夏油杰提前給羽生源打預(yù)防針：羽生老師，我昨天被悟拉著打游戲，精神可能有點(diǎn)不濟(jì)。

    還不到羽生源說話，五條悟就毫不留情地拆穿了摯友：喂!你剛才上化學(xué)課的時(shí)候分明很興奮吧!

    家入硝子打了個(gè)哈欠：老師，我對(duì)歷史沒什么興趣。

    老師!我也超沒精力的。所以我在課上睡覺你不會(huì)介意吧?五條悟也半帶著挑釁的說道。

    羽生源沒有理會(huì)他的挑釁，而是推了下眼鏡，突然問道：你愿意叫我老師了?

    聞言，五條悟身體僵了一下。他剛才完全沒多想，只是跟著家入硝子順口叫了而已。

    不過這從某種意義上來說，這也證明他已經(jīng)漸漸接受羽生源了。不然就算沒多想，也不會(huì)叫他老師的。

    就算叫了你老師，也不代表我完全接受你了。歸根到底，你還是那群爛橘子派來監(jiān)視我們的吧?五條悟嘴硬道。

    而羽生源只是低頭笑了笑，并沒有解釋。他沒有立場(chǎng)，也并不想跟隨便什么人解釋自己的立場(chǎng)。

    和化學(xué)課相比，歷史課的準(zhǔn)備工作顯然就非常簡(jiǎn)單了。羽生源甚至沒有給三個(gè)學(xué)生發(fā)書，因?yàn)樗芮宄?，就算有書他們也不?huì)看的。

    誰還沒當(dāng)過學(xué)生呢?

    因?yàn)榻酉聛砀邔Ｈ私M還有任務(wù)，所以課間并沒有多長時(shí)間，很快就上課了。

    接下來，羽生源成功向大家展示了，有時(shí)候一個(gè)科目無不無聊，真的取決于老師的水平。顯然，他就是水平超高的那種。

    羽生源并沒有講立本的歷史，而是簡(jiǎn)單地利用一節(jié)課的時(shí)間，講了世界史。

    從古羅馬的輝煌，講到中國的興盛。從歐美的崛起，講到亞洲的復(fù)興。

    因?yàn)橹挥幸还?jié)課的時(shí)間，很多東西只能大致描述一個(gè)輪廓。但也就是這種猶抱琵笆半遮面的講法，反而更讓三人感覺心癢癢。對(duì)之后的歷史課也開始期待了起來。甚至想要在下課之后主動(dòng)查一些資料，了解剛才感興趣的內(nèi)容。

    羽生源并不是非常干癟的講課，而是把各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的歷史串起來講。更注重的是它們之間的因果關(guān)系，而不單純地只講史實(shí)。

    不僅如此，羽生源的講課還非常詼諧幽默。在他口中的歷史并不是全然的嚴(yán)肅古板，更摻雜著生動(dòng)有趣。

    羽生源上課的時(shí)候，會(huì)比平常更加活躍一些?；蛘哒f是為了課堂效果，暫時(shí)改變了自己。

    但是不可否認(rèn)的是，好像不管什么時(shí)候，他都是一副游刃有余的樣子。就連講課這件事情，也能做得很好。

    關(guān)于羽生源講課好這件事情，沒真正上過學(xué)的五條悟和硝子或許感受還不是很分明。但是夏油杰，一定是認(rèn)知最清晰的。

    他上過學(xué)，自然也知道普通老師講課是什么樣子。很多時(shí)候，他們的講課都是催眠曲，讀天書。學(xué)生要么昏昏欲睡，要么一頭霧水。

    當(dāng)然，大部分老師講課的質(zhì)量都還是在的。只是遇到不喜歡的學(xué)科的時(shí)候，難免會(huì)走神。

    但是看自己兩個(gè)同期的狀態(tài)就可以看得出來，羽生源能很好地吸引學(xué)生們的注意力。哪怕是不感興趣的學(xué)科，也能讓他們聽得津津有味。

    好像老師講的內(nèi)容正好講在他們的瘙癢點(diǎn)上，讓他們非常好奇接下來的內(nèi)容，以至于不會(huì)分神。

    就連夏油杰自己，也突然發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很喜歡歷史。各個(gè)國家、甚至一片大陸的興衰，在羽生老師的口中，好像都有跡可尋。這背后之間的聯(lián)系、規(guī)律，讓他感覺非常有意思。

    羽生源在上面講課的同時(shí)，也在觀察下面的學(xué)生。

    首先值得欣慰的一點(diǎn)是他們都沒有故意和他作對(duì)不聽講，只要他順著他們的興趣點(diǎn)講，三個(gè)人還是都愿意聽的。

    因?yàn)槭堑谝还?jié) 課，也不確定學(xué)生們的底子。所以他不準(zhǔn)備刻意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，只是暗中觀察他們。

    羽生源發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的現(xiàn)象，五條悟和家入硝子兩個(gè)人對(duì)之前的化學(xué)課更感興趣。而夏油杰則是對(duì)歷史課更感興趣。

    對(duì)化學(xué)感興趣的，一般生物也不會(huì)差。同理，對(duì)歷史感興趣的，也很容易被政治所吸引。羽生源已經(jīng)有了下次講課的目標(biāo)。

    鈴鈴鈴鈴鈴!

    下課鈴聲響起，羽生源正好講完最后一句：學(xué)習(xí)歷史不僅是在緬懷過去，更是想要通過以史為鑒，知后世興替好了，那么這節(jié)課就講到這里，同學(xué)們下課了。

    他是沒有拖堂的習(xí)慣的，下課鈴一響，學(xué)生的心思早就飛出去了，繼續(xù)講課還有什么用呢?

    老師!五條悟托著腮，舉手好奇地問道：你大學(xué)是學(xué)什么的啊?

    夏油杰和硝子也有些好奇：對(duì)啊老師，你化學(xué)和歷史都講的很好，這兩個(gè)根本沒有共性的吧?

    謝謝你夸我講課講的好。羽生源先道了句謝，才給了他們一個(gè)非常令人意想不到的答案

    我大學(xué)是學(xué)心理的。

    誒?!

    第8章

    你剛才講的課到底哪點(diǎn)和心理學(xué)沾邊啊?夏油杰忍不住問道。

    這種問題羽生源簡(jiǎn)直是司空見慣了，熟練地回答道：細(xì)節(jié)之處。

    觀察他們感興趣的內(nèi)容、讓學(xué)生們有足夠放松，但又不容易出神的課堂環(huán)境、把握他們的心理極限講一些必要的教學(xué)內(nèi)容這些都是心理學(xué)能提供的幫助。

    --