隱隱約約地，鋼琴的樂(lè)音從墻的另一端溜進(jìn)教室里。

    開(kāi)頭先是沉重而端莊的和絃，類(lèi)似的音形模進(jìn)了幾次后，又安靜了好一會(huì)兒；正當(dāng)補(bǔ)習(xí)班的同仁們竊喜噪音終于結(jié)束時(shí)，又冷不防地傳來(lái)暴躁的重音。

    他原本以為他已經(jīng)很習(xí)慣了——他也該習(xí)慣——這些聲音與他無(wú)關(guān)。

    「弈煒老師，麻煩你去跟隔壁反應(yīng)一下好嗎？」另一個(gè)輔導(dǎo)老師和他說(shuō)。

    原本正假裝在埋頭苦思評(píng)語(yǔ)的江弈煒連忙抬起頭，放下批改到一半的英文作文，將紅筆擱置在蓋子上?！负??！?/br>
    「講過(guò)那么多次了，叫他們裝好一點(diǎn)的隔音又不要。」

    江弈煒壓低聲量，離開(kāi)教室時(shí)盡可能地不影響臺(tái)前枯燥的分詞構(gòu)句教學(xué)。沿著狹窄的樓梯往下走，側(cè)身閃過(guò)幾隻拎著香氣磨人便當(dāng)?shù)幕斓斑t到高中生，再屏著氣息穿過(guò)了樓梯間讓人喘不過(guò)氣、密密麻麻的「狂賀！」榜單后，經(jīng)過(guò)死氣沉沉的自習(xí)教室，最后跟柜臺(tái)老師打了聲招呼，他來(lái)到了充滿青春活力的——隔壁的音樂(lè)教室門(mén)前。

    飛揚(yáng)音樂(lè)教室。一看就知道是新開(kāi)沒(méi)幾年的工作室：不論從擦得反光的玻璃、還是這充滿朝氣而簡(jiǎn)明俐落的門(mén)面配色；事實(shí)上，最明顯的便是高高掛著的那乾凈的紅布條了：飛揚(yáng)音樂(lè)教室新開(kāi)幕！暑期夏令營(yíng)熱烈招生中！

    外頭天色尚未完全暗去，暗紫色的云彩抱持著五味雜陳的心情。

    透過(guò)玻璃門(mén)，可以很清楚地看見(jiàn)里頭正在舉辦小型成果發(fā)表會(huì)。背對(duì)著門(mén)外，不太大的空間里排滿了摺疊椅，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑地坐著的是家長(zhǎng)們與穿得正式、躁動(dòng)不安的孩子。而他們目光所匯集的方向正是臺(tái)前，那名穿著一襲白色小禮服，扎著包包頭，挺直著腰桿坐在鋼琴前，柔軟地舞動(dòng)著手指而奏出樂(lè)音的女人。

    是貝多芬第二十七號(hào)鋼琴奏鳴曲，剛剛在補(bǔ)習(xí)班教室里聽(tīng)到的是第一樂(lè)章，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到第二樂(lè)章了。

    他感受著流淌而來(lái)的樂(lè)音時(shí)而溫暖地包裹著他的全身，時(shí)而卻又如同電擊一般刺痛著他的肌膚：也許蹲在教室里的家長(zhǎng)與學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，但偶爾不對(duì)的音色老是害他起雞皮疙瘩。

    能懂這個(gè)感受嗎？?jī)嵐懿皇桥鲥e(cuò)音，作曲家的譜曲功力當(dāng)然也沒(méi)問(wèn)題，但是不合適該樂(lè)段的音色，就如同不協(xié)和音一樣讓人不！舒！服！

    然而——儘管如此，她純真而乾凈的音色，卻又令他產(chǎn)生駐足、想繼續(xù)聽(tīng)下去的動(dòng)力。該有多久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)如此純凈的聲音了呢？雖然她沒(méi)有高超的技巧，亦沒(méi)有夸張的舞臺(tái)效果，卻深深吸引著江弈煒全身上下每一顆細(xì)胞。

    真適合她。

    明明不認(rèn)識(shí)，這個(gè)念頭卻不容反駁地油然而生。

    他耐心地等她奏下了最后一顆音符，待臺(tái)下響起了嘩啦嘩啦的掌聲后，他才趁亂開(kāi)啟了教室的玻璃門(mén)。