李胥未出閣，授書學(xué)習(xí)依舊按照宗室幼齡的標(biāo)準(zhǔn)，由圣人親命的侍學(xué)來教。

    李胥的第一位先生是朝中某諫議，人死板，嘴厲害，品行實(shí)良。李胥蠻橫，常和他起爭執(zhí)，過后舉止卻像他靠攏，何事都要質(zhì)疑，漸漸無法管教。等李胥攏起垂髫后，圣人便將他的師父換成了弘文館中的文儒。文儒與諫議有別，不經(jīng)手朝事，平和俊雅，做學(xué)問先生很好，卻容易放縱李胥的性格，讓他成了揚(yáng)帆快船，難以把控。如今衛(wèi)王面臨出閣，實(shí)在需要一條水，載舟正道。

    臨川侯接下圣人命，要受衛(wèi)王一次束修禮*。諸王興致勃勃，相約前往觀摩。吳王還特意帶上小兒教導(dǎo)：“看到了嗎，如你五叔一般年齡地位，無度到最后，也要挨懲罰呢?！?/br>
    小天枝（皇孫）時(shí)年六歲，天賦書樂，令人咂舌，入宮即見寵于圣人。見父王頗有落井下石之意，他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，立刻應(yīng)答：“圣人上心五叔，所以他過了舞象，仍然能得老師教導(dǎo)；父王早早立府，所以過了弱冠，便有兒。父王不算挨罰，則五叔不算挨罰。”諸王本來熱鬧地看戲，聞言只得斂去笑，各自難堪。吳王更是滿面赤紅，摸著兒子的頭，另一只手卻在掐虎口。

    幾天前還在聽臨川侯用生硬的口氣稱呼“圣子”，今天就要低頭拜他，李胥自然不情愿。且因上下宮人都以臨川侯為美，竟連璃兒也對他頗多青眼，李胥記起，則胸中更郁。

    是故宣臣將他引到案前，架勢似乎是要暢言大經(jīng)小經(jīng)時(shí)，李胥便倨傲：“縣侯也要應(yīng)試學(xué)究一經(jīng)嗎？”

    學(xué)究一經(jīng)是明經(jīng)取士的科目，李胥知道臨川侯愛琴與山林，曾將書卷系于肘上明志。所以這樣說，是想點(diǎn)宣臣為假作清高，氣一氣他。

    宣臣梗著脖子，沒有回答衛(wèi)王，將大小經(jīng)全部撤去：“衛(wèi)王誤會，今日不學(xué)經(jīng)。”

    他先示意人上棋，要與李胥對弈。

    吳王博古懂棋，所以看得津津有味，見其余兄弟眉間有不解，小兒更是睜大了眼睛不說話，便覺得自己立威的時(shí)候到了，立刻將兒攬入懷中問：“阿符，可知臨川侯的用意？”

    李符搖頭。

    “按博物志，圍棋或由上古賢君堯舜所造，堯以棋教嫡子丹朱，舜以棋教愚子義均……”吳王說到這里，示意小兒繼續(xù)想。

    李符便笑：“臨川侯想安撫五叔，又罵了五叔？是個強(qiáng)硬委婉的人?！?/br>
    棋下到日影正中，李胥已經(jīng)輸?shù)貌蝗套湟?，臨川侯才命人撤局，又脫下長衫，請衛(wèi)王也更衣，準(zhǔn)備馬具，竟是要和他賽騎射。

    吳王變得興致缺缺，藺王來趣味了，見李符也好奇，便要他跟皇叔一道，養(yǎng)一養(yǎng)濮上風(fēng)（尚武風(fēng)）。

    “阿符可聽過前王有句話，叫做‘我寧三日不食，不能一日不獵’，雖說那位最終成了宮變被殺的天子兒，無落好下場，但到底有我朝開國初的風(fēng)氣?！?/br>
    李符邊聽，邊去看臨川侯與衛(wèi)王，見二人爭射柳，開始不相上下，后來年少的卻漸漸占了風(fēng)頭，不禁咦了一句：“衛(wèi)王騎射更佳。”

    “阿符未出生、圣考還在世時(shí)，常說小李胥有勇賁軀。只是皇后慣他過分，不然這副身骨，去刺邊陲最好，最能得其所用。”藺王到底沒有口無遮攔，將錯怪到圣人身上，見李胥扭身一箭，連穿三標(biāo)，立刻提著李符起身喝彩，說勝負(fù)已分。

    宣臣作為王師，全然可以用文辭教誨，去磨李胥的性子，但他自取其辱似的，輸完了騎射，又提出擊毬。

    李胥自然輕輕松松地贏過了宣臣，瞧他濕了半邊輕裝，最初的一些別扭也消失殆盡了，便有些得意：“唔，臨川侯休息吧，本王看你體力不支了?！?/br>
    “是，”宣臣輕輕地喘，“明日巳后再授業(yè)?！?/br>
    他去拾長衫，路過諸王，見他們投以打趣的眼光，便板正地行禮，直到看見李符從人后探出腦袋，眼里有稚子盈盈的笑，才立直了身子。

    “宣臣，之后會如何調(diào)教衛(wèi)王呢？”等一眾人去鬧李胥，李符才背著手鉆入柳間，儼然是天真無邪的孩童。

    “天枝要看便看。誰又能攔住你呢，”宣臣卸去馬上行頭，將腕處的素羅裹緊，“五緯精靈志馬上讀完，到時(shí)自會歸還。你——其實(shí)不用監(jiān)看我，忙你的便是?！?/br>
    “謝臨川侯體諒?！崩罘媸?，又有一些老成。

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    束修有爭議，此處暫指拜師禮