫻接過去。

    老師站在講臺(tái)上，“......歡迎兩位新同學(xué)加入咱們的班集體，好，在講課之前，班長(zhǎng)先把我這里的練習(xí)冊(cè)發(fā)下去?！?/br>
    話音剛落，林照櫻旁邊的小胖子就站了起來。

    收起剛剛的表情，變得嚴(yán)肅起來，儼然是一副班長(zhǎng)模樣。

    他雖然有些胖乎乎的，但身體很靈活，穿梭在班級(jí)間，很快就把練習(xí)冊(cè)發(fā)完了。

    林照櫻聽到他坐下的時(shí)候，喘了一口粗氣，發(fā)現(xiàn)他也會(huì)覺得有點(diǎn)累。

    這節(jié)課是語文課，語文老師熟練地打開多媒體，這節(jié)講的是《守株待兔》。

    “宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑?！?/br>
    這篇課文很短，但由于是古文，還是讓一眾學(xué)生不明覺厲。

    隨著幕布放下，投影儀將課文清晰的投到幕布上。

    林云蘭沒見過這樣的設(shè)備，小聲的驚嘆了一下。

    她的聲音小小的，但很多同學(xué)都關(guān)注著她，聽到這樣的聲音都笑了。

    “安靜點(diǎn)?！崩蠋煹馈?/br>
    林云蘭臉紅了，她不是有意要出聲的。

    因?yàn)檫@篇是古文，老師播放了關(guān)于《守株待兔》的音頻，讓大家跟著朗讀。

    跟著多媒體朗讀了兩遍之后，她關(guān)掉了播放器，笑瞇瞇地看著同學(xué)們：“好，現(xiàn)在哪位同學(xué)自告奮勇，帶著大家朗讀一遍課文?！?/br>
    課本上生僻字都有拼音標(biāo)注，林云蘭的記憶力也很好，跟著音頻讀了兩遍，感覺已經(jīng)能夠通順的念下來了。

    此時(shí)聽到老師提問，一向積極回答老師問題的她有些想舉手，但想到自己并不標(biāo)準(zhǔn)的口音想要伸出的手猶豫了。

    她的口音其實(shí)不算重，但還是有一點(diǎn)的，她在老家的時(shí)候從來不覺得自己的方言有什么不好的。

    也許是剛剛自我介紹和驚嘆時(shí)周圍同學(xué)發(fā)出的笑聲，也許是這樣整潔美麗的教室?guī)淼奈粗?，林云蘭忽然開始為自己的口音感到羞恥起來。

    有同學(xué)已經(jīng)開始舉手了，他認(rèn)認(rèn)真真地將韓非子的《守株待兔》念了一遍。

    老師用贊賞的目光夸了他，并糾正了一個(gè)讀錯(cuò)的字。

    “讀起來再有感情一些就更好了，請(qǐng)坐，”她環(huán)視教室，見到了新同學(xué)也舉了手，眼前一亮，“林照櫻，你來領(lǐng)大家念一遍?！?/br>
    林照櫻站起來，將課文聲情并茂地念了一遍。

    每一個(gè)字的發(fā)音都是正確的，但難免在個(gè)別地方語調(diào)上存在差異，這是方言影響的習(xí)慣使然。

    這樣的地方確實(shí)會(huì)讓周圍聽?wèi)T了普通話的同學(xué)感覺新奇。

    課文很短，她很快就讀完了，林照櫻有些不好意思地笑笑，“老師我念的有些口音?！?/br>
    老師似乎并不在意這些，她如水的眼眸漾開些許

    柔軟，“沒事，韓非子是戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，不是現(xiàn)在那個(gè)韓國(guó)，是現(xiàn)在的河南鄭州人，薄臚鎮(zhèn)也是河南的，興許當(dāng)時(shí)韓非子說這個(gè)故事的時(shí)候，和林照櫻同學(xué)很像呢?！?/br>
    林照櫻眼睛霎時(shí)變亮。

    “要不，請(qǐng)林照櫻給我們用薄臚的方言給我們念一遍好不好？”

    “宋人有耕田者。田中有株......”林照櫻這次念書的聲音更加清脆響亮，河南話特有的接地氣，讓原本晦澀的古文變得有趣親切起來。

    “哇哈哈哈！”

    同學(xué)們笑作一團(tuán)，不過這次的笑聲不再讓人不好意思，反而引得林照櫻和林云蘭也笑起來。

    在接下來老師的各種提問中，林云蘭也不再為自己的口音而由于要不要回答問題。

    她積極融入這個(gè)班級(jí)的氛圍，加入同學(xué)們的討論，以一種接納包容自己的心態(tài)。！

    第107章

    小櫻和小蘭第一次上有多媒體的課,不光聽了關(guān)于《守株待兔》的音頻，還看了相關(guān)的動(dòng)畫,一節(jié)語文課很快就過去了。

    語文老師留了作業(yè),鈴聲一響就宣布了下課。

    一到下課時(shí)間，整個(gè)班級(jí)很快就沸騰起來。