2014年11月12日在她自殺的后的隔天。

    我以目擊者的身份到警察局做筆錄。

    全校則以協(xié)助警方調(diào)查的名義，停課一天。

    2014年11月13~14日在她被宣告成為植物人后的兩天。

    學(xué)校一如既往的營(yíng)運(yùn)，導(dǎo)師與同學(xué)沒有人提起過她。

    下課不再有笑聲，上課不再有活力，氣氛異常詭異。

    2014年11月15日在喧鬧的警鳴聲下，那詭異的寧?kù)o，終是被打破了。

    警方與記者，瘋狂似的沖入校園。

    『抱歉，打擾各位同學(xué)自習(xí)，這里有一封來(lái)自蘇同學(xué)自殺前寫的信，雖然沒有明確指明給誰(shuí)，但我想這是寫給各位同學(xué)的。麻煩派一位代表，將信件內(nèi)容講述給全班同學(xué)聽?！?/br>
    又是一片鴉雀無(wú)聲。

    這時(shí)，傳來(lái)祝鎮(zhèn)天的聲音：「就班長(zhǎng)去吧，導(dǎo)師不在，當(dāng)然是班長(zhǎng)當(dāng)代表啊?！?/br>
    「對(duì)阿，班長(zhǎng)去吧！」

    「支持班長(zhǎng)去?！?/br>
    …

    迫于一人一句的負(fù)荷聲，班長(zhǎng)不得已的推著眼鏡走向講臺(tái)，就單憑她走路的姿勢(shì)，完全能看出她的不情愿。

    班長(zhǎng)接過警方的信件后，用著顫抖的聲音朗誦了起來(lái)。

    【致我冷眼旁觀的加害者們。

    相信大家都知道我被老師性sao擾的事情。

    有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，都是我的問題。

    認(rèn)為我自己不求救、不反抗才會(huì)被當(dāng)好欺負(fù)，才會(huì)一而再再而三的被導(dǎo)師性sao擾。

    事實(shí)上，我曾求助過。

    知道大家不喜歡與我說話，我曾經(jīng)偷放了幾張紙條在幾位同學(xué)的抽屜，上頭明確寫著“班上有同學(xué)被導(dǎo)師性sao擾”，我日復(fù)一日的盼著有人能告發(fā)導(dǎo)師的惡劣行為，怎么會(huì)料到，卻成為班上同學(xué)的笑柄，把我當(dāng)成不檢點(diǎn)的婊子，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。

    我也曾請(qǐng)求其他老師的幫助，可他們卻回我一句：「是你想太多了。袁老師待人親切，那些行為估計(jì)都是出自關(guān)心?！?/br>
    是嗎？那些讓我噁心想死的觸摸，都只是出自關(guān)心我嗎？

    我沒怨恨你們，只希望有朝一日，各位能多去了解關(guān)心身邊的事物，能試著在別人求救的時(shí)候，伸出援手。

    還有肖桑，我知道你討厭我。

    我其實(shí)聽到你和石宇坤與祝鎮(zhèn)天的對(duì)話了。

    只是沒想到，你如此討厭我，如果讓你感到不適，我很抱歉。

    最后，祝各位都能考上理想的學(xué)校。

    蘇丹恩筆?！?/br>
    「原來(lái)那紙條是她放的...，我還以為是你放的...?！?/br>
    「我才以為是你放的，所以才...?！?/br>
    「我以為是惡作劇，直接丟了..?！?/br>
    「馬的，我好像也有收到過...?！?/br>
    伴隨著同學(xué)們的推卸聲，班長(zhǎng)念完信后，眼淚奪眶，渾身顫抖的癱坐在地，不大不小的聲音，問了句：「是...我們害蘇丹恩變成這樣的嗎？」

    這句話同樣也浮現(xiàn)在我腦袋中。

    是我說的話，成為壓垮她的最后一根稻草的嗎？

    是...我嗎？

    是...我嗎？

    是...我嗎？

    …

    ...好想吐......。

    才感覺到胃的翻滾，下一秒已經(jīng)涌上了喉嚨，我捂住嘴，慌亂地沖到教室外的洗手臺(tái)。

    此刻，我已經(jīng)分不清楚是因?yàn)閲I吐的太用力而落淚，還是因?yàn)橹共蛔∽飷焊卸奁?/br>